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1、请同学们迅速做好上课准备,一个菜窖吞了两人性命,呼和浩特市某村一农户家的一只鸭子落入从去年冬天就没人进去过的自家菜窖中，六岁的孩子见状马上下到菜窖中想找回那只鸭子，五分钟左右，孩子的三叔不见孩子上来，来到菜窖口，看见孩子和鸭子都倒在菜窖里，他急忙大喊几声“来人啊”，就翻身跳入菜窖.孩子的大爷没想太多也急忙跳入菜窖，不到10秒钟也倒在菜窖里，孩子的妈妈见事不妙，喊来了周围的邻居，村民们想办法把他们一起送到县医院，医生诊断六岁的孩子和他的三叔已经因二氧化碳造成窒息死亡，孩子的大爷神志昏迷，抢救后脱离了危险。,?,?,干 冰 升 华 之 美,课题3 二氧化碳的性质和用途,？,二氧化碳的密度比空气的大
2、，二氧化碳又能灭火，是真的吗？,想一想：,教 师 演 示-阶梯蜡烛实验,现象：结论：,下层蜡烛先灭，上层蜡烛后灭,二氧化碳密度比空气大二氧化碳不燃烧也不支持燃烧,阶梯蜡烛实验,实验与探究：现有一个盛有CO2气体的矿泉水瓶，你能设计一个实验来证明CO2能溶于水吗？,设计方法：将适量水倒入瓶中，振荡，观察现象。,现象：矿泉水瓶变瘪了,解释：CO2溶解在水中以后，瓶内的压强变小了，外界大气压大于瓶内的压强，所以瓶子会变瘪。,二氧化碳通入石蕊溶液实验,CO2,石蕊溶液,现象：,溶液由紫色变为红色，加热后又变为紫色。,推断：,二氧化碳通入水中产生了酸性物质，使石蕊变红，加热后酸性物质又消失了，所以又变为
3、紫色。,实验探究：,实验一：,提示：稀醋酸是种酸，酸能使紫色石蕊变红色。,结论：二氧化碳不能使石蕊变色，所以二氧化碳不是酸。,实验二,用喷液器向第三朵小花喷水,将潮湿的小花放入CO2中,思考：水不能使石蕊变红，证明它不是酸，那么，把喷了水的小花放入CO2中，为什么会变成红色呢？,实验与探究,探究结论：,二氧化碳与水反应生成了碳酸,CO2 H2O H2CO3,碳酸很不稳定，容易分解,H2CO3 H2O CO2,实验与探究,汽水,雪碧配料：碳酸水（水、二氧化碳）白砂糖、柠檬酸、香料、苯甲酸钠,请你判断：哪一试管中是水，哪支 试管中是澄清石灰水？,现象：一支试管中变浑浊,归纳：二氧化碳能使澄清石灰水
4、变浑浊。,此法可用来检验二氧化碳,结论：变浑浊的那支试管中是澄清石灰水,CO2 Ca(OH)2 CaCO3 H2O 碳酸钙,讨论,为了使用石灰浆Ca(OH)2 抹的墙壁快点干燥,为什么常常在室内生个火盆?为什么开始放炭火盆时,墙壁反而潮湿?,解释：1、木炭在燃烧时产生二氧化碳气体 2、二氧化碳浓度的增大使与氢氧化钙的反 应更加充分 CO2 Ca(OH)2 CaCO3 H2O 3、墙壁潮湿是反应生成的水造成的,归纳与总结：,刚才我们一起完成了二氧化碳性质的探究过程，你能总结出二氧化碳具有哪些性质吗？,通常是无色、无味的气体（固体叫“干冰”）密度比空气大能溶于水,二氧化碳,CO2 Ca(OH)2
5、CaCO3 H2O,CO2 H2O H2CO3,不支持呼吸本身不燃烧，一般情况下也不支持燃烧能与水反应能与氢氧化钙溶液反应,物理性质：,化学性质：,根据你所了解的二氧化碳的性质，谈谈二氧化碳有哪些用途？,想想、说说,纯碱,汽水,尿素,人工降雨,灭火,工业原料,制冷剂,光合作用,小结:二氧化碳的用途,1、CO2不能燃烧，也不支持燃烧；密度比空气大，可用来灭火,5、CO2能与多种物质反应是化工原料，如制纯碱，尿素,2、干冰升华吸热，可用作制冷剂，可用于保存食物和人工降雨,性 质,用 途,3、CO2能促进光合作用，可用于温室肥料（气肥）,4、CO2能溶于水，可用于制汽水饮料,联系实际：,为防不测，怎
6、么做？,二氧化碳用途广泛，但大气中二氧化碳是不是越多越好？,灯火实验,菜窖中长期存储白菜萝卜土豆等蔬菜，可以吸收大量的氧气，同时有释放出大量的二氧化碳。二氧化碳浓度超过1%就会对人有害，超过4%就可以使人出现头晕目眩恶心呕吐等症状，达到10%就会导致死亡。二氧化碳密度比空气大，地势越低含量越高，若贸然进去有窒息的危险。,想一想：,一方面需要人们尽量节约用电（因为发电烧煤），少开汽车另一方面保护好森林和海洋，比如不乱砍滥伐森林，不让海洋受到污染以保护浮游生物的生存。我们还可以通过植树造林，减少使用一次性方便木筷，节约纸张（造纸用木材），不践踏草坪等等行动来保护绿色植物，使它们多吸收二氧化碳来帮助
7、减缓温室效应.,我们应该怎样做才能减缓温室效应加剧带来的负面影响,中考再现(2009年福建)下列关于二氧化碳的自述中，你认为不符合客观事实的是()A 我能在灭火中大显身手 B 我承认“温室效应”加剧主要是我惹的祸C 我能与血红蛋白结合而使人中毒D 我能帮助绿色植物光全作用,C,2、“雪碧”是一种无色的碳酸饮料，将少量“雪碧”滴入紫色石蕊溶液中，然后再加热，溶液颜色的变化是()A 先变蓝后变紫 B 变红后颜色不再改变C 先变无色后变红 D 先变红后变紫,1、有一首赞美某种气体的诗，其中的几句是：“她营造了云雾缭绕的仙景；她驱散了炎炎夏日的暑气；她奋不顾身扑向烈火；她给大地勃勃生机”这首诗所赞美的气体是()A、氧气 B、氮气 C、二氧化碳 D、氢气,3、下列有关二氧化碳的用途中，既涉及物理性质又涉及化学性质的是()A、灭火 B、气体肥料 C、干冰用于人工降雨 D、石灰浆刷墙,应用练习,C,D,A,4、完成表格,无色,无味,气体,不易溶于水,比空气大,无色,无味,气体,难溶于水,比空气小,无色,无味,气体,能溶于水,比空气大,5、有三瓶无色气体，分别为二氧化碳、空气和氧气，如何鉴别？,想一想,我认识到了,我体会到了,我的困惑是,回顾与反思,
