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1、七 彩 的 管 弦七年级上册,屈原二中 童高慧,欣赏蓝色的多瑙河奥地利作曲家约翰 斯特劳斯作曲,讨论交流这首乐曲是由什么乐队演奏的？,课题：七彩的管弦,管弦乐队分成四大类：弓弦乐器组木管乐器组铜管乐器组打击乐器组,弓弦乐器,讲解（交响音乐会）,木管乐器,铜管乐器,打击乐器,欣赏青少年管弦乐队指南（解释）布里顿 作曲,欣赏青少年管弦乐队指南布里顿 作曲,欣赏彼得与狼普罗科菲耶夫作曲,阅读材料,欣赏彼得与狼讲解普罗科菲耶夫作曲,课题：美的遐想,听赏日出第一乐章大峡谷,阅读,主题一,主题二,任务1、自由畅谈听后的体会感受。（可从历史、地理、图画、音乐、音色等方面展开交流与讨论。）2、听完这首乐曲，给
2、你印象最深的乐器是什么？谈谈它有何特点？,欣赏 管弦乐曲乡村傍晚,分乐段赏析：A段：开始是一支悠长缓慢的曲 调，清新而优美，宛如悠扬甜美的牧笛声，请问：这是用什么乐器演奏的？B段：这段音乐有何特点？仿佛让人联想到了什么？C段：请谈一谈对这一段的感受和体会。,探究课题 你能为自己的家乡傍晚配上一段音乐吗？,科罗拉多河大峡谷,美国亚利桑那州西北部的科罗拉多河大峡谷，长达三百五十公里，宽六至二十九公里，景色颇为壮丽，是世界上罕见的自然奇观。这种富于诗情画意的景色，无疑刺激了作曲家的创作欲望，同时也为作曲家提供了丰富多彩的音乐素材。美国当代著名作曲家格罗菲曾多次赴大峡谷旅游。他怀着激动的心情，决心以音
3、乐来描述大峡谷变幻无穷的美。格罗菲的大峡谷组曲是一部绘画般的作品。作曲家在曲中适当揉合进了一些爵士乐的手法，既丰富了乐曲的内涵，又为乐曲带来了轻松活泼的气氛，更重要的是增添了乐曲本身的“美国气质”。,大峡谷组曲,大峡谷组曲格罗菲曾多次赴大峡谷旅游，当时，他怀着激动的心情，决心以音乐来表达大峡谷变幻无穷的美。经过多年酝酿后，格罗菲在1921年写出了第一乐章“日出”，但到这部组曲全部五个乐章最终完成时，已是十年后的1931年了。,第一乐章“日出”：这是一幅沙漠上日出的风景画。朝霞在黑暗的夜幕上洒上了黎明的彩色斑点。当太阳从地平线上冉冉升起时，彩光四射的辉耀宣告了新的一天的来到。轻柔滚动着的定音鼓声
4、象征着黎明的躁动；明亮的短笛送来了第一声鸟啼；破晓的光芒给大峡谷染上了一层金色的霞辉。英国管（黑管）奏出该章的主题。这支深沉飘逸的旋律慢慢向其他各声部扩散，并交替重复、由弱渐强最后，乐队全奏引出高潮：一轮红日跃然升腾于科罗拉多河的上空，给大地带来了一片光明；大峡谷迎来了自己光圆永玫的新的一天,第二乐章“五光十色的沙漠”：沙漠是寂静神秘的，同时也是美丽迷人的。当太阳明亮的光线反射到雄伟的岩壁上时，五光十色的光芒倾泻于大峡谷附近的沙地上，好似在巨大的画布上浓重地涂满了大自然本身的种种混合颜料。以竖琴持续八度音程的拨奏和轻盈的弦乐形成的轻柔透明的织体，素描般地勾勒出一幅荒芜静谧的大峡谷的轮廓。柔和的
5、中低音弦乐器奏出的一支类似波斯情调的旋律给大峡谷蒙上了一层神秘的色彩：人们仿佛看到一个探宝人进入了一片荒凉寂静却充满神秘感的宝地。然而，在这冷漠的荒谷之中却处处充满了勃勃生机，时时弥漫着眩目的春光。一段悠扬的抒情主题表现了作曲家身临大峡谷时的丰富想象力和对大自然的敬畏感，并将全曲推向高潮在低音乐器的不协和音程的神秘背景衬托下，木管乐于高音部以不协和音呼应着；弱了音的小号不时发出奇异的呼号；竖琴忽高忽低的音符此起彼伏 大峡谷呈现出一片光怪陆离的迷人色彩；那照射在嶙峋怪石和寂寂砂砾上的阳光反射出令人眼花缭乱的光芒：大峡谷神秘莫测，大峡谷美不胜收 组曲的第二乐章表现的就是这种意境。,第三乐章“在山径
