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1、,分歧q 霎sh 时 粼ln 粼 瘫 痪tn hun 捶 chu打 憔qio 悴cu 诀ju 别 烂 ln漫 mn 絮絮x叨叨do 逮di着玩 树杈ch 脸 颊ji 攥zun着 忍俊不禁jn 寒战zhn 匿n 笑姊z妹 菡hn萏dn 徘pi徊hui 攲q斜 荫yn蔽b 狡猾hu 卜b问 模m 仿,截ji然不同 搓cu捻nin 繁衍 yn 迁徙x花团锦簇c 冥mng思遐xi想 期期艾艾i 茁zhu 壮成长 尴gn 尬g 开拓tu 停滞zh 着zhu 实 威慑sh 须x 臾y 屏bng 息 铭 mng记朗 lng 润rn 宛wn 转zhun 酝yn 酿ning 嘹lio 亮 烘hng 托 抖du擞
2、su精神 镶xing嵌 澄chng 清,贮zh蓄 偌ru 大 刹ch那 蜷qun曲 疏sh 忽 倏 锥zhu 形 丁zhng 丁 清冽li 寥lio 廓 枯涸h 肥硕shu 栖q 息 梦寐mi 踉踉ling跄跄qing 旷kung野 孪lun生滑稽j 御y聘pn 静谧m 莴w苣j喑yn哑 点缀zhu 顷qng刻 冰雹bo,骸hi骨 瞬shn间 莽莽榛榛zh n 勋xn章瀑p布 挑tio逗 花苞bo 伫zh立嶙ln峋xn 头晕yn目眩xun 啜chu泣 纳罕hn迂y回 凹o凸 t 收敛lin 卑bi微颤chn动 淘to洗 固执zh 嘉肴yo棹zho舟 溯s流 何遽j 塞si翁,各得其所 翻来覆去
3、 自作主张 不可抗拒 形影不离 感慨ki万千 疲倦(惫)不堪 不求甚解混hn为一谈 恍然大悟 美不胜收 头晕目眩宽宏大量 独具慧眼 蛛丝马迹 一字不漏滚瓜烂熟 整装待发 得意扬扬 洗耳恭听持之以恒 鸦雀无声 花枝招展 仙露琼浆灰心丧sng气 一丝不苟 海枯石烂 更胜一筹,惊慌失措 开膛破肚 津津有味 昂首挺立一叶孤舟 遥遥在望 骇hi人听闻 随声附和h兴高采烈 智子疑邻 变化无常 德高望重塞翁失马 焉知非福 但知其一 不知其二,选出说法有误的一组()1.散步作者莫怀戚。散步一文叙写了祖孙三代人在一起散步的平凡小事，表现出一家人之间互敬互爱的真挚感情，体现了中华民族尊老爱幼的传统美德。2.秋天的
4、怀念作者史铁生。这篇课文歌颂了伟大而无私的母爱，“我”在母亲离世后终于明白母亲的良苦用心，抒发了作者对母亲的深切怀念和感激。3.羚羊木雕选自东方少年，原题为反悔，作者张之路。本文以羚羊木雕为线索，记叙了“我”和爸爸妈妈之间发生的一场矛盾，赞美了小朋友们真诚无私的友爱，含蓄地批评了父母轻义重财的行为，告诫父母要理解孩子的心，尊重他们纯真的感情。4.金色花选自泰戈尔诗选。作者泰戈尔，印度作家、诗人、社会活动家。有诗集吉檀迦利新月集园丁集、飞鸟集等。荷叶母亲作者冰心，这是一篇借景写人，托荷赞母的散文。这两篇散文都是对母爱的深情倾诉。,诗,选出说法正确的一组（）5.金色花选自泰戈尔诗选。作者泰戈尔。印
5、度作家、诗人、社会活动家。有诗集吉檀迦利新月集园丁集、飞鸟集等。荷叶母亲作者冰心。这是一篇借景写人，托荷赞母的散文。6.世说新语是南朝宋人刘义庆组织编写的一部小说集，主要记载汉末至东晋时代早慧儿童的故事。7.我的老师作者魏巍，现代著名作家。本课主要回忆了老师关爱学生的七件小事，抒发了对老师的热爱，感激之情，表现了老师温柔，热爱学生及热爱教育事业的美好品质8.再塑生命的人作者海伦凯勒，美国女作家、教育家。课文叙述了莎莉文老师教海伦识字，认识事物的过程，赞扬了莎莉文老师高超的教育艺术以及“对我启示世间真理，给我深切的爱”，同时也表现了作者求知的热望及艰辛而愉快的生活经历，表达了作者对莎莉文老师的感
