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1、2.1.1曲线与方程,教学目标,理解并能运用曲线的方程、方程的曲线的概念，建立“数”与“形”的桥梁，培养学生数形结合的意识教学重点：求曲线的方程教学难点：掌握用直接法、代入法、交轨法等求曲线方程的方法,（1）、求第一、三象限里两轴间夹角平分线的坐标满足的关系,得出关系：,（2）以方程x-y=0的解为坐标的点都在 上,曲线,条件,方程,分析特例归纳定义,曲线和方程之间有什么对应关系呢？,这条抛物线的方程是,满足关系：,分析特例归纳定义,（3）、说明过A（2，0）平行于y轴的直线与方程x=2的关系,、直线上的点的坐标都满足方程x=2,、满足方程x=2的点不一定在直线上,结论：过A（2，0）平行于y
2、轴的直线的方程不是x=2,分析特例归纳定义,给定曲线C与二元方程f（x，y）=0，若满足（1）曲线上的点坐标都是这个方程的解（2）以这个方程的解为坐标的点都是曲线上的点那么这个方程f（x，y）=0叫做这条曲线C的方程这条曲线C叫做这个方程的曲线,定义,说明：1、曲线的方程反映的是图形所满足的数量关系 方程的曲线反映的是数量关系所表示的图形,分析特例归纳定义,2、两者间的关系：点在曲线上,点的坐标适合于此曲线的方程,通俗地说：无点不是解且无解不是点 或说点不 比解多且解也不比点多,即：曲线上所有点的集合与此曲线的方程的解集能够一一对应,3、如果曲线C的方程是f(x，y）=0，那么点,在曲线C上的
3、充要条件,是,集合的观点,例1判断下列结论的正误并说明理由（1）过点A（3，0）且垂直于x轴的直线为x=3（2）到x轴距离为2的点的轨迹方程为y=2（3）到两坐标轴距离乘积等于1的点的轨迹方程为xy=1,对,错,错,变式训练：写出下列半圆的方程,学习例题巩固定义,(1)举出一个方程与曲线，使 它们之间的关系符合而不符合.(2)举出一个方程与曲线，使 它们之间的关系符合 而不符合.(3)举出一个方程与曲线，使 它们之间的关系既符合又符合。,变式思维训练，深化理解,例子：(2)画出函数 的图象C.,(-1x2),(-1x2),符合条件不符合条件,符合条件不符合条件,例子：(2)画出函数 的图象C.
4、,(-1x2),(-1x2),符合条件、,下列各题中，图3表示的曲线方程是所列出的方程吗？如果不是，不符合定义中的关系还是关系？,(1)曲线C为过点A(1，1)，B(-1，1)的折线，方程为(x-y)(x+y)=0;,(2)曲线C是顶点在原点的抛物线，方程为x+=0;,(3)曲线C是,象限内到X轴，Y轴的距离乘积为1的点集，方程为y=。,图3,例2 证明以坐标原点为圆心，半径等于5的圆的方程是x2+y2=25,并判断点M1(3，-4)，M2(-3，2)是否在这个圆上.,证明：(1)设M(x0,y0)是圆上任意一点.因为点M到坐标原点的距离等于5，所以 也就是xo2+yo2=25.即(x0,y0
5、)是方程x2+y2=25的解.,(2)设(x0,y0)是方程x2+y2=25的解，那么 x02+y02=25 两边开方取算术根，得 即点M(x0,y0)到坐标原点的距离等于5，点M(x0,y0)是这个圆上的一点.,由1、2可知，x2+y2=25,是以坐标原点为圆心，半径等于5的圆的方程.,第一步，设M(x0,y0)是曲线C上任一点，证明(x0,y0)是f(x,y)=0的解；,归纳:证明已知曲线的方程的方法和步骤,第二步，设(x0,y0)是f(x,y)=0的解，证明点M(x0,y0)在曲线C上.,小结,在轨迹的基础上将轨迹和条件化为曲线和方程，当说某方程是曲线的方程或某曲线是方程的曲线时就意味着具备上述两个条件，只有具备上述两个方面的要求，才能将曲线的研究化为方程的研究,几何问题化为代数问题，以数助形正是解析几何的思想，本节课正是这一思想的基础。,再见,