6、上”：这是全曲最为著名的一章。在这里，人们可以看到一个天真的小牧童，骑着毛驴，悠闲自得地走进大峡谷诙谐的曲调、逼真的模仿，勾画出一幅妙趣横生的图画：一声“驴叫”揭开了这一章的序幕。伴随着幽默的曲调，小牧童登场了。在牧童骑驴行进的背景下，圆号用两个声部交叠奏出一支宽广迷人的旋律，它象征着大自然的宏大气势和作曲家被其陶醉后的旷达心境。接着，音乐色彩发生了变化，映入人们眼帘的是一幅诗一般的风景画：那涓涓的溪流、飞悬的瀑布、瑰丽的彩虹 忽然，钢片琴敲出一串串扑朔迷离的清脆音符：小牧童感到困乏，已酣然入梦八音盒叮咚作响：那是小牧童遨游梦幻仙境 牧童醒来，精神倍增，扬鞭登程，继续前行,大峡谷组曲,第四乐章
7、“日落”：圆号奏出的空谷回声般的音响描绘出一幅大峡谷寂静黄昏的景象：落日的余辉给大峡谷披上了一层金色的盛装；小提琴、钟琴奏出的烁烁发光的音符展示出大峡谷在夕阳照射下所呈现出的迷人色彩；从那高耸入云的悬崖峭壁之上，不时传来几声鸟兽的鸣叫夕阳西下，暮色渐浓。大峡谷终于送走了最后一抹晚霞；那些梦幻般的迷离光彩渐渐融入了浓重的夜色之中：黑暗降临在大峡谷，掩去了它那万千奇观,第五乐章“大暴雨”：暴风雨来临前的大峡谷显得格外宁静安详，第三乐章中那段宽广迷人的旋律再次响起忽然，弦乐组出现了不安的音型，它们“前推后拥”，一句紧似一句：好像天空中突然飞来一片乌云，它奔腾翻卷，并迅速向四面蔓延顷刻间盖满了天空：阴
8、云密布，大雨将临。突然，响起一声由铜管乐发出的尖锐刺耳的短促叫声和钢琴在高音区明亮干脆的刮奏：豆大的雨点终于落进了大峡谷，砸在那燥热的岩石上被撞得粉身碎骨这时，龙吟虎啸的山风由远及近，呼啸着冲进大峡谷，霎那间，大雨滂沱，一片迷茫 狂风挟着暴雨，犹如一头怪兽，摇头摆尾、喷云吐雾，向着大峡谷席卷而来一声惊雷在头顶炸响，随后滚滚远去终于，风住雨停，云开雾散，一道霞光射进了大峡谷。经过了暴风雨洗礼的大峡谷，显得更加绚丽多姿、壮美妖娆,大峡谷组曲,普罗科菲耶夫的彼得与狼赏析,普罗柯菲耶夫为儿童写的一部交响童话，完成于1936年春，同年5月2日在莫斯科的一次儿童音乐会上首次演出。该作品是普罗柯菲耶夫的代表
9、作品之一。该曲虽以儿童为对象，但同时也使成人们产生很大兴趣。由作者本人所构思的情节和撰写的朗诵词，具有生动活泼而又深刻的教育意义。故事情节大致是：少先队员彼得与他的小朋友鸟儿一起玩耍，家中的小鸭在池塘嬉游,与小鸟争吵。小猫趁机要捕捉小鸟，被彼得阻拦。爷爷后来吓唬他们说狼要来了，把彼得带回家。不久，狼真来了，吃掉了小鸭，还躲在树后要捉小鸟和小猫。彼得不顾个人安危，在小鸟的帮助下捉住狼尾巴，将它拴在树上，爷爷和猎人赶来把狼抓进了动物园。故事寓意深刻，表现了儿童彼得以勇敢和机智战胜了凶恶的狼。作曲家运用乐器来刻划人物和动物的性格、动作和神情，音乐技巧成熟，形式新颖活泼，旋律通俗易懂。全曲既有贯穿的情
10、节，而又不是干涩地平铺直叙；每一个角色、每一个段落不但形象鲜明，而且还含有表达尽致的艺术魅力。当然，最可宝贵的还是这部作品的思想内容：只要团结起来，勇敢而机智地进行斗争，任何貌似强大的敌人都是可以战胜的。音乐中用长笛、双簧管、单簧管、大管、弦乐四重奏、定音鼓和大鼓所奏出的具有特性的短小旋律和音响，分别代表小鸟、鸭子、猫、爷爷、少先队员彼得和猎人的射击声等。曲中采用长笛的高音区表现小鸟的灵活好动（片段1）；弦乐奏出了彼得的神情，描绘了彼得的机智勇敢（片段2）；鸭子的形象由双簧管模拟，生动地刻画出那蹒跚的步态（片段3）；单簧管低音区的跳音演奏描绘了小猫捕捉猎物时的机警神情（片段4）；爷爷老态龙钟的神态由大管浑厚、粗犷的声音来表现，节奏和音调模拟了老人的唠叨（片段5）；狼阴森可怕的嚎叫用三只圆号来体现（片段6）。,