6、激之情。“再塑生命”一词表达了作者对莎莉文老师的无比敬爱和感激之情。,诗,选出说法不对的一组（）9.我的早年生活作者温斯顿丘吉尔，英国政治家、作家，1953年诺贝尔文学奖得主（获奖作品第二次世界大战回忆录）。本文用第一人称手法讲述了他从婴儿、学童、军校学员成长为一名少尉军官、战地记者和年轻政治家的经历。10.王几何作者马及时，作者叙术了自己上初一时的第一节几何课，刻画了与众不同的几何老师。11.春一文的作者朱自清先生用孩子般的心灵，借孩子的眼睛对春天作了全面、精细的观察，抓住春天的特点，准确、生动地描绘出江南的春天特有的景象，抒发了对春天的赞美之情。12济南的冬天选自老舍文集。作者老舍，著名作
7、家。作者抓住济南冬天“温晴”的特点，以山为主要描写对象，用准确、优美的文学，从不同角度描写了济南冬天独有的美景，抒发了热爱祖国河山的可贵感情。主要有长篇小说骆驼祥子、四世同堂，戏剧龙须沟、茶馆等。,水,选出说法有误的一组（）13.风雨作者贾平凹，本文运用了丰富的想象和贴切的比喻。作者主要运用侧面衬托的手法来表现风雨。14.秋天选自预言,作者何其芳，在秋天里，诗人用最精粹的语言描写农家生活，按照由近到远的顺序，描绘了三幅画面。15.观沧海作者曹操。东汉末政治家、军事家、诗人。诗人将自己昂扬奋发的精神融于诗中：写山岛的盎然生机，寄托了他的昂扬斗志；写沧海的波澜壮阔，表达了他豪迈的进取精神；写沧海吞
8、吐日月的景色，显示了他有博大胸襟和气吞山河的气概。16次北固山下选自全唐诗，作者王湾。第三联点明诗人旅行的时间。这是残冬将尽，新春伊始之际，又是残夜将尽，黎明来临之时。,由远到近,选出说法正确的一组（）17.钱塘湖春行，作者白居易。“几处早莺争暖树，谁家新燕啄新泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。”这四句是白居易此诗的核心部分，前两句用人的感受来衬托早春美景，后两句用拟人的手法渲染早春美景。18.天净沙秋思，作者马致远，元代杰出的戏剧家、散曲家。“枯，老，昏，古，西，瘦”六个字，将诗人的无限愁思自然的寓于图景中。最后一句“断肠人在天涯”是点睛之笔，透露了诗人怀才不遇的悲凉情怀，这是间接抒情。这
9、首小令是采取寓情于景的手法来渲染气氛，完美地表现了漂泊天涯的旅人的愁思。19.紫藤萝瀑布，作者宗璞。这是一篇托物抒情的写景散文，文中写花实际上是写人，一片繁茂的花象征着当前社会的繁荣昌盛和充满活力，同时也是借花来赞美生命的美好与顽强。20.走一步，再走一步选自当代少年。作者莫顿亨特，英国作家。作者通过“我”童年时的一段爬山经历，感悟到一个具有普遍意义的人生哲理；在人生的道路上，无论遇到怎样的危险和困难，只要把它分解开来，一步一步战胜小困难，最后就能战胜最大的困难当然，重要的在于走好每一步，要一步一步坚持不懈地走下去。,前两句用拟人的手法渲染早春美景，后两句用人的感受来衬托早春美景。,选出说法有
10、误的一组（）21.蝉选自承教小记。作者小思，文章采用托物言志赞美了生命的珍贵：人的生命不在长短，而在于好好活着。22.贝壳选自幻思席慕容散文赏析。作者席慕容，香港作家。有诗集七里香，散文集有一首歌。本文主旨：生命虽然有限却应该好好面对它，创造它，让它显得像贝壳一样美丽，令人珍惜、惊叹。23.在山的那边，作者王家新。,诗人以群山和大海为意象，用大海比喻理想，用群山比喻重重困难，用爬山比喻艰苦奋斗，从而告诉人们，奔向理想的人生征途是漫长的，但是，只要百折不挠地坚持奋斗，理想境界终将实现。不要企望一蹴而就，不要因为多次奋斗不能达目的就灰心丧气。24.化石吟、作者张丰。文章主旨：本文是一首叙事诗，写科
