育才中三学总体规划设计说明.doc
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1、 湘乡市育才中学校园规划(xiangxiang yucai middle school planning). 规划设计说明 . .目 录. 一历史与现状分析 1校园历史与发展 2现状基地与评价二规划设计依据 三规划设计思想 1保护现状建筑及自然生态格局 2构筑功能合理的系统 3突出体育、文脉特色四校园规划总体特色 1生态优势,创建人工与自然和谐的绿色校园2公共活动综合区,体现包融性与以人为本3古典风格,院落空间五功能组织分区设计 1功能分区与布局 2道路交通组织 3绿地景观系统 4建筑群体设计 六市政基础设施规划 1给水规划 2排水规划 3电力规划 4电信规划 5有线电视及计算机网络 七环境卫
2、生保护 八经济技术指标 附表:附表1 现状建筑面积统计一览表附表2 校园现状建筑面积汇总表 一历史与现状分析1校园历史与发展育才中学位于湘乡市东山新区(东山国际科教园),书院路北侧,与毛泽东同志早年就读的母校(东山学校)隔路相望。学校创建于1997年,是湘乡具有雄厚实力的一所名办学校,同时也是一所以体育特色见长的学校。校园环境优美,师资力量雄厚,教学设施先进。建校10年来,育才中学始终秉承校训精神,师资力量不断壮大,培育出了一批又一批优秀人才。现有学生3600余人,57个班级。 2现状基地与评价 东山国际科教园是湘乡市教育长足发展的良好平台,更是各学校之间的交流平台,它能够促进园区各大学校之间
3、的联系,以实现各个学校、各种专业之间的资源互补。扩大知名度,提高影响力。打造湘乡教育品牌。东山国际科教园包括东山学校、育才中学、湘乡一职等中高等学校。各大学校围绕城市中心绿地呈发散式布局,成为东山新城开发区“知识+生态”的绿蕊。育才中学位于科教园“绿蕊”的西北部,书院路的北侧,文运路的西侧,与东山学校隔路相望。用地与周围交通便利,并可与开发区形成良好的功能联系。基地内地势主体平缓,略有起伏,基地内最大高差约1.47M。零星散布许多池塘,植被及生态环境较好;南面的城市绿地为基地提供了难得的景观资源。 但学校现状规模较小,用地较为紧张,功能布置混乱,道路系统不明显,建筑间距过小,存在重大安全隐患。
4、建筑风格缺乏统一,古典与现代并存,没有与东山书院外部环境相协调。现状用地汇总表总用地校 园用 地农 田水 域居 住用 地园 地面积950104216833988118776247725比例100%44.38%35.77%12.50%6.58%0.76%备注 需要解决的问题是:1、如何利用地形,结合现状,合理学校功能分区2、协调与周遍学校的共同发展,同时体现自身“精髓”3、实现与其它学校的资源互补,功能置换。4、与东山书院的文化衔接及保护5、借用得天独厚的城市“绿蕊”二规划设计依据:湘乡市总体规划(2004-2020)东山新区控制性详细规划东山国际科教园规划育才中学校园规划设计招标说明书 育才中
5、学校园规划设计任务书 育才中学地形图(1:500) 中、小幼拖建筑设计规范 国家相关民用建筑设计通则、规范 三、规划设计思想 育才建校时间虽短,但确是后起之秀。十年时间,无论是校园建设方面,还是师资力量方面,都取得了长足进步。校园内现有教学楼、体艺楼、综合楼、食堂、宿舍等系列建筑。功能闲括了教学、娱乐、食宿、实验、体育培训等。经过对现状与历史、规划设计要点、任务书以及相关法规条例的认真研究,我们确定这次规划的设计指导思想为:“保护现状,构筑系统,突出特色”。 1保护现状建筑及自然生态格局 育才虽是现代学校,但却有“苏州式”园林的古典风韵,这一点在我们育才是体现的一览无疑:现状教学楼前的对称式水
