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1、,夏日的海滩,实验小学 于艳杰,教学目标：1、通过对诗歌内容的理解，激发学生热爱大自然、热爱生活的思想感情。2、运用“读文章，想画面”的方法，想象诗歌描绘的意境，感受夏日海滩的美丽景色及深入理解孩子们快乐的暑假生活，体会孩子们对生活的热爱。3、自能理解词义句意，理解诗句的意思，培养学生自学能力。4、能有感情地朗读、背诵诗歌。教学重点：想象诗歌描绘的意境，感受夏日海滩的美丽景色及深入理解孩子们快乐的暑假生活，体会孩子们对生活的热爱。,1、我能认识9个生字，会写2个生字。2、我能正确流利地朗读课文。3、我能概括课文的主要内容。,学习目标,我能将课文读正确。,自学指导：1、自己练读课文，读准字音，读
2、通句子，不会的地方可以向同桌请教。2、两分钟后组长进行分工，练习朗读课文。（5分钟后比一比哪个小组能得到更多的分数。）,我会认生字。,同桌间互考会认字和会写字：先读字，再组词，发现错误及时纠正并教读两遍。,7分,8分,8分,5分,挑战最高分,读准下面的词语屈服 掘土 堆放 坚固 深造,屈（）堆（）掘（）推（）古（）造（）固（）告（）,区别字组词,我会近义词：掘-堆-拾-坚固,读一读并选择其中的两个说话：,屈服 掘土 堆放 坚固 深造屈打成招 堆积如山 宁死不屈 屈指可数,多音字注音并组词：假壳,我会写：屈 掘 堆 固 造,堆,屈,自由读诗歌，边读边思考:作者眼中的夏日的海滩是怎样的？（2分钟后
3、看谁说得对。）,自由读诗歌第一小节。边读边思考：1、“初升”的太阳是什么样的？“金黄”的海滩是什么样的？2、看到这美丽的海滩你的心情怎样？带着这种感情读一读第一小节。3、想象孩子们会在海滩上做什么？(3分钟后汇报交流）,自学指导,1、金黄是初升的太阳下海滩美丽的色彩。这小节在朗读时要读出对海滩的向往之情，语速略慢，声调慢慢升高。2、这节以优美的语言描写了夏日海滩美丽的景色，也交代了作者观景的时间。3、学生充分想象孩子们会做什么，营造身临其境的感觉去想象。,自由读诗歌第二小节。思考:1孩子们在做什么？你能分别给“掘、堆、拾、造”换个动词吗？2、孩子们都捡到了什么样的贝壳？用“有的有的有的还有的”
4、说一说。3、想象一下孩子们建造的建筑都是什么样的？如果你在海滩上玩耍，你的心情怎样？带着这种心情读一读。(在小组内说一说，4分钟后汇报交流。）,自学指导,(1)第二小节具体写孩子们在海滩上用沙堆出一座座乐园的快乐情景。指导学生说话练习。这节中的四个动词用的准确，把当时的场景描写的传神。可以换成“挖、砌、捡、建”等词语，通过换词练习帮助学生理解这四个动词的意思。知道换词也是理解词语的一种方法。读出孩子们愉快的心情。（指导学生朗读。）,1、自由读诗歌第三小节，读出孩子们快乐的心情。2、有感情地朗读全诗。并用“因为所以”说一说孩子们为什么快乐呢？(3分钟后指生读第三小节）,自学指导,1、完成书后的做一做2、熟读课文,作业设计：,金黄的海滩夏日的海滩 沙滩的柔软 自己的乐园,板书设计：,