11、学家通过研究化石，展现了亿万年前和神奇景象，从而赞美科学的神奇与人类的伟大。,台湾,选出说法有误的一组（）25.看云识天气、作者朱泳燚这是一篇介绍识别天气的方法的说明文，作者用平实语言，勾画出千姿百态的云，使读者从中得到许多识别阴晴雨雪的天气知识。26.绿色蝈蝈选自昆虫的故事、作者法布尔，法国作家、著名昆虫学家。本文主旨：这是一篇妙趣横生的小品文。作者采用生动活泼的笔法，把蝈蝈写得活灵活现，具有很强的可读性，字里行间洋益着本人对生命的尊重与热爱。27.月亮上的足迹，作者朱长超。文章主旨：本文真实地记录了美国宇航员阿姆斯特朗、科林斯、奥尔德林登月的全过程，指出登月活动的重大意义。28.小圣施威降
12、大圣作者吴承恩，明代杰出的小说家，代表作品西游记是中国古典四大名著之一，主要描写了唐僧、孙悟空、猪八戒、沙悟净师徒四人去西天取经，历经九九八十一难的故事。本文节选自西游记第六回，原标题为“观音赴会问原因，小圣施威降大圣”。,生动,选出说法有误的一组（）29.皇帝的新装，作者安徒生，丹麦著名神话作家。本文通过一个昏庸无能而又穷奢极欲的皇帝被两个装成织工的骗子所骗，光着身子游行的诙谐故事，幽默而辛辣地讽刺了封建统治阶级的奢侈、昏庸、虚伪、愚蠢和自欺欺人的丑行。著有拇指姑娘卖火柴的小女孩丑小鸭海的女儿等神话作品。30.女娲造人，作者袁珂，神话学家。课文详细叙述了女娲造人的过程，表现了原始初民对人类自
13、身来源的好奇、追索，以及在当时社会生活条件下所做出的极富想象力的解释。31.盲孩子和他的影子是一篇美丽的童话。作者金波。文章从“影子”“萤火虫”对盲孩子的关爱、帮助中，概括出大家都应该来关爱弱者，只有“爱”才能使他们感受到生活的光明和美好这个主题。32.赫耳墨斯和雕像者蚊子和狮子，选自伊索寓言。作者伊索。古希腊寓言作家。赫耳墨斯和雕像者讽刺了那些妄自尊大，爱慕虚荣的人。蚊子和狮子讽刺了那些取得成绩便得意忘形的人，由于忽视自己的短处，势必要被小人物打败。,童话,选出说法有误的一组（）33.塞翁失马选自韩非子说难。作者韩非，战国末期著名思想家。塞翁失马比喻坏事在一定条件下可以变为好事。智子疑邻选自
14、淮南子人间训。智子疑邻说明听意见只应听正确的。塞翁失马比喻坏事在一定条件下可以变为好事。这是两者寓言。34.繁星春水是冰心在印度诗人泰戈尔飞鸟集的影响下写成的，它们大致包括三个方面的内容：一是对母爱和童真的歌颂，二是对大自然的崇拜和赞颂，三是对人生的思考和感悟。35.论语是儒家的经典著作之一，由孔子的弟子及其再传弟子编撰而成。与大学中庸孟子（四书）诗经尚书礼记易经春秋（五经）并称“四书五经”。36.伊索寓言大部分是寓言是动物为主人公，采用拟人手法，少部分是以神或人为主人公。蚂蚁和蝉讽刺了好逸恶劳者，乌龟和老鹰启示我们善于合作会获得双赢。,任何事物都有自己的规律性,不可违背.,1.（2015武威
