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1、,1,黄河颂,光未然,走进作者,光未然，原名张光年。现代诗人，文学评论家。1936年到延安，创作了歌颂中华民族精神的组诗黄河大合唱，经冼星海谱曲后风行全国。”黄河大合唱“共有8个乐章，黄河船夫曲、黄河颂、黄河之水天上来、黄河对口曲、黄水谣、黄河怨、保卫黄河、怒吼吧！黄河诗中雄奇的想象与现实的图景交织，歌唱苦难与抗战，刻画黄河形象，反映中华民族英雄儿女抗战的真实画面。,语言卡片,气魄（）狂澜（）澎（）湃 屏（）障哺（）育倾泻（）澎湃：形容波浪互相撞击，比喻声势浩大。狂澜：巨大的波浪，比喻猛烈的气势。宛转：辗转，经过许多地方。哺育：比喻培养。一泻千万丈：形容江河水流迅速。,p,ln,Png,png
2、,b,xi,边听边思,用心聆听，用心感悟你有怎样的感受？请用语言来表述出来。,1、题目中哪个字是关键字？“颂”2、本诗可以分几个部分？请用简洁的语言表达出来。第一段是朗诵词也就是序曲部分，第二段是歌词即文章的主体部分。在第一段中，朗诵词开宗明义的说出了黄河表现出我们民族什么样的精神？,分组讨论,、从哪些角度赞颂了黄河？黄河有哪些作用？体现了诗人怎样的情感？应该用怎样的语气来读？,历史的角度-（哺育）-感恩-深情舒缓地理位置-（保卫）-自豪-铿锵有力自然特点-（激励）-领悟-高亢激昂,、诗歌哪一段对黄河进行了直接的描述？从哪一个字能看出来？表现了黄河什么特点？应重读哪些关键词？3诗人号召中华儿女
3、怎么做？请用诗中的语句来回答。4序曲部分和尾声部分之间有什么关系？各自的侧重点是什么？学生思考后回答：本诗首尾呼应，但序曲部分重点在“黄河”上，尾声部分重在“中华儿女”上。,1、作者仅仅是在写黄河吗？他借歌颂黄河，表达了什么样的感情？,诗人借黄河表达了什么感情？,在我们心中，“祖国”不是一个普通的名词，她意味着大地、江河、民族等等。爱祖国，就是爱这些与我们息息相关的事物。请再次感受课文，谈谈文中你觉得哪些句子表达了作者对祖国深切的爱？同时用你的朗读把这种爱表达出来？,颂,序曲,黄河伟大坚强,主体,望黄河 颂黄河,尾声,学习黄河精神,民族精神：伟大坚强,黄河颂,啊，朋友！黄河以它英雄的气魄，出现
4、在亚洲的原野；它表现出我们民族的精神：伟大而又坚强！这里，我们向着黄河，唱出我们的赞歌。,我站在高山之巅，望黄河滚滚，奔向东南。惊涛澎湃，掀起万丈狂澜；浊流宛转，结成九曲连环；从昆仑山下奔向黄海之边；把中原大地劈成南北两面。,啊！黄河！你是中华民族的摇篮！五千年的古国文化，从你这儿发源；多少英雄的故事，在你的身边扮演！,啊！黄河！你 是伟大坚强，像一个巨人出现在亚洲平原之上，用你那英雄的体魄筑成我们民族的屏障。,啊！黄河！你一泻万丈，浩浩荡荡，向南北两岸伸出千万条铁的臂膀。,我们民族的伟大精神，将要在你的哺育下发扬滋长！我们祖国的英雄儿女，将要学习你的榜样，像你一样的伟大坚强！像你一样的伟大坚强！,
