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2、价下跌60%。13亿中国人民再次唱起了时代最强音：东方红，太阳升，中国又出了个毛泽东！,当今国际：美国：想打谁，就打谁英国：美国人打谁，他就打谁俄罗斯：谁骂他，他就打谁中国：谁打他，他就骂谁,问：,答：,第天有多少人过桥？,每天有五个人过桥。,？！,工、农、兵、学、商。,问,答,“苟利国家生与死，岂因祸福避趋之”这是林则徐的话，也是温家宝总理的座右铭，与唐雎的勇赴国难的爱国精神有相同的精神实质。,唐雎不 使命,辱,第二十二课,战国策,地图,文学常识,战国策是战国时期游说之士的策谋取和言论的汇编，又名国策、国事。西汉刘向编订为33卷，分东周、西周、秦、齐、楚、赵、韩、魏、燕、宋、卫、中山十二策，
3、其叙事年代起于战国初年，终于六国灭亡，从中可以看出当时政治、外交、军事等方面的状况和社会面貌。唐雎不辱使命是一篇历来为人们所称道的佳作。它流传甚广，差不多称得上“家传户诵”，文艺性很强，直接可当作文学散文甚或小说来读。,解决以下字音：,唐雎,怫然,缟素,色挠,休祲,韩傀,ju,fu,gui,xian,qiang,gao,jin,nao,v,v,免冠徒跣,以头抢地,整体把握,1、用自己的话创造性地复述故事。2、故事的人物有哪些？主要人物是谁？3、故事的主要矛盾是什么？最后的结果 是怎样的？4、你如何评价唐雎？,继续,答案,答案,答案,分析目录,故事中人物有秦始皇、安陵君、唐雎。主要人物是唐雎。,
4、问题,分析目录,2、故事的人物有哪些？主要人物是谁,故事的主要矛盾是对安陵的拥有。,问题,分析目录,故事的结局是秦始皇放弃了吞并安陵的打算，唐雎没有辜负出使之命。,3、故事的主要矛盾是什么？最后的结果 是怎样的？,4 忠于使命，有勇有谋、不畏强暴、敢于献身、大义凛然,问题,分析目录,秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！”,安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！”秦王不说。安陵君因使唐雎使于秦。,安陵君,重点掌握以下词语。易其加惠弗说因,交换。,句中表希望的语气词。,给予恩惠。,（f）不。,（yu）通“悦”，高兴。,于是。,秦王派人
5、对安陵君说：“我打算用五百里的土地换取安陵，希望安陵君能答应我！”安陵君说：“承蒙大王给予好处，拿大块土地来换取小的，那很好；虽然这样，可我从先人手里继承了这块土地，愿意始终守住它，不敢拿它交换。”秦王不高兴，安陵君因而派唐雎出使秦国。,第一段分析,1、秦王以五百里地易安陵是出于好心吗？易地的真正目的是什么？2、安陵君用什么理由拒绝了秦王的要求？3、概括段意。,继续,答案,答案,答案,分析目录,秦王不是出于什么好心，而是 采取的“以大易小”的欺诈手段，企图不战而直接吞并安陵小国。,问题,分析目录,1、秦王以五百里地易安陵是出于好心吗？易地的真正目的是什么？,2 安陵君识破秦王的骗局而婉言拒绝。
6、不亢不卑中透着坚定，“愿终守先王之地，弗敢易”，预示着将会有一场大风雨。,分析目录,问题,3 秦王企图吞并安陵遭到拒绝而不悦。交待唐雎使秦的原因，是故事的开端。,分析目录,问题,秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？”,广逆轻与岂直,扩充。,违背。,轻视。,语气助词，相当于“吗”。,难道只是。,错意,注意，放在心上。错，通“措”。,秦王对唐雎说：“我用五百里的土地来换取安陵，安陵君却不听从我，为什么呢？再说，秦国灭掉了韩国和魏国，而安陵君凭着五十里的地方能保存下
7、来，是因为安陵君是个忠厚长者，所以我不想打他的主意。如今我拿十倍的土地（来交换安陵），扩大他的领土，可安陵君却违抗我，（这）岂不是小看我吗？”唐雎答道：“不，不是像您说的这样！安陵君从先王那里继承了土地，并且守住它，即使拿一千里土地来，也不敢交换，何况（您）只拿来五百里呢？”,第二段分析,1、秦王认为自己对安陵君是什么态度？2、秦王说的是否是真心话？说说理由。3、唐雎是如何反驳的？4、比较安陵君的理由和唐雎的理有何异同？,继续,答案,答案,答案,答案,分析目录,1、秦王认为自己对安陵君是什么态度？,有恩于安陵君,问题,分析目录,不是真心话。实际上是对安陵君恩威并施。说尊其为长者而未吞并，是恩；
8、粉饰欺诈，而说让安陵君扩大土地及于婉拒是逆寡人和轻寡人。,问题,分析目录,2、秦王说的是否是真心话？说说理由,先用语气极强的否定句堵住秦王带有威胁意味的试问，然后正面回答秦王，最后在对比中用一反问语气句子否定秦王的无耻要求。,问题,分析目录,3、唐雎是如何反驳的？,相同点：都回绝了秦王的无耻妄想。不同点：地点、背景面对的人物不同。便唐雎回答较安陵君更为坚定有力。,问题,分析目录,4、比较安陵君的理由和唐雎的理有何异同？,秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣
9、，以头抢地尔。”,秦王勃然大怒，对唐雎说：“你曾听说过天子发怒吗？”唐雎回答道：“小臣不曾听说过。”秦王说：“天子一发怒，将会有百万人死亡，血流千里。”唐雎说：“大王曾听说过平民发怒吗？”秦王说：“平民发怒，不过是摘掉帽子，光着脚走，拿脑袋撞地罢了。”,免冠徒跣抢庸夫士休祲缟素,摘掉帽子。,光着脚。,撞。,平庸无能的人。,这里指有才能有胆识的人。,吉凶的征兆。休，吉祥。祲，不祥。,白色的丝织品，这里指穿丧服。,唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必
