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1、突破阅读瓶颈中考阅读及写作复习方法举隅,语文现状及突围一、少慢差费借鉴滴灌农业；二、理解优于表达规范答语表达；三、重人文轻工具入格与出格；四、复习易倦怠增添学科魅力。,思考三个问题第一、教师对试题的规律特点研究透了吗？第二、学生对有关阅读理解的知识具备了吗？第三、学生的真正需求教师给予了吗？,考试说明之 阅读考点再现,有关小说的考点：,人物性格特点；刻画人物的方法；分析情节结构；环境描写的作用；理解语句的含义和作用；理解小说主题；拓展延伸。,从命题范围来看，小说题型主要包括以下几个方面：,议论文常见考点1、把握议论文的中心论点2、分析论据及其作用3、把握论证方法及其作用4、理解议论文的结构与层
2、次5、理解文中有关重要词语、句子的含义，体会议论文语言的准确、严密的特点6、依据要求补充相关内容（论据）或提出自己的见解,说明文常见考点,1、说明对象及特征2、说明顺序的判断3、常见说明方法的辨别及作用4、理解体会说明语言的准确。5、说明文的结构6、综合素质考察,古（诗）文阅读（特殊）考点,考点一、准确划分诗文语句的朗 读节奏：,考点二、理解常见文言实词在文中的含义：通假字、古今异义、一词多义、词类活用,考点三：文言虚词的意义和用法（掌握15个）:之 以 其 而 于 然 者 且 则 乃 焉 乎 为 也 虽,考点四：了解文言特殊句式：省略句 倒装句 判断句 被动句,考点五：文言文翻译：,现代文阅
3、读复习模式 一、提高阅读品位（在第一轮课本复习中）用初三的眼光审视初一初二的课文；二、规范答语表达（在第二轮专题复习中）用专业术语规范阅读思维成果的表达。,课本复习方法举隅一、深入设疑，享受名篇魅力；（解决复习没意思）如两小儿辩日中两小儿两果两因的编排顺序，以及人物语言的直接引用与间接引用；钱塘湖春行中“乱花渐欲迷人眼”一句，请多角度赏析“乱”的表达作用；背影中作者为什么要强调父亲“戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍”？这句肖像描写有什么丰富的表达作用？文章第二段写父亲交卸差事、祖母去世、变卖典质还亏空是多余的笔墨吗？,二、选点解读，模拟中考题型（解决时间紧篇目多的矛盾）如从百草园到三味
4、书屋重点赏析第二段（形容词及句式）和第七段（动词），并进行片段仿写。第九段的过渡以儿童的口吻写出了被迫离开百草园的原因，具有儿童情趣值得关注。将历年背影的中考题重组充实阅读复习。,三、单元教学，凸显某一知识点（删繁就简）如八年级（下）第三单元敬、罗、旅、大、喂就以生态、环保话题统领复习，让学生的思想与人类大主题接轨。第四单元云、端、吆、春、俗就让学生去关注陕西及宝鸡的民俗文化。,四、进行比较阅读复习将关注对象相同而文体不同的文章进行比较阅读；五、AB卷检测过关复习,现代文专题复习方法举隅一、积累现代文文体知识及专业术语,现代文阅读分析常用名词（一）,一、表达方式：记叙、描写、抒情、议论、说明二
5、、修辞手法：比喻、拟人、排比、夸张、反复、借代、反问、设问、引用、对比三、说明顺序：、时间顺序：历史顺序、年代顺序、四季交替顺序、早晚（先后）顺序、空间顺序：注意表方位的名词、逻辑顺序：先总后分、由主到次、由表及里、由简到繁、由此及彼、从特殊到一般、由现象到本质等。,现代文阅读分析常用名词（二）,四、说明方法：列数字、作比较、举例子、打比方、分类别、作诠释、下定义、列图表、引用五、两大说明方式：平实说明与生动说明六、说明文语言特征：生动（趣味性）、准确（科学性）,现代文阅读分析常用名词（三）,七、记叙的顺序：顺叙、倒叙、插叙（追 叙）八、散文的分类：抒情散文和叙事散文九、散文的特点：形散而神不