15、）下列句子中没有语病的一项是（）A.在英国举行的羽毛球公开赛首轮比赛中，林丹战胜中国香港选手魏楠，闯入男单16强B.第一次全国可移动文物普查取得重要阶段性成果，包括一大批甘肃省在内的8个省区的具有一定价值的文物得到认定和发现。C.我们要加强足球特长文化课教学管理和考试招生政策，激励学生长期积极参加足球学习和训练。山东省平邑县兴蒙学校李传鹏D.近年来，伴随手机、平板电脑等电子产品的普及KTV，酒吧等娱乐场所的增多，使少年因不当用耳机发生噪声性听力损伤的风险日益加大。2.（2015连云港）下列病句修改错误的一项是（）。A.通过汉字听写大赛，使人们进一步认识了汉字之美，更加重视汉字书写与汉字文化传承
16、。（去掉“通过”或“使”）B.昆虫学家法布尔把科学和文学巧妙地结合起来，用生动形象的语言为我们刻画了一个绚丽多姿的昆虫世界。（把“刻画”改为“描绘”）C.一个人能否成为正真的读者，关键在于他青少年时期养成良好的读书习惯。（在“养成”前加上“是否”）D.标准汉语的主要读者是为英语国家中的中国留学生子女及汉语爱好者编写的一套汉语学习教材。（删去“为”）,A,D,下列各项中，没有语病的一项是（）A近段时间以来，“全国最美基层公安民警”胡敏同志的先进事迹传遍大街小巷，鄂州市掀起了一股学先进、争先进的广泛热潮。B鄂州民间工艺美术馆于2015年6月6日开馆，它不仅为民间工艺产业发展搭建了平台，而且也是传承
17、和保护民间文化的重要阵地。C网络之所以让那么多的网友着迷的重要原因，是因为他们下单后输入账号密码时基本没有感觉到是在花钱。D望着白云缭绕的巍巍香炉峰和飞流直下、势不可挡的庐山瀑布，无不使游览者感受到大自然的雄奇壮美和神功伟力。下列句子没有语病的一项是（）A.近两年，“打虎上无禁区，拍蝇下无死角”的反腐举措，极大地促进了老百姓对未来的期许、对国家的自信。B.通过学校教育弘扬传统文化，对于奠定和谐社会基础，对于中华民族的伟大复兴具有不可替代的作用。C.阳光小学“打造阳光课堂，实施阳光教育”的系列活动深得全社会和各级领导的肯定与好评。D.思维对于作文审题来说无比重要，运用正确思维方法审清材料是能否打
18、开作文视野之窗很关键的一步。,B,B,下列各项中，有语病的一项是（）A记者探访多家药店发现，部分药品价格上调，绝大多数药品价格保持稳定。B长江文明馆的筹建填补了全国范围内没有以大河流域为主题博物馆的空白。C城管委鼓励在地铁站周边设置非机动车收费停车位，以满足市民出行的需求。D“湖北省环保政府奖”近日揭晓，获奖者中首次出现两位农民，并代表获奖者发言。下列句子没有语病的一项是（）A班级图书角的书籍资源能否共享，是班级图书角良好运作的关键。B“感动中国”展示的是一个国家的精神脊梁，彰显的是一个民族。C在“相约油菜花节，分享成长之美”活动期间，家长和学生汇聚一堂，共同参加了学校组织的开放周启动仪式。D
19、国家以立法形式把9月3日确立为中国人民抗日战争胜利纪念日，树立了“铭记历史、缅怀先烈、珍爱和平、开创未来”的坚定意志。,D,C,下列句子中没有语病的一项是（）A俄罗斯举行规模空前的阅兵式，目的在于向人们发出珍爱和平，反对战争对人类虐杀。B在第七个国家防灾减灾日到来之际，各地举行了多种形式的宣传活动，以增强人们抗灾、防灾，减灾的意识。C要实现中华伟大复兴的中国梦，我们中学生必须发扬奋发图强、艰苦奋斗的革命精神和循序渐进的学习方法。D为了提高同学们的语文素养，我市很多学校正在开展“读经典作品，建书香校园”的活动。下列句子没有语病的一项是（）A安顺是一个美丽的城市，夏日的龙宫是人们避暑纳凉的好季节。
