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1、,我是男子汉,教学目标：1、认识4个生字，会写5个生字。（重点）2、正确、流利、有感情地朗读课文。（重点）3、通过阅读，想象诗中的情境，体会诗中所表现出来的自信和对妈妈的关心之情。懂得关心、保护妈妈是儿女的责任。（难点）,趣味导入 同学们，如果你的爸爸不在家，你会怎么做？今天我们就来学习一首诗，（教师板书课题）请同学们齐读课题。,学习目标,1、我能认识4个生字，会写5个生字。2、我能正确流利地朗读课文。,自学指导：同桌互相读文，检查正音。（3分钟后比一比谁读得更正确、流利。,小组喜欢的方式检测读文（加35分）,识字我最棒,认字组词游戏 同桌间互考会认字和会写字：先读字，再组词，发现错误及时纠正
2、并教读两遍。,6分,7分,8分,9分,我的课堂我做主,摘记 出息 改革 鞭子 劈开 电报 陀螺 革命 鞭炮 摘除 西装革履 劈头盖脸 劈波斩浪 鞭长莫及,我会区分,陀（）革（）鞭（）驼（）鞋（）靴（）劈（）摘（）壁（）滴（）璧（）商（）,近义词,反义词,突然（）害怕（）发愁（）劈开（）,出息（）害怕（）,多音字,（）角（）,jio,ju,角度,角色,我能写漂亮,陀 革 鞭 劈 摘,陀,摘,边读边悟,请同学们自由读诗，想一想：你是从哪句诗感受到“我”是男子汉的？请用“这是一个（）的男子汉，因为他（）。（时间4分钟）,请你这样学：,学生汇报时，教师可把握教材内容，引导学生分三部分理解。（一）如果夜
3、里突然起风，1.第一节中抓住“不要害怕”这四个字，体会小男孩儿的坚强、勇敢。（板书“夜里起大风”“坚强”“勇敢”）2.描写风运用的是拟人的写法，使诗歌在表达上更加生动。也体现出小男孩儿还是个充满稚气的孩子。3.画出表示儿子行为的动词（举、赶）板书“赶风”4.指导朗读。如果你就是这个小男孩儿，怎样读本节诗，才能让妈妈相信你是个男子汉呢？重点指导朗读“我是家里的男子汉”一句。“男子汉”要重读。,（二）爸爸有事不在家1.从“妈妈你不要发愁，我是男子汉”一句中，感受到儿子是个有责任心的孩子。（板书“责任心”画出心形）2.从“我会用爸爸用过的锯和斧子，给你劈开生炉子的柴”中体会到我能在爸爸不在家的情况下
4、，接替爸爸在家时的劳动任务，帮助妈妈干活。表现出小男孩儿对妈妈的关心与责任心。（板书“爸爸不在家”“劈柴”）3.指导朗读本节诗，既要读出安慰妈妈的语气，又要读出男子汉的气概。（三）男子汉的抱负1.小男孩儿在生活中用行动证明了自己是一名男子汉，然而，更让我们佩服的是，小男孩儿还有着远大的理想。2.“从天上拍来的电报”一句中，体会出“我”有远大的抱负。（板书“抱负远大”）3.从“要摘来一颗星星，照你写字到很晚很晚”体会出“我”深爱自己的妈妈，也理解妈妈的辛苦。4.指导朗读最后一节诗。,1、同学们，把你们为妈妈做的事和大家交流一下好吗？2、你眼中的男子汉是什么样的？,表达感悟,作业,写下自己为父母或他人做的值得骄傲的事。,夜里起大风：自信 坚强 勇敢爸爸不在家：责任心 有远大的抱负 有作为,我是男子汉,板书：,