10、怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。,刺杀秦王的图片,唐雎说：“这是庸人发怒的样子。志士发怒可不是这样。专诸刺杀吴王僚的时候。彗星的尾扫过月亮；聂政刺杀韩傀的时候，有一道白光直冲太阳；要离刺杀庆忌的时候，苍鹰扑到宫殿上。这三个人，都是平民中的有志之士，他们胸怀愤怒还没有发作的时候，天上就降下了征兆，加上我，就有四个人了。如果志士真的发了怒，将会有两具尸体倒下，血流五步，天下的人都将穿上白色孝服今天的情况就是这样。”（说罢）拔出宝剑站了起来。,第三段分析,1、秦王说的“天子之怒”的具体内容是什么？2、秦王为什么要说“天子之怒”呢？3、唐雎举专诸、聂政、要离等三个人物的目的是什
11、么？4、“若士必怒今日是也”表现了唐雎的什么精神？5、你认为唐雎的“怀怒未发，休 于天”正确吗？,继续,答案,答案,答案,答案,答案,分析目录,伏尸百万、流血千里，即进行残酷的战争,问题,分析目录,1、秦王说的“天子之怒”的具体内容 是什么？,以武力威胁，想施以恐吓而让唐雎臣服。,问题,内容分析,2、秦王为什么要说“天子之怒”呢？,用他们干出的震惊天地的事件来表明自己跟他们这些有胆有识的勇士一样，不畏强暴，敢于献身，并为以后的行动作了铺垫。,问题,分析目录,3、唐雎举专诸、聂政、要离等三个人物的目的是什么？,善于抓住斗争时机，视死如归，英气逼人，表现出他跟秦王拼命的内心活动。,问题,分析目录,
12、4.“若士必怒今日是也”表现了唐雎的什么精神？,不正确，具有迷信观念 亦或答正确，说出人个困苦的遭遇,问题,分析目录,5、你认为唐雎的“怀怒未发，休 于天”正确吗？,秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”,秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”,色挠谢谕徒以,变了脸色。挠，屈服。,道歉。,明白、懂得。,只因为。徒，只是。,秦王（顿时）脸色沮丧，挺身跪起向唐雎道歉道：“先生请坐，哪里至于这样！我懂了，韩魏灭亡而安陵却凭着五十里的地方保存下来，仅仅是因为有您唐
13、雎先生啊。”,1、秦王有什么样的言语和行动？2、写出了秦王的什么心态？,第四段分析,分析界面,答案,答案,分析目录,神色木然而道歉（色挠，长跪而谢）,问题,分析目录,1、秦王有什么样的言语和行动？,欺软怕硬、内心虚弱、卑躬屈膝，色厉内荏、前倨后恭,问题,分析目录,2、写出了秦王的什么心态？,文中用到的刻画人物形象的方法：,动作描写神态描写语言描写,华元科技,华元科技,华元科技,华元科技,华元科技,华元科技,华元科技,问题一：你觉得唐雎是一个怎样的人？你能谈谈唐雎的性格特点吗？,机智勇敢,爱国忠君,若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。,爱国忠君,虽千里不敢易也，岂直五百里哉？,怀怒
14、未发，休 降于天，与臣而将四矣。,祲,若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。,机智勇敢,否，非若是也，安陵君受地于先王而守之,夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；此三子者，皆布衣之士也,问题二：你觉得秦王是一个怎样的人？请按前面分析唐雎性格的方法谈谈你的意见。,色厉内荏,骄横狡诈,骄横狡诈,秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！”,安陵君不听寡人，何也？而君逆寡人者，轻寡人与？,布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。,秦王,秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”,色厉内荏,秦王,唐雎,人物性格,骄横
15、狡诈色厉内荏,爱国忠君机智勇敢,问题三：从“唐雎不辱使命”这一故事，我们可以看出唐雎的说话技巧体现在哪些方面？你又有何启示？,唐雎的说话技巧,言之有“节”,言之有“据”,言之有“力”,大王尝闻布衣之怒乎。此庸夫之怒也。伏尸二人流血五步，天下缟素。,道义,威力,一词多义1 以 以大易小(用)而君以五十里地存者(凭,凭借)以头抢地耳(把)以君为长者(因为)2 与 轻寡人与(吗)与臣而将四矣(连同),3 使 秦国使人谓安陵君曰(派)安陵君因使唐雎使与秦(派)(出使),影响说话内容和语气、语调的因素有：,人物身份人物地位说话场合说话对象,圣经：一句话说得合宜，就如金苹 果在银网子里。,你知道哪些关于说话能力和技巧的名言警句？试列举一二。,荀子：口能言之，身能行之，国宝也。,刘勰：一人之辩胜于九鼎之宝，三寸之舌强于百万之师。,西方：世界的三大战略武器：口才、美元、电脑。,启示二：,培养一种能力：,要能够在我们以后的写作过程中，充分运用个性化的人物语言来凸现人物的性格特点，提高我们的写作能力。,迁移训练,请你根据下面不同的性格，设计个性化的人物语言。,当父母错怪你时，你会怎么说,A：性格暴躁,B：性格温和,作业：,1、用自己的话把文中的故事记述下来。,2、积累文章中的通假字，一词多义，记录在笔记本上。,
