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1、18.虎口藏宝,通过预习，你们知道这虎口里的宝物是什么吗？,胶卷,（能够证明两个歹徒是间谍的胶卷）,pi c x j zu kung,zh jio m kn d t,瞥 瓷 栩 寄 琢 眶,遮 胶 陌 堪 歹 徒,瞥见,遮掩,陶瓷,栩栩如生,琢磨,眼眶,胶卷,陌生,疲惫不堪,歹徒,瞥见 陶瓷 歹徒 琢磨 眼眶 遮掩 胶卷 陌生 疲惫不堪 栩栩如生若明若暗 价值连城忧心忡忡 迷惑不解,2、按照事情发展的顺序把课文分成三个部分。,思考：1、课文围绕这卷胶卷讲了一个什么故事呢？,纳塔莉在十分危急的情况下，机敏地将陶瓷虎口里藏的宝物胶卷进行调包，躲过了歹徒的搜查，保护了胶卷。,发生 发展 结局,发生发
2、展结局,（15）纳塔莉从陶瓷虎口中发现了一卷胶卷。,（627）陌生人来家里搜查胶卷，纳塔莉巧妙地调包，保护了胶卷。,（2835）威廉叔叔知道纳塔莉巧妙地保住了胶卷惊呆了，高兴地夸她是个聪明的孩子。,第一部分：,第二部分：,第三部分：,本文以 为线索，写了纳塔利；陌生人；纳塔利；歹徒；威廉叔叔。,以“胶卷”为线索，简要的概括课文的发展顺序：,纳塔莉藏起胶卷,歹徒抢走被调包的胶卷,威廉叔叔夸纳塔莉聪明,纳塔莉发现胶卷,陌生人搜查胶卷,纳塔莉一边琢磨着这些字句的意思，一边用手去摸陶瓷虎的那对眼睛。突然，在右眼眶的旁边，她的手指碰到了一处鼓起的地方，虎纹将这里巧妙地遮掩着。她用力一按，只见虎嘴慢慢张开
3、，露出一个小洞，里面放着一卷胶卷。,思索；考虑。,这一段主要写的是：。,纳塔莉善于思考，发现了胶卷,默读课文，找出文中有关描写纳塔莉心理活动和动作的语句并用笔划出来，有体会的地方作好批注。（心理活动的句子用“”表示，动作描写用“”表示。）,（1）小组讨论，合作探究。（2）交流反馈。,一、“胶卷算什么宝物呢？”纳塔莉想，“难道威廉叔叔是在同我开玩笑吗？他为什么又要让我再把它藏起来呢？”,这段话中连续提出个问题，这是纳塔莉看到威廉叔叔发回的信和胶卷后所产生的，表明纳塔莉是个十分的好孩子。,3,疑问,天真、爱动脑筋,心理活动,二、胶卷！纳塔莉有点儿心虚地在口袋里摸摸。“原来他们是要找这玩意儿！为什么
4、呀？他们肯定不是好人。我得把胶卷快藏起来！”,做错了事怕人知道。这里指纳塔莉怕陌生人知道胶卷在她这里。,这段话写纳塔莉通过观察，知道了陌生人的目的，她很快作出判断并拿定主意，这表明纳塔莉非常。,机敏、果断,三、突然，她仿佛觉得有一只虎眼朝她眨了一下，好像在说：“真有你的，纳塔莉！”,这句话写纳塔莉回望虎眼时的感受，这也是人物描写，纳塔莉用自己的智慧和勇敢保住了胶卷，她为此而十分。,心理活动,自豪,1.纳塔莉来到楼上自己的卧室，朝四周扫视了一遍，书架、梳妆台、写字台、床头柜却没有找到最适合藏胶卷的地方。,2.纳塔莉关上房门，眼睛拼命地四处搜索着。突然，她看见了自己的照相机，眼睛不禁一亮。她迅速取
5、出照相机里的胶卷，把威廉叔叔的胶卷装了进去，然后把自己的胶卷塞进口袋。,纳塔莉这时在想什么？,表明纳塔莉当时心里非常焦急。,我能把胶卷藏到哪呢？,有了，我可以把胶卷放进照相机 里，用对换的方法来保护真胶卷。,动作描写,3、纳塔莉背对着那个高个子，手里攥（zun）着胶卷，在陶瓷虎右眼眶鼓起的地方按了一下。老虎的嘴慢慢张开，纳塔莉一松手，赶忙把胶卷放进老虎口中。,这一连串的动作描写具体展示了纳塔莉将胶卷的过程，由此可一看出纳塔莉是个的小姑娘。,藏好,机智、勇敢、聪明,1、你认为纳塔莉是一个怎样的孩子？,默读课文，想一想：,2、威廉叔叔为什么夸奖纳塔莉是个聪明的孩子？,纳塔莉是一个机智、勇敢、聪明的
6、好孩子。,3、纳塔莉用自己的聪明才智和勇敢成功保护了胶卷，对于这种结果威廉叔叔有什么反应？,（1）在危机中纳塔莉能表现得如此的镇定。（2）能够读懂叔叔写的字谜，找到胶卷所在。（3）在危机情况下能够把胶卷放进照相机里，巧妙地将掉包后的胶卷放进虎口。,威廉叔叔简直惊呆了，连连摇着头，高兴地说：“你可真是个聪明的孩子！”,威廉叔叔高兴地夸奖纳塔莉，但为什么又“连连摇着头”？,“连连摇着头”在这里不是否定的意思，而是不可思议的意思。因为威廉叔叔觉得太不可思议了，想不到纳塔莉这么小，但在歹徒面前却如此的镇定、勇敢、聪明，保护了真胶卷。,“纳塔莉，你父母呢？”威廉叔叔看上去既疲惫不堪，又忧心忡忡。,威廉叔叔为什么会有这种神情？,疲惫不堪是因为被两个歹徒折磨的结果。,忧心忡忡是威廉叔叔担心能证明那两个家伙是间谍的唯一证据胶卷会被夺走。因为纳塔莉太年幼了，还没有保护胶卷的能力。,用自己的话赞一赞纳塔莉,