6、池,古亭对称配置,海棠、桂花随意种植,周边植物与水面相映成辉,犹如一幅画卷。教学楼后的高大乔木,不仅美化环境,还起到了隔音效果,同时也是学校蒸蒸日上的最好体现。规划新校园包括现状用地和北面的农田以及部分村民建筑,规划时注重保护现状的生态系统和建筑环境,并与周边环境统一协调,采用借景手法将外部环境引入校园,以此提升整个校园及东山新城的环境品位。校园内部景观仍旧是沿用古典风格,园林式布局,与现状育才和东面的东山书院色调一致,达到对文物保护的共识。 对现状环境的尊重与发展,是校园个性魅力的所在。规划充分考虑保留、改造、拆迁、新建之间的相互影响,力求达到最大的效益,使育才在各类校园中独具特色,成为一颗
7、璀璨明珠。规划设计分为两个层次:首先是合理化建筑与生态格局,其次是设计空间视廊与自然环境保护面,突出其景观价值。 2构筑功能合理的系统 系统是形成校园空间秩序的重要方法,集成高效的组织原则是进行功能分区,道路网络和空间使用设计的准则。在育才学校的规划中,不仅仅关注校园内部各组成部分的有机结合,同时亦关注校区内部与周边城市环境的整体联系。整体性和系统性的理念贯彻在内外功能的组织,景观地貌的利用和肌理联系等方面,力求使校园与周边城市环境形成良性互动。形成了较好的用地布局、道路系统、绿化系统和景观系统等。 3突出体育、文脉特色 由于育才前身为东山学校初中部,因而受东山学校文化的影响较深,无论是教学思
8、路,还是校园建设都是一样。但其也有自己独有的特色:体育见长。育才体育主要表现在射击方面,射击人才比比皆是,获奖人也是举不胜数,它拥有单独的体艺楼、射击管、体育培训管(规划)。这里不仅可以容纳自身的体育人才,同时也可吸纳周遍地区的体育健儿。规划将体育与人文相结合,从而使校园体现出“文”与“武”的双重特质,全面提升育才的战略地位。四校园规划总体特色 从本次规划的设计指导思想出发,育才校园展现出以下几个特点: 生态优势,创建人工与自然和谐的绿色校园 生态优先是当代环境建设必须遵守的首要原则。本次规划将天然地貌基本保留,并将教学楼前对称水面与人工构筑空间有机的结合,同时结合新规划的综合活动区,成为校园
9、整体的一大特色之一。另外在校园中心设计一处“文”与“武”交融的校园文化景观中心。 公共活动综合区,体现包融性与以人为本 本次规划在学校大门口设置100m进深公共活动综合区,内置休闲步道,与传统的校园景观道不同,这些步行活动带包含了交通、休闲、游憩、交往等许多功能,景观亦随着行进的序列抑扬顿挫,体现新时代校园户外活动空间的新趋势。符合师生户外学习、思考和交往的行为要求。 古典风格,院落空间注重利用原有的自然地貌,且将自然要素作为构筑空间的要素,与各种不同形式的院落及单元,共同形成有机的、可持续发展的校园空间。校园建筑多以院落的形式或成组群的布置。院落建筑在地形与人的尺度中间,增加了一个舒适的过渡
10、空间尺度。与大型现代建筑相比,院落式的族群布局具有更好的亲和力、文化性和地域特色。五功能组织分区设计 1功能分区与布局结合校园特点,规划将校园结构定为“两轴四片区”,四个不同的功能分区由两条“文化主轴”和“体育主轴”联系贯穿。校区规划用地按用地功能不同将其划分为四个区,分别为: 教学区 以教学楼、图书馆为主体,教学楼与图书馆之间配置广玉兰、桂花树阵,起来隔音效果,同时具有芳香校园的功能。 图书馆南侧,种植一片孝竹林,其目的在于为全校师生教学和学习创造一个良好的环境。体育活动区和体育培育区 分为对内对外两部分,连片集中布局,对内使用的体育活动区位于校园南面,对外的体育培训区位于西侧城市道路旁和东
11、南侧的城市道路交叉口处。两大分区通过其间道路分隔成不同的功能小区。以展览中心、射击馆、培训馆、体艺楼、足球场、篮球场、羽毛球场等设施为主体,适当配置耐践踏的草坪、生命力强的植物,供活动后短暂休息。学生生活区 采用组合院落式布局,院内镶嵌大片绿地和休闲、运动设施,通过道路、公共绿地,运用艺术手法将其内的建筑和大大小小的空地有机的组合,达到和谐的境界。从建筑的通风、采光、用材,植物的遮荫、减噪等方面充分体现出“以人为本”的生态型设计规划理念。院内又分别包括商业服务、食堂、休息运动广场,以满足学生各方面的需求,真正做到以人为本。2道路交通组织主入口设在南侧,一条12m的景观道通入校园;连接东西两次入
