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1、,10、别饿坏了那匹马,自学提示,再看文题探讨质疑,课文几次写到了“别饿坏了那匹马”，其用意是什么？,它在文中出现了三次。第一次是“我”把马草卖给残疾青年，离开书摊时，青年嘱咐“我”的话。第二次是青年看见“我”背着马草走向书摊时，吩咐妹妹碧云的话。第三次是“我”对青年说的话。“我”担心误了喂马时间而饿着马。,善意的谎言,1、原本无马，谎称有马，残疾青年这么做最大的目的是为了什么呢？,2、此时此刻，你会用什么词来形容这位青年？,善良、宽厚,感受真情,读文悟情,他先是，继而眼睛，笑着对我说：“过来，让我看看你的马草。”他 地看过马草后，冲里屋叫道：“碧云，你出来一下！”“碧云，咱家的那匹马正缺马草
2、，收下这孩子的马草。”他盯着姑娘 的眼睛，道，“听见没有？快把马草提进去！”“别别别”他 了，“碧云！碧云！”他用双手 地摇着轮椅，想 我的路，“你放下！等碧云来拿！”“回来！”他在身后喊道，“那马会 你的！”,一愣,一亮,认真,茫然,命令,急,挡住,踢伤,拼命,语言、动作、神态描写,可是迟了！我已经走进他家的后院，看见了一堆枯蔫焦黄的马草前些日子我卖给他的所有马草！那匹马呢？那匹香甜地吃着我的马草的马呢？,你觉得“我”体会到他的良苦用心了吗？从哪些句子可以看出来？此刻我的心情是怎样的？,我扭头冲了出来，直想哭。我点了点头，使劲忍着，没让眼泪掉下来。,拓展：小练笔,联系课文内容，续写一个片断。
3、可是迟了！我已经走进他家的后院，看见了一堆枯蔫焦黄的马草前些日子我卖给他的所有马草！那匹马呢？那匹香甜地吃着我的马草的马呢？我扭头冲了出去 我突然间明白了：,文章除了写我和残疾青年以外，还写到了谁？从他们身上你又看到了怎样的品质呢？,父亲善良,碧云善解人意,拓展思维深化主题,同学们，课文里一再说到，“别饿坏了那匹马”，其实并无马。残疾青年口中的这匹马其实指的是谁？如果给题目中任意地方加个标点的话,你会加在那里？,这种善意的谎言是一种爱，这种爱是一束阳光,让我感到温暖；这种爱是一缕春风,让我忘记了所有的忧愁。残疾青年只是生活中平平凡凡的一个人，他有着一颗平平凡凡的心。正是平凡人的平凡心，传递着幸福，创造着快乐。,课堂小结,我也要为灾区献一份爱心,推荐阅读：妈妈爱吃鱼头最后一片藤叶,课后作业,