6、散,现代文阅读分析常用名词（四）,十、小说的三要素：人物、故事情节与环境十一、小说的结构：开端、发展、高潮、结局（有的前有序幕，后有尾声）,语文阅读分析常用名词（五）,十二、描写的方法：、概括介绍与具体描写；、肖像（外貌）描写、行为动作描写、神态描写、语言描写、心理描写；、正面描写与侧面烘托、小说中的环境描写：自然环境、社会环境,现代文阅读分析常用名词（六）,十三、议论文分类：立论、驳论十四、议论文三要素：、论点：解决“需要证明什么”、论据：解决“用什么来证明”、论证：解决“怎样来证明”十五、议论文结构、引论：提出问题、本论：分析问题、结论：解决问题,语文阅读分析常用名词（七）,十六、论据类型
7、：事实论据和道理论据 十七、常见论证方法：举例论证、道理论证、引用 论证、对比论证、比喻论证、类比论证,现代文阅读分析常用名词（八）,十八、常见写作方法、表现手法：联想、想像、象征、比较、对比、衬托、烘托、反衬、先抑后扬、以小见大、托物言志、借物喻理、寓理于物、借物喻人、状物抒情、借景抒情、情景交融,现代文阅读分析常用名词（九）,十九、语句在文章篇章结构上的作用：总起全文、引起下文、打下伏笔、作铺垫、承上启下（过渡）、前后照应、首尾呼应、总结全文、点题、推动情节发展二十、语句在表情达意方面的作用：渲染气氛、烘托人物形象（或人物感情）、点明中心（揭示主旨）、突出主题（深化中心）二十一、语句特色评
8、价用词：准确、严密、生动、形象、深入浅出、通俗易懂、语言简练、简洁明了、言简意赅、富有感染力、节奏感强、委婉含蓄、意味深长、发人深省、寓意深刻、引发阅读兴趣、说理透彻、有说服力,现代文专题复习方法举隅二、用专业术语表述答案（给出答语关键词或答语模式）,（一）品味标题妙处的答题模式,标题特点标题风格+标题作用标题特点：运用某种手法，比如修辞、符号等。标题风格：准确鲜明、新颖巧妙、简洁凝练、含蓄隽永。标题作用：吸引读者、归纳文章主旨（蕴含作者的思想情感）、文章的线索、概括文章内容。,（二）品味语言,（1）字词含义,答题技巧：根据词语前后语句的内容来推断；结合主题来答词语的含义。答语模式：本义 语境
9、义,（2）词语作用：,考题形式：品评加点词语作用。答题技巧 解释词语在语境中的意义；表达作用（主题、人物性格、观点、特征）;体现词语的准确性或生动性。,（3）赏析语句熟知角度,A、如何赏析文段中自己所喜欢的句子,形式内容从修辞手法上分析：（修辞的作用 从用语、遣词准确传神巧妙 从作者描写的角度（听、视、嗅、味、触觉）从语句在文中的作用：（前后照应、画龙点睛；点 明中心、深化主题、塑造人物性格）蕴含的哲理，给你的启示。,形式,内容,语言赏析题的常用答题表达格式：、运用了比喻（或拟人）的修辞，形象生动地表现了的的特点，表达了作者的感情。、运用了描写，表现出的性格（特点）。、“”这几个词语传神（生动
10、、细腻）地刻画出的的特点。、这个句子，强烈（含蓄）地表达了作者的情感（或观点）。,（4）一般文章开头句子的作用：,开篇点题；总领全文；引起下文，为下文作铺垫。设置悬念，引起读者的兴趣或思考。,（5）文章中间、结尾句子的作用：,单独成段起承上启下的过渡作用；段首句总领全段；段末句起总结作用；（总结上文，引出下文),篇末点题；总结全文，深化中心；首尾呼应（照应前文、照应标题）；点明中心，升华主题；令人深思，给人惊醒（启示）或留有思考的余地（回味无穷）。,（6）句子比较分析题：,常见题意：原句换成改句行不行？或原句与改句哪个好？答题方法及步骤：、表明观点（行不行，哪个好）；、分析原句优点；、分析改句
