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1、,去年的树,请大家翻开书本51页，放声朗读课文，尽情地和课文交流、对话,看看你有哪些收获。,那么课文的哪些地方让我们真正体会到小鸟和树是好朋友？,鸟儿站在树枝上，天天给树唱歌。树呢，天天听着鸟儿唱。他们一个天天唱，一个天天听，你们感受到什么？,鸟儿站在树枝上，天天给树唱歌。树呢，天天听着鸟儿唱。,一定,自由读读他们说的话，体会他们此时的心情。,它们就这样怀着美好的愿望，依依惜别。冬去春来，小鸟飞回来了。可是她看到什么情景？小鸟是怎么做的呢？自由朗读课文514自然段。,在寻找的过程中，小鸟有几次询问的话语？下面请同学们快速地用“”找出课文中的对话。,第三组：鸟儿、小女孩“小姑娘，请告诉我，你知道
2、火柴在哪儿吗？”“火柴已经用光了。可是，火柴点燃的火，还在这盏灯里亮着。”,第一组：鸟儿、树根“立在这儿的那棵树，到什么地方去了呀？”“伐木人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去了。”,第二组：鸟儿、大门“门先生，我的好朋友在哪儿，您知道吗？”“树么，在厂子里给切成细条条儿，做成火柴，运到那边的村子里卖掉了。”,请同学们自由读一读，体会此时小鸟的心情。“立在这儿的那棵树，到什么地方去了呀？”,“门先生，我的好朋友在哪儿，您知道吗？”,“小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿吗？”,老师给你几个词请你将体会到鸟儿问的心情的词语选在横线上，然后你再来读一读这几组对话。,（奇怪 怀着最后一线希望 着急）（1）鸟
3、儿 地问树根：“立在这儿的那棵树，到什么地方去了呀？”树根回答：“伐木人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去。”（2）鸟儿 地问大门：“门先生，我的好朋友树在哪儿，您知道吗？”大门回答：“树么，在厂子里给切成细条条儿，做成火柴，运到那边的村子里卖掉了。”（3）鸟儿 问女孩：“小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿吗？”小女孩回答说：“火柴已经用光了。可是，火柴点燃的火，还在这盏灯里亮着。”,奇怪,老师给你几个词请你将体会到鸟儿问的心情的词语选在横线上，然后你再来读一读这几组对话。,（奇怪 怀着最后一线希望 着急）（1）鸟儿 地问树根：“立在这儿的那棵树，到什么地方去了呀？”树根回答：“伐木人用斧子把他砍倒
4、，拉到山谷里去。”（2）鸟儿 地问大门：“门先生，我的好朋友树在哪儿，您知道吗？”大门回答：“树么，在厂子里给切成细条条儿，做成火柴，运到那边的村子里卖掉了。”（3）鸟儿 问女孩：“小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿吗？”小女孩回答说：“火柴已经用光了。可是，火柴点燃的火，还在这盏灯里亮着。”,奇怪,着急,老师给你几个词请你将体会到鸟儿问的心情的词语选在横线上，然后你再来读一读这几组对话。,（奇怪 怀着最后一线希望 着急）（1）鸟儿 地问树根：“立在这儿的那棵树，到什么地方去了呀？”树根回答：“伐木人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去。”（2）鸟儿 地问大门：“门先生，我的好朋友树在哪儿，您知道吗？
5、”大门回答：“树么，在厂子里给切成细条条儿，做成火柴，运到那边的村子里卖掉了。”（3）鸟儿 问女孩：“小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿吗？”小女孩回答说：“火柴已经用光了。可是，火柴点燃的火，还在这盏灯里亮着。”,奇怪,着急,怀着最后一线希望,“立在这儿的那棵树，到什么地方去了呀？”“门先生，我的好朋友在哪儿，您知道吗？”“小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿吗？”,“伐木人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去了。”,“树么，在厂子里给切成细条条儿，做成火柴，运到那边的村子里卖掉了。”,“火柴已经用光了。可是，火柴点燃的火，还在这盏灯里亮着。”,村子里,煤油灯旁,一对好朋友相聚了。让我们一起读最后三个自然段。,唱完了歌，鸟儿又对着灯火看了一会儿，就飞走了。,鸟儿盯着灯火看的时候，在想：,鸟儿唱完歌，对着灯火看的时候，在想:,鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。,鸟儿看到灯火为什么还要唱去年唱过的歌?,去年，小鸟和树分别时是那么难舍难分，因为他们是小鸟历尽千辛万苦地寻找树，因为他们是如今，对着已化为灯火的树，小鸟还是唱起了去年的歌，因为他们是,作为这篇美丽的童话故事的读者，你还有什么话要说吗？想对谁说？请大家提笔写些吧！鸟儿，大树，门先生，伐木人，作者,
