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1、综合与实践,摆一摆，想一想,一、创设情境，初步体会,个位,十位,二、动手操作，提升认识,（一）指导摆一摆，体会位值思想,你们能用2个 摆出不同的数码？,二、动手操作，提升认识,（二）合作摆一摆，体会有序思考的方法,合作要求：1.摆出所有的数；2.怎样汇报能让大家听得清楚，看得明白？,合作问题：你能用3个摆出不同的数吗？,个位,十位,二、动手操作，提升认识,（二）合作摆一摆，体会有序思考的方法,合作要求：1.摆出所有的数；2.怎样汇报能让大家听得清楚，看得明白？,合作问题：你能用3个摆出不同的数吗？,（三）尝试摆一摆，运用有序思考的方法,要求：1.不遗漏，不重复，用4个摆出不同的数。2.把摆的结
2、果按顺序说一说。,二、动手操作，提升认识,（四）回顾整理，发现规律,问题：1.我们已经用了几个摆数？摆出了哪些数？,2.观察下面这些数，你有什么发现？,二、动手操作，提升认识,（五）验证发现，汇总情况,问题：不用摆，你能说出用5个可以表示出哪些数吗？,验证：摆一摆，验证一下你的想法。,二、动手操作，提升认识,41,32,23,14,5,50,三、拓展训练，总结提升,1、一个 表示一个数，那么方框中的这些数是用几个珠子表示出来的呢？,2、7、16、25、34、43、52、61、70你们知道它们是通过摆几个珠子表示出来的吗？,3、8、17、26、35、44、62、71、80方框里的数是多少？,53,思考：用9个可以表示出哪些数？,三、拓展训练，总结提升,验证发现，汇总情况,总结：你有什么想告诉大家的？,四、拓展训练，总结提升,五、打破定势，拓展认识,思考：按照刚才的发现，10个可以表示出几个数呢？,验证：你说得对吗？请你用自己的方法验证。提示：摆一摆，写一写。,问题：通过刚才的活动，你又有什么发现？,五、打破定势，拓展认识,六、布置作业,思考应用：同桌任选的数量，先说说能摆出 哪些数，再验证。,
