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1、（苏教版）四年级科学上册课件,声音的产生,自学自悟,收集实验材料：保鲜袋 钢板尺子 绿豆 精盐 透明瓶子想一想：你能用不同的方法让保鲜袋发出声音吗？你能用不同的方法让自己的身体发出不同的声音吗？为什么用不同的方法都能使物体发出声音呢？你知道声音是怎么产生的吗？,听听下面的声音,声音是怎样产生的呢？,实验一：用哪些方法可以使一只食 品保鲜袋发出声音？,实验二：不借助其他任何物体，只利用自己的身体，你能发出多少种声音来？,为什么使用不同的方法都能使物体发出声音？你知道声音是怎样产生的吗？,用什么方法使下列物体发出声音呢？,气体可以传播声音,比较,液体可以传播声音吗？,不发声时：_,发声时：_,气体
2、可以传播声音,比较,液体可以传播声音吗？,不发声时：_,发声时：_,气体可以传播声音,比较,液体可以传播声音吗？,不发声时：,发声时：,气体可以传播声音,振动,声音,气体可以传播声音,液体可以传播声音吗？,振动停止,没有声音,活动,集体说话：我爱科学。,用手摸喉部，再说一遍，说话时你有什么感觉？,怎样去做才能使锣声立即停止呢？,考一考!,想一想,其他物体发出声音也需要振动吗？,敲击音叉会发生什么现象？,用手摸敲响后的音叉会有什么感觉？,将敲响后的音叉放入水中又会发生什么现象呢？,这个现象说明了什么,水在发声时振动了吗？说明了什么？,观察思考,气体发声时是否也要振动？,1、在没有任何物体的情况下
3、，能产生声音吗？为什么？,想一想,2、在太空中有声音吗？为什么？,什么地方在振动？,空气振动,什么地方在振动？,什么地方在振动？,钢琴什么地方在振动？,钢琴是通过击弦捶敲打琴弦，琴弦由于震动而发出的共鸣而产生声音的!,吉他什么地方在振动？,蜜蜂，苍蝇，在飞舞时如何发出“嗡嗡”声？,它们扇动翅膀，使空气振动，就会产生嗡嗡的声音,耳朵为什么能听见声音？,测学拓展,判断题1.宇宙太空是无声的世界。()2.声音由物体的振动引起，物体振动消失后，声音并不会立刻消失。（）3.震动就是物体小的来回运动的重复。（）,连线题（把左右相关内容连起来）海涛怒吼 固体震动 北风呼啸 液体震动 锣鼓喧天 气体运动,选择
4、题 1.“琴声悠扬、歌声嘹亮”，人唱歌所发出的声音是因为（）在震动。a 舌头 b 牙齿 c 声带 2.向空瓶的瓶口吹气，声音的来源主要是（）在震动。a 空气 b 瓶子和空气 c 瓶子里的空,C,a,猜声音游戏 谁在说话？请一名同学闭上眼睛，其他同学依次说同一段话，请闭上眼睛的同学猜一猜是谁在说话，看看谁猜得准。,1、我使一只食品保鲜袋发出声音的方法有 4 种。,2、不借助任何外物，我能发出声音的方法有：,1、拍。2、摩擦。3、跺脚。4、吹口哨,我认为声音产生的原因是：物体的振动,再见！,声音的产生,物体,振 动,停止振动,产生声音,声音消失,验证猜想，归纳结论,老师击鼓后怎样才能看到鼓面在振动
5、呢?,我们探索,振动,振动,振动,注意物体在发声时有什么变化？,物体发出声音与什么有关？,我的发现,振动,振动,振动,鼓面 声音,振动,鼓面发声时振动了吗？你怎样知道的？,鼓面振动发出声音,检验一下,课外研究：,摇动自行车后轮，将一硬纸条的前端插入车条中，摇动车轮，让纸条发出高低不同的声音，并观察研究，声音的高低与什么因素有关？,建议：（1）制造声音时不易用力过猛损坏器材，控制好声音大小；（2）(也是最重要的一点)注意观察每种物体发声时的现象，比一比谁的发现最多。（3）做完一个在做下一个，及时填写观察记录表。（4）实验结束，整理课桌。,“声音的产生”的实验记录表第 组 1.我们的猜测：声音是由物体 产生的。2.我们的验证过程：,3.我们的结论：。,实验一、使物体发出声音,实验二、发声物体都在振动吗,声音是怎样产生的,观察击打过的音叉轻触水面时，水面的变化,观察发声的鼓面、钢尺和皮筋的共同点,有声音,敲击,拍打,发不出声音,用力按,用力压,为什么会这样呢,有声音,拨动,拍打,没有声音,用力弯曲,为什么用力弯曲会没有声音呢,有声音,拨动,没有声音,用力拉,为什么用力拉没有声音，轻轻拨动却有声音,
