《七年级语文下册 《归园田居(其三)》课件 鄂教版.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《七年级语文下册 《归园田居(其三)》课件 鄂教版.ppt（23页珍藏版）》请在三一办公上搜索。
1、饮 酒,归园田居其三,桃花源记,归园田居,陶渊明,陶渊明：一名潜，字元亮。东晋最杰出的诗人、文学家,“田园诗人”隐逸诗人 靖节先生 五柳先生,开创田园诗一体,赏菊图,私谥,自号,聆听诗歌配乐诵读要求：听录音，解决生字词，理清大意。,听,羁鸟荫后檐暧暧墟,j,fi,fn,din,吠桑颠樊笼,x,i,yn,读,注意节奏揣摩情感,从何而归为何而归归向何处归去如何,品,1、从何而归？,诗人将官场说成“尘网”、“樊笼”，这些词反映了诗人对官场的什么态度？,官场,明确：对官场生活的厌恶。,（“尘网”、“樊笼”）,2、为何而归？,1）性本爱丘山（本性）2）守拙归园田,思考：如何理解“羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。
2、”？（词语含义、特点、情感）,明确：1、“羁鸟”是笼中的鸟；“池鱼”是池塘中的鱼。2、特点：失去自由，失去最适合它们生活的环境，只会痛苦。也暗示作者在官场就如同“羁鸟”、“池鱼”一般，失去自由。3、说明作者身在宦海，而心系田园的心情，对自由的向往。,3、归向何处？,田园,思考：找出描写田园生活情景的句子？,自己的居所，空旷而简陋，无拘无束,方宅十余亩，草屋七八间,榆柳荫后檐，桃李罗堂前,榆柳覆郁，桃李飘香，集色彩与味道于一体。这是诗人为之陶醉的乡村逍遥所在,近景,暧暧远人村，依依墟里烟,炊烟袅袅，弥漫飘渺，一片宁静，一片 和谐，一派迷茫，一派朦胧。（远景）,狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠,农村特有的几
3、声，让宁静的乡村更显迷蒙与幽静，以动写静，使人耳听其声而忘情，目睹其形而忘返。这纯朴、幽静的田园景色与虚伪欺诈、互相倾轧的上层社会形成鲜明的对比。,诗中有画,这幅田园风光图有什么特点：,平静恬淡，幽雅美丽,俄国著名的文学评论家别林斯基说：“诗人是用形象和图画说话的，大凡一首好的诗或词，都是诗中有画，具有自己独特的意境、风格。”,4、归去如何？（请从诗中找出蕴涵作者情感的诗句词语。）,思考：从中可见作者的人格倾向和精神追求是怎样的？,明确：厌恶官场，热爱田园生活，追 求精神上的自由和独立。,陶渊明的归隐，是否可行？在当今时代是否可以提倡？,评：,作业：将课文中的第二段田园风光图改写成一段散文。,写,采菊东篱下，悠然见南山。,种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。,忽逢桃花林。夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。,有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣著，悉如外人；黄发垂髫，并怡然自乐。,晋 陶渊明 田园诗派南朝宋 谢灵运 山水诗派唐 王孟 山水田园诗派,山水田园诗派发展脉络,
