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1、花 生,落花生 许地山,1、有感情地分角色朗读课文，背诵课文。2、理解父亲的话的含义，明白花生最可贵的好处，懂得做人应该做一个对他人有好处的人，不要做只讲体面，只求外表而对别人没有好处的人。3、初步了解借物喻人的写作手法，能学习作者由落花生领悟到做人的道理的写法。,这篇课文是按事情发展顺序记叙的，先写种花生、收花生；然后写母亲提议过一个收获节，并为过收获节做了准备；最后写父亲和我们边吃花生边议论花生，爸爸对于花生品格的赞扬，使我们对普普通通的花生产生了敬佩之心。,课文解读,落花生：即花生，也叫长生果。种子富含蛋白质、脂肪，主要用作油料，或作副食、糖果辅料。果壳可制酒精等。茎、叶可作饲料。,收获
2、节议花生,我的“长生果”课文朗读,花生的好处,“谁能把花生的好处说出来？”姐姐说：“花生的味儿美。”哥哥说：“花生可以榨油。”我说：“花生的价钱便宜，谁都可以买来吃，都喜欢吃。这就是它的好处。”,父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。,父亲的话,“你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，也必须挖起来才知道。”,桃 子,石 榴,苹 果,这是父亲对花生的第一次议论。“爱慕之心”，心中产生喜爱、羡慕的感情。这里父亲把花生和桃子、石榴、苹果相比，通过果实的色彩、样子以及果实
3、生长的位置的比较，说明花生没有桃子、石榴、苹果的外在的美丽，它却具有内在的最可贵之处。,落花生的可贵之处在于：朴实无华，默默无闻，不计较名利。其中“鲜红嫩绿”、“高高地挂在枝头上”和“埋在地里”“矮矮地长在地上”形成了鲜明的对比，即使是成熟了，也无声无息，不急于表露，这种品格的确很可贵。,父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。”,的确，桃子、石榴、苹果并非只有让人产生爱慕之心的外表，而实际没有什么用。以现代人的观点看，既外表好看，又有用，当然更好，爱美之心人皆有之。,父亲为什么说“要像花生”？那像“桃子、石榴、苹果”既外表好看，又有用，岂不更好？,但外表美毕竟不能与内心美
4、相提并论，更看重的当然应该是内心美，更看重能实实在在为人民做好事。一个外表不怎么美的人，要做出成绩，得到大家的认可，也许比外表赏心悦目的人更难，但如能默默无闻、毫无怨言地去努力，给别人带来好处，应该说更了不起，也更让人敬佩。,那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。,这句话是作者在听了父亲的话后受到的感悟。作者当时虽然年纪还小，但从父亲对花生的评议中，已经体会到了父亲对他们提出的要求：人要做有用的人，不要做只讲体面，却没有实际用处的人；而有没有实际用处，主要是指看对他人和社会有没有好处及贡献。,今天我们学习的这篇文章落花生，通过写落花生来告诉我们做人的道理。看似状物，实则是
5、写人，告诉我们做人的道理，这就是“借物喻人”或“借物喻理”。同时，本文语言朴实无华，但所说明的道理深刻，富有教育意义。,fn f（）sh liu（）mo co（）chng sh（）tin m()zh yu(),一、字词积累与运用。,吩咐,石榴,茅草,尝试,田亩,榨油,三、花落谁家（选词填空）。居然果然突然仍然、今天中午（）下了一场雪。、天黑了，又下着雨，战士（）继续前进。、我们姐弟几个都很高兴，买种，翻地，播种，浇水，没过几个月，（）收获了。、我按照爸爸告诉的方法，（）列出了这道数学题的式子。,突然,仍然,居然,果然,、种花生收花生尝花生议花生。、花生不图虚名、默默奉献。3、(1)一个外表不怎么美的人，要做出成绩，得到大家的认可，也许比外表赏心悦目的人更难，但如能默默无闻、毫无怨言地去努力，给别人带来好处，应该说更了不起，也更让人敬佩。,(2)这句话是作者在听了父亲的话后受到的感悟。作者当时虽然年纪还小，但从父亲对花生的评议中，已经体会到了父亲对他们提出的要求：人要做有用的人，不要做只讲体面，却没有实际用处的人；而有没有实际用处，主要是指看对他人和社会有没有好处及贡献。,