20、B能否贯彻落实科学发展观，是构建和谐社会、促进经济可持续发展的重要保证。C宽带网不仅能浏览信息，还可以提供网上视频点播和远程教育等智能化、个性化。D语文综合性实践活动，使我们开拓了视野，提高了能力。,D,D,一、选出红色词古今意义相同的一组()A虽有嘉肴 B教然后知困 C其此之谓乎 D学学半二、选出对红词解释有误的一组()A虽有至道(达到极点)B弗食,不知其旨也(主旨)C知困然后能自强也(勉励)D其此之谓(表示推测语气)三、翻译下列句子。（1）虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。,C,A,即使做好了一桌美味的菜肴，如果不亲自品尝，就永远不会知道滋味如何；即使有再好的道理，如
21、果不去学习，就永远不知道它的好处。,是故学然后知不足，教然后知困。,因此只有学习以后才能知道自己的不足，教学以后才能知道有理解不了的地方。,知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。,知道不足，然后才能反省自己；知道自己有不理解的地方，然后才能自我勉励。,兑命曰：“学学半，”其此之谓乎？,尚书兑命说：“教育别人，能收到一半的学习效果。”说的就是这个意思。,选出下列说法有误的一组（）A虽有嘉肴节选自学记，儒家经典著作之一，是礼记中的一篇，是中国教育史上，也是世界教育史上第一部教育学的专著。B“虽有嘉肴”引出“虽有至道，弗学，不知其善”，为引出下文教与学关系的论述作铺垫。C文章用
22、对比手法阐述了教和学的关系，即教和学是相互促进的。D这篇文章告诉我们，只有学好了才能教别人，自己都没有学好是不能去教别人的。,D,下列句中红字的解释，不正确的一项是A 山门圮于河（倒塌）B 棹数小舟（划船）C 一寺临河干（河床）D 遂反溯流逆上矣（逆流）下列解释有误的一组是（）A 二石兽并沉焉（并且）B 是非木杮（不是）C 湮于沙上（埋没）D 遂反溯流逆上矣（于是）下列有通假字的一组是（）A 岂能为暴涨携之去 B 再转不已C 求之下流，固颠 D 可据理臆断欤选出下列红色字用法和意义相同的一组（）A 岂能为暴涨携之去啮沙为坎穴 B 求之于上流其反激之力C 如是再啮 如其言 D 以为顺流下矣遂反溯
23、流逆上矣选出古今意义相同的一组（）A 以为顺流下矣 B 尓辈不能究物理C 渐沉渐深耳 D 然则天下之事,C,A,C,A,下列叙述不符合原文意思的一项是 A、一种见解是从石性和沙性角度作分析，认为应在石兽落水处寻找石兽。B、一种见解是从水暴涨冲击石兽而走作分析，认为应该到河的下游去寻找石兽。C、一种见解是从石性、沙性和水冲击角度作综合分析，认为应到兽落水的上游去寻石兽。D、三种见解都是正确的，只不过实践更重要。对下列句子翻译不当的一项是 A寻十余里，无迹。（寻找了十多里，也没有石兽的踪迹。）B众服为确论。（众人佩服他的话，认为是正确的判断。）C如其言，果得于数里外。（按照老水手的说法去找，果然找
24、到石兽在几里外的上游。）D竟不可得。（居然没有找到。）,D,B,选出对文章理解有误的一项（）A河中石兽一文是纪昀根据一己想象杜撰的寓言故事。纪昀虽在文中批驳“僧”与“讲学家”知其一而不知其二，但被纪昀认为正确的答案石兽逆流上滚却是不合科学道理的。B这篇说理短文叙述了三种寻找河中石兽的看法和方法，告诉人们：再深的理论，不能得到实践的证明，就不是真理。任何事物都不可“只知其然而不知其所以然”，更不可主观臆断，而是要“知其所以然”。C 文章层层铺垫，最后水到渠成，用议论句点明文章的中心。D讲学家与老河兵得出不同的结论，关键是他们两人推理的前提不相同。,D,选出对文章理解不对的一项（）A“笑”是细节描
