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1、,contents,1,2,3,思维的方法,写作的规范,发表的技巧,1,思维的方法,简洁,清晰,严谨,科学,4,5,以问题为中心,7,背景,概念,视角,数据,体系,方法,5,背景,5,国际趋势,经济全球化,信息化,第三次工业革命,大数据时代,国际化,5,国内趋势,市场化,城市化,法制化,大众化,可持续,5,教改趋势,以人为本,生活化,面向世界,面向未来,回归传统,整合,一体化,终身化,均衡化,5,联合国的文献,1972 学会生存：教育世界的今天与明天世界全民教育宣言为和平、人权与民主的教育之综合行动纲领1996 教育：财富蕴含其中：终身教育每两年发表一份世界教育报告季刊教育展望,5,美国的文献
2、,克林顿政府：2000教育目标：美国教育法 数字化学习让所有的孩子随时都能得到世界一流的教育 小布什政府：不让一个孩子掉队教育法案 我们的学校与我们的未来：我们仍在危险之中吗？奥巴马政府：2009年美国恢复和再投资法 2014盖洛普调查报告美国学校现状 美国教育部：2015美国教育状况报告,5,我国的文献,1999 中共中央 国务院关于深化教育改革全面推进教育改革的决定 教育部基础教育课程改革纲要（试行）2010 国务院国家中长期教育改革和发展规划纲要2012 教育部国家教育事业发展第十二个五年规划2012 教育部教育信息化十年发展规划(2011-2020年),5,平板如何促进教学的深度变革武
3、汉大学教育学院 陈峥 王朝 随着以移动计算、富媒体技术、云计算、面向服务的计算（SOA）等为特征的信息技术时代的到来，平板电脑作为多功能的移动终端正慢慢介入课堂教学，使“一对多”变成“一对一”，使“有限时空”变成“无限时空”，使“有限资源”变成“无限资源”。,5,有背景，来头大,5,概念,是反映对象的本质属性的思维形式。,5,5,让历史教学焕发活力让物理教学生活化,平板技术让数学课堂锦上添花利用平板技术提升数学课堂教学 有效性的研究,校本课程的饕餮盛宴校本课程中的慕课儿童的自助大餐,5,网络学习环境中人际交互的内涵、价值与策略毕晓梅 王牧华 西南大学教育学部一、网络学习环境中人际交互的内涵 网
4、络学习环境中人际交互是发生在学习者与同伴、指导者之间及时的社会性信息交流。,5,熟悉的陌生人,幸福,建构,公平,现代,自主,5,自己的孩子自己认识吗？,绿色教育本色教育和谐教育,5,美乐教育,教育是美好快乐的事业，学校是美好快乐的园地，师生是美好快乐的共同体，美乐教育就是以高扬人的自由创造、自主发展为宗旨，按照人生立美、自由创造的美的规律，创建教育审美场进行审美育人，促进人的全面自由发展，使之成为具有健全的人格，快乐学习、自由生存、幸福成长之人的教育理想、教育方式、教育内涵。美乐教育理念就是以尽美的教育，成就学生诗意人生.,5,5,有概念，才清晰,5,视角看问题的角度。,5,大学生网络学习行为
5、的现状、问题与对策浅谈小学语文阅读教学对儿童艺术创造力的思考,5,基于电子白板的小学数学“主体多元合作探究”教学模式的研究电子白板促进小学生数学问题解决能力的研究主题学习网站在绘本教学中的实践与思考主题学习网站支持下的混合式合作学习以绘本语文综合学习为例平板与美术教学的课例研究审美认知心理学视角下的平板教学与儿童美术创造力研究,5,有视角，才深入。,5,系统同类的事物按照一定的秩序和内部联系组合而成的整体.,5,“圆梦园”学校文化校园环境像花园，校园和谐如家园，课堂高效似乐园，校园管理创机缘，教育本质求真元，引领学生追梦圆。,5,5,有系统，才高大。,5,方法人类认识世界与改造世界的手段。,5
6、,经验总结法？,5,课例研究：单个课例多元课例问卷调查：描述分析叙事研究：叙述沿着线索叙述,5,有方法，才高明。,5,数据被加工过的信息称为数据，可以是数字、文字、图像，也可以是代码等。,5,我们对学生、对学习的了解来自于：,5,5,5,5,5,5,5,5,有数据，才准确。,2,写作的规范,5,（一）写好标题,5,飘,5,让模糊变得清晰,我为“小老师”代言小先生制在自主高效课堂中的发展与创新,5,让浅表变得精深,豆朋趣味多元课堂评价APP在语文课堂上的应用网络环境下基于积极心理学的课堂评价指标研究,5,让保守变得性感,教师创新教学设计的规律与启示 以语文经典课文教学为例在“守”与“变”中创新经
7、典文章的教学,5,（二）摘要与关键词,5,5,5,摘要（Abstract）,又称文摘或提要。它是以简明扼要的文句，将著作的主要内容，正确无误地摘录出来，使读者于最短的时间内，得知著作的大意。其基本要素包括研究目的、方法、结果和结论。一般250-300字。,5,是图书馆学中的词汇，指单个媒体在制作使用索引时，所用到的词汇。最核心的几个概念 3-5个,关键词（Keywords）,5,5,5,（三）文章的结构,5,常见问题1：弱结构课堂实录+点评几个观点+案例一个案例+感想,5,常见问题2：不完整。部分缺失常见问题3：不匀称。重点不突出常见问题4：零散。需要整合,5,（四）文字的风格,5,（四）文字
8、的风格,5,常见问题1：口语化的风格 阅读是语文教育的核心，母语学不好，其它也谈不上。2011版语文课程标准中进一步指出，“要重视培养学生广泛的阅读兴趣，”吕叔湘先生说儿童阅读是“三分课内”、“七分课外”。有人计算过，小学阶段语文教材12个学期阅读量加起来不过区区30万字,5,诚然，中国几千年的封建历史是一个成人，甚至是一个上层人为本的社会，并没有产生多少儿童读物。建国以来有了一些，但要么是阶级斗争、要么就是一些近乎“弱智”的东西。,5,5,常见问题2：文学化的风格 如何达到这种“不言之教，无为之益”的师生神谈境界呢？唯有教师反求诸己，才会有师生不期而遇的相知相谐，这是需要期待期待再期待的，在
9、期待中走近彼此，在咀嚼中获取真意。为此，我们不禁要问我们自己：你热爱吗？“文字缘同骨肉深”，一个语文教师不热爱语文，不热爱读书，不热爱写作，那他们怎么来热爱学生呢？他们又凭什么去热爱学生的热爱呢？热爱不是说出来的，是生命的自然流露和最本真体现。谈个别交流在作文教学中的应用与实施策略,5,3,发表的技巧,5,技巧一、研究刊物,5,分类：收费/免费单月/双月专业/综合本地/外地市级/省级/国家级官方/学术机构/公司,5,5,技巧二、投稿须知,5,小学语文,5,5,技巧三、研究栏目,5,湖北教育,健康课堂、教育圆桌、平板教学、言文行远教海寻理、成长故事、且行且思。,5,技巧四、研究热点,5,citespace,zhengzhengc2,744145871,谢谢,
