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1、春,夏,秋,冬,石狮惠安兴隆小学：马景平,幼年,青年,成年,老年,雨,雪,晴,风,26、科利亚的木匣,1、正确读写“冰鞋、斧头、手锯、玩意、免得、抢走、难过、算术、当初、随便、仍然、台阶、所以、懂得”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、通过对这篇课文的学习，懂得“周围的一切都在发生变化”的道理。4、学习作者用对比来说明道理的方法。,课文解读,这篇课文描写的是：法西斯快打到村子时，科利亚还小，他数了十步，埋下了他的木匣子。等到战争结束，科利亚长大了，走了十步却没有找到木匣，经过思索，走了五步，找到了木匣子。,科利亚的木匣 情景朗读,战争开始的时候，科利亚刚学数学，只会数到十。他从家门口
2、向前走，数了十步，就用铲子挖起坑来。,科利亚的宝贝,坑挖好了，他把一个木匣放进坑里。木匣里装着各种各样好玩的东西，有冰鞋，小斧头，小手锯和其他小玩意儿。他放好了木匣，盖上土，用脚踏实，还在上面撒了一层细沙，免得被人发现。,科利亚想的真周到！,战争开始了，幼小的科利亚从家门口走了十步，将自己的宝贝装在木匣里埋在坑里，还在上面盖上土，踩实，撒上细沙，免得被人发现，这显示出科利亚的聪明和细心。同时，科利亚的举动也为读者设置了悬念，科利亚为什么要埋下木匣呢？,科利亚干吗要把这些东西埋起来呢？因为德国法西斯快打到他们的村子了。科利亚和妈妈、奶奶决定离开村子，到喀山城里去躲避。家里的东西不能都带走。,这一
3、段为我们说明了科利亚要把木匣埋进地下的原因:一家人要去喀山避难，东西又不能带走，但是不能给法西斯留下，就像到了这样的办法，将东西装进箱子里然后埋在地下，这样法西斯就找不到了。,妈妈把有些东西放进箱子里，从家门口向前走了三十步，把箱子埋在地下。科利亚只会数到十，就向前走了十步，埋下他的木匣。,妈妈也才采用了同样的方法，将物品装进箱子埋在地下。这样妈妈和科利亚做了一个对比：妈妈走了三十步，科利亚还小，走了十步。,就在那一天，妈妈、奶奶带着科利亚到喀山去了，在那住了差不多四年。科利亚长大了，上了小学，数数能数到一百多了。法西斯终于被赶走了。妈妈、奶奶带着科利亚回到了故乡他们的房子还在，屋里的东西却被
4、法西斯抢走了。妈妈说“不用难过，我们还有一些东西埋在地下哩。”,一晃，四年过去了，科利亚长大了，而法西斯也终于被赶走了，科利亚一家人回到了家乡，房子还在，只是家里的东西全被抢走了。幸好临走前妈妈把东西埋在地下，才没有被法西斯抢走，这体现出妈妈的临危不乱，聪明睿智。,妈妈从家门口朝前走了三十步，挖出了他埋的箱子。她高兴地说：“算术真有用。如果当初我随便挖个坑把箱子埋了，现在就不好找了。”科利亚也拿来铲子，从家门口向前走了十步，动手挖起来。他挖呀，挖呀，坑已经挖的很深了，还没有找到匣子。他又朝左边挖，朝右边挖，仍然没有找到。,这是文章的第二处对比，妈妈走了三十步，找到了埋下的木箱，而科利亚走了十步
5、，却没有找到木匣。妈妈的算术让她很快得找到了木箱，而科利亚的算术却失效了。这是为什么呢？,小伙伴们围上来，都朝着科利亚笑：“你的算术不管事啦!也许，法西斯把你的宝贝挖走了。”科利亚说：“不会的，敌人两我们家的大箱子都没有挖走，还能找到我的小木匣吗？这里面一定有原因。”,小伙伴们的想法被科利亚否定了，妈妈的大木箱都没有被挖走，更何况自己的小木箱呢？可是找不到木箱的原因到底是什么呢？,科利亚丢下铲子，坐在台阶上，用手摸着脑门想。突然，他笑起来，对小伙伴们说：“我知道是怎么回事啦！木匣是我四年前埋的，那时候我还小，步子也小。我现在九岁啦！步子比那时大了一倍，所以应该量的不是十步而是五步。你们看，我马
6、上会找到我的木匣子。”,聪明的科利亚终于想出了原因。,科利亚量了五步，又动手挖起来，不多一会儿，他果然找到了木匣子。,经过一番周折，科利亚终于找到了木匣子，虽然开始没有顺利找到，但是经过思考，科利亚找出了木匣“失踪”的原因：自己的成长，也明白了周围的事物在不断变化的道理。,科利亚找到了木匣子,这是一篇叙述说理文章，四年前科利亚走了十步埋下了木匣，而四年后，走了五步找到了木匣，这件事告诉我们：周围的事物在不断的变化，自己也在变化。,认识生字,匣 锯 阶,挖 鞋 斧 锯 免 屋抢 难 初 管 敌 阶 懂,理解词语,冰鞋：滑冰时穿的鞋，皮制，鞋底上有冰刀。玩意：玩具。免得：以免。随便：不在范围、数量方面家限制。仍然：副词，表示情况继续不变或恢复原状。,