25、写，其作用是形象刻画了讲学家的傲慢、自以为是的神态和老河兵睿智的神态，两个“笑”对比作用明显。B 讲学家的“笑”是嘲笑顺流而下寻找石兽的做法,说明讲学家自以为是,空有理论,是可笑的，对比下文更觉得讲学家的笑具有讽刺意味。C 老河兵的“笑”是嘲笑讲学家的认识错误,众人轻信讲学家的糊涂,说明老河兵阅历深广,有实践经验。D 寺僧性格是不深思熟虑,盲目行动,没有全局性；老河兵是空谈事理,不切合实际,喜欢臆断；讲学家是综合考虑,提出符合实际的推论,实事求是。,D,阅十余岁，僧募金重修，求石兽于水中，竟不可得。,经过十多年，僧人们募集金钱重新修建寺庙，并在河中寻找石兽，到底还是没有找到。,“尔辈不能究物理
26、，是非木杮（fi），岂能为暴涨携之去？,你们这些人不能推究事物的道理。这不是木片，怎么能被暴涨的洪水带走呢？,众服为确论。,大家都信服的认为这话是精当确切的言论。,盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴，渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。,因为石头的特点坚硬沉重，沙的特点松软浮动，水流不能冲走石头，（但是）水流反冲的力量，一定会在石头下面迎着水流的地方冲刷沙石形成坑洞。越冲越深，冲到石头底部的一半时，石头必定倒在坑穴里。,求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？,到下游寻找石兽，固然疯狂；在原地深处寻找它们，不是更疯狂的吗？,如其言，果得于数里外。,僧人们依照老士
27、兵的话去做，果然在上游的几里外找到了石兽。,然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？,即然这样，那么天下的事情，只知道其中一方面，而不知道它的另一方面的情况太多了，可以根据某个道理就去主观判断吗？,平原君欲封鲁仲连，鲁仲连辞让再三，终不肯受。平原君乃置酒。酒酣，起前，以千金为鲁仲连寿。鲁连笑曰：“所贵于天下之士者，为人排患、释难、解纷乱而无所取也。即有所取者是商贾之人也仲连不忍为也。”遂辞平原君而去，终身不复见。,楚王好安陵君，安陵君用事，景睢邀江乙，使言于安陵君曰：“楚国多贫民，请以云梦之田贷之耕以食，无使失所。”安陵君言于王而许之。他日，见景子，问其入之数。景子曰：“无之。”
28、安陵君愕曰：“吾以子为利于王而言焉，乃以与人而为恩乎？”景睢失色而退，语其人曰：“国危矣志利而忘民危之道也。”,康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口徐以杓酌油沥之自钱孔入而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。,家庭是我们的第一所学校，父母是我们的第一任老师，良好的家风对于我们的成长起着很重要的作用。你所在的班级准备开展“优良家风伴我成长”的主题活动，请你参加。25.请你为本次主题活动补写对联。（3分）上联：扬家风，继优良传统下联：,26.活动需要主持人，你打算毛遂自荐
29、，请用简明的语言向班主任推荐自己。（4分）27.学校打算和社区联合，为家风优良的家庭授匾，请你仿照示例拟写四字匾文。（3分）示例：张厚乐家庭：张厚乐一家三口都是热心人。谁家水管坏了，老张随叫随到；有老人行动不便，他会扶上扶下；十多年来，他们家一直义务为小区修花剪草。匾文：行善积德赵小文家庭：赵小文一家酷爱读书。家里书籍满架，人人手不释卷。“我又读了一本好书”，是他们茶余饭后的共同话题；星期天一起逛书店，是他们多年不变的美好约定。匾文：,树正气，建和谐社区,班级要开展“诵读儒家经典，涵养君子之风”专题阅读活动，请完成下面的人物。24.查阅资料：你如果准备到图书室借阅相关书籍阅读，你打算从下列书籍
