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1、国宝大熊猫,叶永烈,教学目标1、学习大熊猫的有关知识2、认识大熊猫的生存现状并提高保护动物的意识,视频,解释标题，导入新课,国宝,大熊猫,说明对象,说明中心,一是突出大熊猫的珍贵,二是引起读者的注意,解释说明,朗读课文，掌握字词,嬉戏 憨态可掬 濒危 璀 璨邛崃 浩瀚 栖息 孤僻分娩 翌日 繁衍 幼仔,x,hn,j,bn,cu cn,qing li,hn,q,p,min,y,yn,zi,朗读课文，掌握字词,仔纤,将,（）（）,纤维,纤夫,（）（）（）,仔肩（担任）,仔细,牛仔,（）（）（）,将来 大将 将进酒,z,z,zi,jing,jing,qing,xin,qin,朗读课文，掌握字词,企盼
2、：憨态：悠然：濒危：尔雅：体色黑驳：轰动：殊荣：苑：,盼望。,天真而略显傻气的神态。,悠闲的样子。,接近危险的境地。濒，临近，接近。,我国最早解释词义的专著。,身体的颜色，夹杂黑色。驳，颜色不纯，夹杂着别的颜色。,同时惊动很多人。,特殊的光荣。,畜养禽兽并种植林木的地方，多为帝王及贵族游玩和打猎的风景园林。,璀璨：浩瀚：栖息：孤僻：分娩：仔(zi)：,朗读课文，掌握字词,翌日：呵护：拯救：繁衍：屈指可数：乐不可支：,形容珠玉等光彩鲜明。,形容水势盛大。,停留，休息。,孤独怪僻。,本文指生幼畜。,幼小的动物。,第二天。,爱护、保护。,救。拯，救。,繁殖衍生;逐渐增多。,弯着指头计算数目。,形容快
3、乐到了极点。支，支持。,整体感知，研读课文,1、用两个词语概括大熊猫的主要特征。,2、作者是从哪些方面来表现大熊猫的国宝地位的？,3、大熊猫成为国宝的主要原因有哪些？,大熊猫的主要特征,可爱、珍贵（国宝）,我国特有国际公认古籍记载,体态可爱数量稀少活化石,课文层次分析,第一部分（）：说明大熊猫的可爱和珍贵。第二部分（）：介绍野生大熊猫的生长环境和生活习性，以及野生大熊猫数量极少、濒临灭绝的处境。第三部分（）：介绍大熊猫生活历史古老的特征，说明它是“活化石”。,第1至7段,第8至16段,第17至18段,说明顺序,由果到因,（属逻辑顺序）,说明方法,从课文中找出运用了以下说明方法的例子，并分析其作
4、用,举例子 列数据 摹状貌 作比较 诠释 引用,大熊猫生活现状 过去的一万年，人类文明的发展，不断的侵噬属于大熊猫的自然领地，迫使大熊猫退缩隐居于青藏高原东部边缘的高山深谷之中。大熊猫之所以能在自然历史的巨变中神奇的幸存至今，可能得益于它知难而退，与世无争！然而大熊猫目前已处于极危状态。50年代至今，其栖息地已消失4/5，现仅存一万余平方公里，分布于30多个县境内。种群数量下降到1000只以下，且被分割成20个孤立的小种群。这种小种群随着遗传多样性的丧失，势必导致大熊猫适应、繁殖和对疾病抵抗等能力的日益下降，更容易使其陷于极危境地。人为猎杀和捕捉对大熊猫的生存也构成威胁，由于大熊猫完全依赖竹子
5、为生，竹子周期性开花死亡，对环境中竹种单一地区的大熊猫是致命的打击。70年代和80年代岷山、邛崃山竹子大面积开花就曾造成大熊猫种群数量明显下降。,根据我们今天所学以及有关资料，请你谈谈 应当如何来保护我们的国宝大熊猫？,合作学习，探究讨论,保护大熊猫,1、建立保护区。杜绝一切人类破坏性行为，建立完善的林业管理 体制，兴建自然保护区，提高保护大熊猫意识。,2、兴建竹子走廊。如几处栖息地相距过远，可兴建成走廊以连接各大小栖息地，增加大熊猫的流动性。,3、人工饲养。人工饲养可对大熊猫作出多项研究。例如食物研究及人工授孕研究等，协助拯救大熊猫。,根据你现在的理解，写一篇关于大熊猫的日记。,布置作业，提高认识,再看几幅小熊猫图片,国内分布于四川、云南、西藏、青海等地。国外尼泊尔、锡金、缅甸等地也有分布。体长约600毫米。体重约8000克。栖息在海拔2000-4000米间的山地常绿阔叶林、针阔混交林和针叶林带。善攀缘。晨昏活动。以冷箭竹等竹叶为食，亦食果实、树叶、小鸟、鸟卵等。,再看几幅小熊猫图片,再看几幅小熊猫图片,