11、缺点。,（三）说明方法及作用的答语关键词（1）分类别：把事物按照一定的标准分类说明，条理清晰，有条不紊，使说明的内容眉目清楚，避免重复交叉的现象，突出强调地说明了事物各部分之间的联系和区别（事物特征）。（2）下定义：运用科学准确的语言对被定义概念作简明扼要周全严密的规定，揭示了事物的本质属性，多用于介绍科学知识，使读者对概念有确切的了解。（3）作比较：用人们熟知的事物与所要说明的事物作比较，从而更具体深刻的突出强调说明被说明事物的特征。（横比和纵比）,（4）举例子：举有代表性的例子更具体地说明事物某方面的特征，增强说服力。（5）打比方：运用打比方的说明方法，生动形象地说明了事物的特征，化复杂的
12、科学道理简单化，化抽象为具体，易于理解接受。（6）列数字：运用准确的科学数据具体地说明事物的特征，具有很强的科学性，体现了说明文语言的准确性，易于读者接受。（7）画图表：运用图表辅助文字说明，条理清晰地说明事物的特征，具体说明事物之间的联系和区别，使读者一目了然，非常直观地理解被说明的事物。,（四）说明文语言特点：准确、简明题型：表示修饰、限制等作用的词语（例如：基本上、大约、左右、一般、大多数、极少、通常情况下）能否去掉？答题模式：不能先解释这个词的意思再结合语境解释（正：有这个词句子表示什么意思；反：没有这个词句子会变成什么意思）最后说明体现了语言的准确性。,古诗文文复习方法举隅文言文命题
13、特点：文难题易 文易题难学生难点：节奏、词类活用与倒装句 突破：1、是什么记忆；2、为什么语法分析。步骤：翻译语法成分判断方法：熟诵字词句篇测试迁移,古诗难点：赏析字词、思想感情,突破:用选择题的练习过渡到主观题。方法：1、专业术语积累及古诗词思想内容简介；2、课内古诗词赏析考查 以选择题形式；以主观题形式。3、向课外迁移；4、每日古诗词推介。,阅读训练方法归纳,一、解答选择题目，达成主观问答,二、使用专业术语，给出答语模式,三、研读标准答案，自悟答语表达,作文复习方法举隅,一、坚持日常作文活动；二、推行作文二次修改；三、向课本名篇学作文；四、创设情景参悟作文；五、样式齐全序列训练；六、先求入
14、格再求出格；七、推荐美文关注病文。,（一）语文（作文）日常活动 1、每日名言、每日美文推荐、每日演讲、每日诗文评介；2、每周新闻、每周一星、每周一 歌、每周话题、每周故事；3、每月书评、每月影评、每月作文互评、每月文学讲座。,（二）作文二次修改,局部修改、整篇修改；描写修改、抒情修改；选材修改、立意修改；开头修改、结尾修改；结构修改、文体修改；论据修改、论点修改；,（三）向课本学作文,1、话题扩充；如散步和谐、责任、幸福、家庭；孤独之旅成长、锻炼、挫折、考验；2、在仿写中强化一课一得（写作启示）；3、用课本降低作文难度（在课本中寻找写作模型）；,（四）创设情景参悟作文,恰到好处：值日三幕剧（治治没啥可写）有个好心情：打架有人通知-责任感 课堂有人质疑-会学习（治治作文没有立意）擦门：干擦-湿擦-去污粉（治治遴选最佳立意）窗外：装铁栅栏守卫主人安全，我何以守卫中考安全？,（五）、入格与出格,文章结构：一事一文 多事一文 选材方式：一材多题 多材一题记叙文：生动描写（事）抒情（点题）议论文：用事实说话 再来点分析,（六）雕虫小技,1、积累学生作文亮点，不时回顾激发欲望；例：中国引领世界走出经济寒冬；张大 中的三次转身；父爱的速度。2、考场先看作文题，等于延长时间；3、试图用试卷信息激发作文灵感；4、能力欠缺者，作文是下载一篇再抄一篇班级最佳作文。,谢谢合作2009.4.22,
