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1、去年的树,人教课标版小学语文四年级上册,自由朗读全文,找出生字词,读准字音,并思考:课文讲了一件什么事?,词语积累:融化 剩下 伐木 煤油灯 点燃,课文讲了一个怎样的故事?,鸟儿和树是好朋友。鸟儿到南方去之前答应好朋友。可是第二年春天,鸟儿从南方回来却发现树不在了,它四处寻访,她问了_,最后找到了_。,明年一定会回来唱歌给它听,树根、大门、小女孩,树并唱歌给它听,一棵树和一只鸟儿是好朋友。鸟儿站在树枝上,天天给树唱歌。树呢,天天听着鸟儿唱。,当太阳露出笑脸的时候,“鸟儿站在树枝上,给树唱歌。树呢,听着鸟儿唱。”当月亮挂上树梢的时候,“鸟儿站在树枝上,给树唱歌。树呢,听着鸟儿唱。”当原野上森林里
2、的雪都融化的时候,“鸟儿站在树枝上,给树唱歌。树呢,听着鸟儿唱。”当树叶在秋风中飘落的时候,“鸟儿站在树枝上,给树唱歌。树呢,听着鸟儿唱。”当大树孤独的时候,“鸟儿站在树枝上,给树唱歌。树呢,听着鸟儿唱。”当大树悲伤的时候,“鸟儿站在树枝上,给树唱歌。树呢,听着鸟儿唱。”当大树无聊的时候,“鸟儿站在树枝上,给树唱歌。树呢,听着鸟儿唱。”,“再见了,小鸟!明年春天请你回来,还唱歌给我听。”,“好的,我明年春天一定回来,给你唱歌。请等着我吧!”,难舍难分,“立在这儿的那棵树,到什么地方去了呀?”,“伐木人用斧子把他砍倒,拉到山谷里去了。”,“门先生,我的好朋友树在哪儿,您知道吗?”,“树嘛,在厂子
3、里给切成细条条儿,做成火柴,运到那边的村子里卖掉了。”,“火柴已经用光了。可是,火柴点燃的火,还在这盏灯里亮着。”,“小姑娘,请告诉我,你知道火柴在哪儿吗?”,“立在这儿的那棵树,到什么地方去了呀?”,“伐木人用斧子把他砍倒,拉到山谷里去了。”,“立在这儿的那棵树,到什么地方去了呀?”鸟儿(着急)地问树根。树根(伤心)地回答:“伐木人用斧子把他砍倒,拉到山谷里去了。”,“门先生,我的好朋友树在哪儿,您知道吗?”,“树嘛,在厂子里给切成细条条儿,做成火柴,运到那边的村子里卖掉了。”,她(急切)问大门:“门先生,我的好朋友树在哪儿,您知道吗?”大门(平淡)回答说:“树嘛,在厂子里给切成细条条儿,做
4、成火柴,运到那边的村子里卖掉了。”,“火柴已经用光了。可是,火柴点燃的火,还在这盏灯里亮着。”,“小姑娘,请告诉我,你知道火柴在哪儿吗?”,鸟儿(乞求)问女孩:“小姑娘,请告诉我,你知道火柴在哪儿吗?”小女孩(难过)回答说:“火柴已经用光了,可是,火柴点燃的火,还在这盏灯里亮着。”,“立在这儿的那棵树,到什么地方去了呀?”,“伐木人用斧子把他砍倒,拉到山谷里去。”,“门先生,我的好朋友树在哪儿,您知道吗?”,“树么,在厂子里给切成细条条儿,做成火柴,运到那边的村子里卖掉了。”,“火柴已经用光了。可是,火柴点燃的火,还在灯里亮着。”,“小姑娘,请告诉我,你知道火柴在哪吗?”,鸟儿睁大眼睛,盯着灯火看了一会儿。,接着,她就唱起去年唱过的歌给灯火听。唱完了歌,鸟儿又对着灯火看了一会儿,就飞走了。,这两个“看”意思不同,第一个“看”是鸟儿费尽周折终于找到了自己的好朋友,这时它仿佛在说“_.”第二个“看”是说鸟儿实现了自己的诺言,这时它仿佛在说“_.”,友谊地久天长!,本文通过记叙鸟儿四处寻访它的朋友树的经过,赞扬了鸟儿信守诺言、珍惜友情的品质。,总结,作为读者,你肯定还有很多话想说,你想对谁说呢?把自己想说的话写下来。我想对小鸟说 我想对大树说 我想对作者说 我想对伐木工人说,