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1、,诗歌鉴赏技巧点拨,第一种模式：分析意境型 一般提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境?变式提问：这首诗描绘了一幅怎样的画面?表达了诗人怎样的思想感情?解答分析：这是一种最常见的题型。所谓意境，是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想象的境界。它包括景、情、境三个方面。答题时三方面缺一不可。,答题步骤：(1)描绘诗中展现的图景画面。考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美。(2)概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情
2、调。(3)分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。,答题示例：绝句二首(其一)杜 甫 迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。注：此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。此诗描绘了怎样的景物?表达了诗人怎样的感情?请简要分析。,答：此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动(步骤一)。这是一幅明净绚丽的春景图(步骤二)。表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境(步骤三)。,提问方式：这首诗
3、用了怎样的表现手法?提问变体：请分析这首诗的表现技巧(或艺术手法，或修辞手法)。诗人是怎样抒发自己的情感的?有何效果?解答分析：表现手法是诗人用以抒发感情的手段方法，要准确答题，必须熟悉常用的一些表现手法。表现手法分抒情手法、描写手法、修辞手法三大类。抒情手法有直抒胸臆和间接抒情两种。间接抒情又分借景抒情和托物言志及托物寓理等。,第二种模式：分析技巧型,描写手法主要有：(1)衬托，分正衬和反衬；(2)联想和想象，又叫虚实结合；(3)对比；(4)白描；(5)动与静等。修辞手法在古诗中经常出现的有：(1)比兴，即先言它物引起所咏之物；(2)比喻；(3)拟人；(4)夸张；(5)双关；(6)用典。另外
4、还有设问、反问、反语等。,答题步骤：,(1)准确指出用了何种手法；(2)结合诗句阐释说明作者是怎样运用了这种手法的；(3)此手法有效传达出诗人怎样的感情。,答题示例：早行 陈与义 露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫呜。,此诗主要用了什么表现手法?有何效果?,答：主要用了反衬手法(步骤一)。天未放亮，星斗纵横，分外明亮，反衬夜色之暗；“草虫鸣”反衬出环境的寂静(步骤二)。两处反衬都突出了诗人出行之早，心中由漂泊引起的孤独寂寞(步骤三)。,第三种模式：分析语言特色,提问方式：这首诗在语言上有何特色?,提问变体：请分析这首诗的语言风格。谈谈此诗的语言艺术。,解答分析：这种题
5、型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙，而是要品味整首诗表现出来的语言风格。能用来答题的词一般有：清新自然、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、多用口语、委婉含蓄、雄浑豪放、笔调婉约、简练生动,答题步骤：,(1)用一两个词准确点明语言特色；(2)用诗中有关语句具体分析这种特色；(3)指出表现了作者怎样的感情。,答题示例：,春怨,盖嘉运,打起黄莺儿，莫教枝上啼。啼时惊妾梦，不得到辽西。,请分析此诗的语言特色。,答：此诗语言特点是清新自然，口语化(步骤一)。“黄莺儿”是儿化音，显出女子的纯真娇憨。“啼时惊妾梦，不得到辽西”，用质朴的语言表明了打黄莺是因为它惊扰了自己思念丈夫的美梦(步骤二)。这样非常自然地表现
