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1、,四时的情趣,1会写2生字，认识1个生字，并结合课文理解“破晓、微细、飘横、流萤”等词语。2正确、流利有感情地朗读课文。3.提高想象力，自主发现生活中、自然中的美，感受一切美好的事物。,教学目标,感受“四时情趣”的不同，学习作者的表达顺序。体会想像的妙用。,教学重点,教学难点,清少纳言是日本平安时代女作家，出身官僚家庭，通汉学，其真实姓名不明，只知其原名姓清原，因而姓氏用一“清”字，曾经出任“少纳言”一职，因此，以“少纳言”为其名。主要作品：枕草子五卷。,作者我知道,1、齐读课题，说一说，四时指什么？2、看到这篇课文的题目，你愿意来猜猜这篇文章想要告诉我们什么吗？,导入新课,学习目标,1.我能
2、正确流利的朗读课文。2.我能理清文章脉络，给课文分段。3.我能认识1个生字，会写2生字，并借助工具书理解词语在课文中的意思。,四时的情趣,第一课时,1.交流词语的意思（联系上下文理解）。2、三分钟后同桌两人一起练习朗读课文。（6分钟后比一比哪个同桌读得最好。）,自学指导一,检测,（一）正音字：破晓（p）归巢（cho）飘横（hng）流萤yng,（四）近义词：情趣情味 微细细微特别 特殊 减退减弱,检测,（四）反义词：辉煌暗淡 减退增强破晓 黄昏 接近远离,检测,再读课文，自由交流，尝试着概述文章的主要内容。时间为三分钟,自学指导二,文章的主要内容：四时的情趣主要写了四季中“最好”的景象和赏景的感
3、受，表达了作者对生活及大自然的热爱。,自学指导三,自由读课文，解决以下问题：1、画出每个自然段的中心句。2画出自己感受最美的句子，反复诵读体会。3在你眼中，作者对哪个季节的描写最美，最有情趣？5分钟后把学习结果与全班同学交流,1、作者是按什么顺序写这篇文章的？2、作者眼中四季最美的是什么时候？,文章的层次,1.第一自然段是第一部分，写春天破晓时的情趣。2.第二自然段是第二部分，写夏天夜里的情趣，为我们展现了一幅暗夜里萤火虫飞舞的场景，连下雨也是一份难得的情趣。3.第三自然段是第三部分，写秋天傍晚的情趣。作者选取了夕阳、乌鸦、大雁、风、虫类等事物，有静有动，将秋天傍晚的情趣描写得有声有色，仿佛就
4、在我们面前。4.第四自然段是第四部分，写冬天早晨的情趣。作者选取“送炭”这一普通的生活场景，道出了冬天早晨无限的情趣。,逐段交流感受，在交流中指导朗读：“春天”体会作者对颜色的细致描写。“夏天”暗夜里的萤火虫。“秋天”作者对鸟类及声音的描写很细致。“冬天”雪的描写。,想象，是指根据已有的见闻和生活经验，构想出不曾见过，或者从未出现过得形象或情景。想象的方法很多，作文中常有的：编创法：就是编制故事情节。组合法：把两个或两个以上的人或事平凑在一起，形成新的人物形象，新的事物。扩展法：所见所闻的内容是简单、抽象或粗糙、模糊的，借助想象充实，使其变得清晰、细腻、生动、形象。梦幻法：借助梦境或幻觉描绘出眼前并不存在的情景，以表达某种愿望或抒发某种情感。推测法：是指根据已知道的情景，借助想象推测出未知的情景。,总结全文，点名想象的魅力,表达：你眼中四季有怎样的情趣？,用一段话，写一写你眼中四季的情趣。,课外作业,板书,春：破晓 山顶云彩夜：夜里 月亮萤火虫秋：傍晚 夕阳乌鸦、大雁、风冬：早晨 送炭地炉,四时的情趣,