30、中借阅哪两本？论语别裁庄子心得 战国策 孟子的智慧乐府诗集25策划活动：这次专题活动的已经有两个活动形式：（一）读儒家经典（二）说儒家故事；请你再策划两个形式，与前面两个在句式上大体一致。（三）（四）26.感悟君子：儒家经典中，有许多论述君子的名句，如“人不知而不愠，不亦君子乎？”。请写出一句，并就此阐述什么才是“君子”。,24.论语别裁孟子的智慧25.示例：养君子浩气 赞君子精神26.示例：君子不重则不威，学则不固，主忠信，无友不如己者，过则勿惮改。这句话告诉我们：君子要自重，学习知识不能固执，要忠诚信实，不与自己志向不同的人交友，有了过错不要害怕改正。,人类进入网络时代，信息的传播与交流方
31、式发生了巨大的变化，写字用的笔与电脑的鼠标在争夺汉字书写的天下。随着敲击键盘的速度越来越快，学生的字却越写越难看。为此，学校特地举办“推广写字周”活动，同学们积极参与这项活动。24.你认为在活动周中应该开展哪些活动，请列举两项。（2分）（1）（2）25阅读下面两段材料，请用简洁的语文概括你阅读后的得出的结论。（3分）材料一：写字教育在汉字文化圈有着悠久的传统。我国的近邻日本、韩国等都非常重视中小学的写字教育。日本的书道，韩国的书艺，都有着非常广泛的基础，韩国甚至要把书艺向联合国申报世界非物质文化遗产。韩国的多位前总理曾联名上书现任总统李明博，要求在小学实施汉字教育；日本则要求学生能够认识和20
32、00书写个汉字。材料二：目前，中国90%以上的中小学生没有书法课，有的中小学虽设书法课，但名存实亡，书法教育基本上已经淡出了中小学教育，多数学生的写字水平越来越差，字迹潦草难认、错字屡出，提笔忘字的情况十分普遍。据某地对几所小学高年级学生写字情况的抽样调查，在被调查的40份试卷中，有6份识别不出答卷学生的名字；10抽查本作文本，其中7本字迹潦草、不整齐。有的学生被抽查时，竟辨认不出自己的笔记本。有网站对中小学是否需要加强写字教育进行投票表决，赞成的人数是100%。结论：26.有人认为，中国人写好汉字，这应当是我国教育最基本的也是最基础性的要求；有人认为只要学习好，字写得好不好无所谓。你的观点呢
33、？请简要阐述。（5分）_ _,24.举行写字比赛；举办面向社会和家长的书法展，同时也请社会上的书法名家到学校搞书法展览；组织学生在校或公共场所进行义务写春联活动。25.日本、韩国和中国对写字教育的重视程度及现状不同26.示例：支持观点。我认为作为中国人，应该写好字。中国有句古话“人能写字，字能写人”，写字是每个中国人生活中不可或缺的一件事。字写得如何，常常是衡量一个人是否受过教育或受教育水平的一个标志。反对观点：我觉得现在科技这么发达了，连签名都可以由电脑来设计，实在没有必要花那么多的时间去练习写字。,现在流行在网虫们中间的网络语言可真新鲜，很多原来普通的词被网友们赋予了新的奇特的含义。下面这些句子中加点的词，你知道它们表示什么意思吗？（1）尚文捷人还没到，她的大批粉丝却早围在了车站。（2）放假了，我们一家人和爸爸的驴友们一块去令山谷玩。（3）在这方面，你可是个菜鸟！（4）我们00后可不是另类。（5）爸爸会来了中的那些小孩真会卖萌。（6）这本书正在热卖。(7)草根文化也是文化。(8)为劳动者点赞。,