12、口的自然环路为车行道(6m),引导车流;学生生活区道路自成体系,体育运动区道路将各场地整齐分割成各功能小区,相互联接,并有道路引向主环路。3绿地景观系统通过环境景观布局,美化校园,装饰建筑,创造一个以静为主,具保健功能、净化空气功能,建筑似自然生成的可持续发展的生态环境艺术式校园,适合师生工作、学习和生活的良好自然生态环境景观场所。以营造“人文化、园林化、生态化”的文化氛围为指导思想,创造最适孩子们学习、游戏和进行体育锻炼的学习生活空间。在布局上增设建筑和园林小品,强化校园的园林氛围;在绿化上以常绿树为主基调,适当穿插四季花卉,力求树木高低错落有致、疏密有序,形成优良的植物总体和局部效果,真正
13、达到绿化、美化、净化、亮化、香化和静化,从而产生一种安静优雅的绿化格调。4建筑群体设计高起点规划、高标准建设的新校园,规划中强调了传统延续与前瞻性相结合。现代建筑科学技术的运用与传统文化理念的传承,成为建筑群体设计的重要方法。将空间院落的传统理念与理性简约的现代主义有机的结合在一起;将文化意境与功能使用有机地结合在一起,力求展现育才文化特色的建筑艺术。 六市政基础设施规划 1.给水规划 (1)规划依据 室外给水设计规范(GBJ13-86) 给水排水设计手册 建筑给水设计规范 (2)给水水源 给水水源由书院路城市给水管网供应。 (3)用水量预测本规划区内学生生活人数按3600人计算 (备注:现状
14、学校学生人数为3600人,但随着人年龄结构的变化,学生的生源会随之减少,规划预测学生人数为3000人)。 人均生活用水量按150L/人.d计,则学生生活综合用量Q1=540m3/d,消防和学校实验、绿化浇灌及其它用水量按生活用水量的15%计,则校区总用水量约Q=620m3/d。(4)给水规划根据学校布局及周边地区情况,给水从西侧城市道路由DN400供水管道接入,远期与东侧城市供水管对接,在校区内实施环状供水,以增加供水可靠性与稳定性。主干管经DN300-DN200,户外最小管经DN100。管网正常供水压力要求不小于0.28Mpa,如不能满足此要求,则必须在区内设置泵站和水池。 (5)消防规划消
15、火栓结合主次干道路,与给水管同步实施,每80-120米设置一个。2排水规划排水原则,采用雨污分流,纳入城市雨污水系统。(1)雨水规划a.设计标准 设计重现期取一年,按5年校核。b.径流系数综合值取0.6 c.暴雨强度公式 暴雨强度公式采用长沙市的暴雨强度公式d.雨水量计算 Q=qF(升/秒)e.雨水管线规划根据本区特点,雨水统一收集汇入城市雨水管,在道路中间布置雨水管,主干管d500-d600,采用砼管。(2)污水规划规划区内污水主要为生活污水。生活污水量取生活用水量的80%,则生活污水量Q2=500m3/d。生活污水需经微型无动力化粪池处理后方可排入城市污水管,污水主干管沿道路敷设,管径为d
16、400-d500。3电力规划规划依据:城市电力网规划设计导则(1)负荷预测用电指标按下列原则确定:建筑:45W/ m2道路、广场:20KW/ha则本规划区内用电负荷约为2700KW,综合需要系数KX取0.5,则总计算负荷为1350KW。(2)电力规划根据周边10KV线路情况,区内10KV线路从书院路引入,双回路供电。在校前区设10KV开闭所。根据区内负荷分布情况,设5座560KV变压器,分别供教学区、体育活动区和体育培育区、学生生活区以及展览中心。 在校区环线建10KV电力电缆沟。0. 4KV出线在各供应区内形成若干回路,埋地敷设。路灯集中供电,采用光电自动控制集中管理,线路沿主次干道埋地敷设
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