6、了女子对丈夫的思念之情(步骤三)。,第四种模式：炼字型,提问方式：这一联中最生动传神的是什么字?为什么?,提问变体：某字历来为人称道，你认为它好在哪里?,解答分析：古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。,答题步骤：(1)解释该字在句中的含义；(2)展开联想把该字放入原句中描述景象；(3)点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。,南浦别,白居易,南浦凄凄别，西风袅袅秋。一看肠一断，好去莫回头。,答题示例：,前人认为，“看”字看似平常，实际上非常传神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意这种说法吗?为什
7、么?,答：同意。“看”，在诗中指回望(步骤一)。离人孤独地走了，还频频回望，每一次回望，都令自己肝肠寸断。此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧、想看又不愿看的形象(步骤二)。只一“看”字，就淋漓尽致地表现了离别的酸楚(步骤三)。,第五种模式：一词领全诗型 提问方式：某词是全诗的关键，为什么?,解答分析,古诗非常讲究构思，往往一个字或一个词就构成全诗的线索、全诗的感情基调、全诗的思想，抓住这个词命题往往可以以小见大，考出考生对全诗的把握程度。,答题步骤,(1)该词对突出主旨所起的作用。,(2)从该词在诗中结构上所起的作用考虑。,答题示例,阅读下面两首唐诗，根据提示，完成赏析,与浩初上人同看山寄京
8、华亲故,柳宗元,海畔尖山似剑芒，秋来处处割愁肠。若为化作身千亿，散向峰头望故乡。,独上高楼望帝京，鸟飞犹是半年程。青山似欲留人住，百匝千遭绕郡城。,登崖州城作,李德裕,(1)两诗都着一“望”字。李诗之“望”在首句，实写登楼，引领全篇，既表达了对君国的眷念与向往，又蕴含了对“帝京”遥不可及的感伤。柳诗之“望”,答案：“柳诗之望”在末句，虚写置身峰头，收束全篇，既表现了对故乡的思念，更表达出对“京华亲故”一为援手的急切期待。,(2)两诗都写到了“山”。李诗曰“青山留人”，是面对群山阻隔欲归不能的自我安慰。诗人运用拟人和象征手法，抒发了看似平静超然，实则深沉悲凉的情感。柳诗曰“尖山似剑”，,柳诗曰“
9、尖山似剑”，表达的是在草木变衰的秋天，思念家国愁肠如割的痛楚。诗人在运用比喻手法的基础上展开想象，直接抒发了奔进而出的强烈感情。,第六种模式：观点不同型,提问方式：有人这样认为，有人那样认为，你觉得呢?,提问变体：有人认为某字用得好，有人认为某字用得不好，你认为呢?,解答分析：依据原诗词作答，一定要从原诗词中找到原因、理由。,答题步骤：找到原词句中的关键几点，分条作答，用翻译的形式就可以。,答题示例,阅读下面一首唐诗，然后回答问题,与夏十二登岳阳楼,李 白,楼观岳阳尽，川迥洞庭开。雁引愁心去，山衔好月来。云间连下榻，天上接行杯。醉后凉风起，吹人舞袖回。,注：乾元二年，李白流放途中遇赦，回舟江陵
10、，南游岳阳而作此诗。,(1)诗中的“雁引愁心去”一句，有的版本写作“雁别秋江去”。你认为哪一句更妙，为什么?,答案：,(1)“雁引愁心去”运用了拟人手法，写出了李白流放遇赦的高兴心情。这一句写大雁有意为诗人带走愁心，下句写君山有情为诗人衔来好月，愁去喜来，互相映衬。“引愁心”比“别秋江”更富有感情色彩，且更新颖。(意思对即可。)(回答“雁别秋江去”，言之成理亦可。),提问方式：两首诗或词出现进行内容与主题、方法等方面对比；也有与学过的课文诗句的对比。,提问变体：说出相同点或不同点。有的指氛围、感情，有的指风格、方法。,解答分析：依据原诗词作答，要从原诗中找理由。,答题步骤：先对诗词相关原句作一解释，找到题眼；再列出几条作答。关键是抓住其不同点，让原句中的词语说话。,第七种模式：对比鉴赏式,答题示例：,2005年北京卷第12题第问：“词中自许封侯在万里，有谁知?鬓虽残，心未死与陆游书愤中塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑相比较，两处所表达的思想感情有何异同?”,相同点：抗金报国、建功立业的爱国之志和壮志未酬、理想落空的伤感之情。,不同点：a本词句抒发不被理解的感叹，突出了烈士暮年壮心不已的心境。,b陆游诗则表达壮志未酬却已年老鬓衰的悲愤情怀。,
