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1、,下一页,退 出,你的进步是我最大的快乐！努力吧！,15、卢沟桥的狮子,1边观察边说出桥上的景物。,2拿出课前自己准备的有关卢沟桥的图片，说一说图片的内容。,3通过看图片，讨论对卢沟桥的总体感觉。,上一页,首 页,揭示课题,初读课文,学习第二段,完成作业,教学步骤,退出,下一页,观察图片,教学设计：,一、揭示课题在北京城西南十几公里的永定河上，有一座北京现存最古老的石桥“卢沟桥”。它始建于1189年，桥的总长265米，有241根望柱。因为桥上雕有神态各异、栩栩如生的狮子而驰名中外。意大利旅行家马克波罗称赞“它是世界上最好的独一无二的桥。”它更因抗日战争由此开始，而成为一处革命纪念地。这座桥就是
2、卢沟桥。,下一页,初读课文（整体感知课文）,（3）反馈，教师用生字卡片检查生字词读音。重点：狮 熟,1通读课文,上一页,首 页,揭示课题,初读课文,学习第二段,完成作业,教学步骤,退 出,下一页,（1）自渎课文，自渎生字。（2）小组内互查，读准字音。,第一课时教学过程,游戏 淘气 容易 清楚 民间 展览馆 卢沟桥,2检查自学情况,（1）出示课后词语，要求学生读一读。,上一页,首 页,退出,下一页,单击页面中间可查看课后词语,有的小狮子藏到大狮子的身后，好象在做有趣的游戏。,还有的小狮子大概是太淘气了，被大狮子用爪子按在地上。,卢沟桥的狮子大小不一、形态各异，很不容易数清楚。,上一页,首 页,退
3、出,下一页,（2）出示带有重点词语的句子，重点检查词语的理解。,细读课文 1.分自然段朗读课文，纠正读音。教师指导长句的朗读，做到把字音读准、句子读通，带着问题再读课文。（1）这篇文章主要介绍了什么？（2）文章先向我们介绍了 _，接着讲了_，最后讲了_。,卢沟桥的特点,卢沟桥上狮子以及形状,总结卢沟桥上狮子的特点,2.完成思考题及填空后小组讨论，提出自己不懂的问题。3.全班交流后明确。,北京有句歇后语：“卢沟桥的狮子数不 清。”,上一页,首 页,退出,下一页,（1）歇后语分为前后两部分，仔细观察，看看这两部分有什么关系？（前一部分像谜语的谜面，后一部分像是谜语的谜底。后一部分是为了解释说明前一
4、部分）,（2）你还能说出几个歇后语吗？游戏。,如：芝麻开花节节高 泥菩萨过河自身难保 小葱拌豆腐 一清二白 擀面杖吹火 一窍不通,1通过读你认为最有趣的是哪部分？为什么？,学习第二段,（具体写狮子的第二段，这段写出了卢沟桥狮子的各种形状，写出了狮子的千姿百态。）,上一页,首 页,退出,下一页,单击页面中间可查看1项教学内容,细读描写狮子“样子”的句子，想一想文章都写了狮子哪几种形状，你认为哪种形状最有意思？为什么？,2.安排学习第二段的自学内容：,小组安排读第二自然段，把描写卢沟桥狮子“真有意思”的句子用括号标记出来，看是从几方面描写的？,上一页,首 页,退出,下一页,要求：,3学习第二段,（
5、1）指名读第二段,思考：“卢沟桥的狮子真有意思。”作者是从哪些方面写的？,上一页,首 页,退出,下一页,学习第二段,（大小、形状、神态）,（3）引读第二自然段：这些狮子真有意思。它们有大有小。大的小的它们的样子各不相同，有的有的有的有的还有的。,（2）边用自己喜欢的方式读第二自然段，边找出描写狮子形态的词语句子，想一想文章都写了狮子哪几种形状？哪些是作者看到的？哪些是作者想到的？,（3）概括卢沟桥的狮子的特点,（大小不一 形态各异）,上一页,首 页,退出,下一页,启发学生观察图片后回答,如果你是一名小导游，应怎样向游客介绍卢沟桥上的狮子？（尝试背诵第二自然段）,（4）提问：作者为什么在段末用省
6、略 号？,（说明各具情态的狮子还有很多）,上一页,首 页,退出,下一页,（5）发散练习：你能通过想象，用“有的有的还有的”的句式说一说卢沟桥上还有什么形态的石狮子吗？,简单介绍“卢沟桥事变”,请同学们拿出你们的资料。谁充担“小小播音员”给大家介绍介绍“卢沟桥事变”的有关情况？,学生自己交流资料。,出退,卢沟桥扬名于世不仅仅是因为这些狮子，这其中还有另外一个非常重要的，我们不应该忘记的原因。在这里曾经发生了震惊中外的“七七事变”。,教师小语,师：卢沟桥的狮子一课具体地写了狮子大小不一、形态万千的特点，使我们从这些特点中体会到：这是我们的祖先留给我们的宝贵的文化遗产。“七七事变”对我们国家的影响也很大，因此使卢沟桥成为具有历史意义的建筑。这座桥同时代表了中国人民不畏强暴的精神。,教师小语,
