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1、吴冠中,桥之美,1）、正音正字媒介（）煞风景（）和谐（）纤细（）销魂（）颐和园（）点缀（）摄影（）2）、理解下列词语美感：对于美的感受或体会。驻足：停止脚步。煞它风景：破坏人的兴致的意思。失之毫厘，差之千里：相差虽小而造成的误差或错误极大。3）文章引用或化用的名言诗句落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。王勃 滕王阁序今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月。柳永 雨 霖 铃失之毫厘，谬以千里。易枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。马致远 天净沙秋思,词语卡片：,你能从文中找出画家吴冠中爱桥的原因吗？“桥之美”并不着眼于桥自身的结构美，而是缘于桥在不同环境中多种多样的形式作用。,速
2、读课文思考探讨,乌镇苇丛中的石桥；江南乡间细柳下的石桥；水天间的长桥颐和园的仿卢沟桥、苏 州的宝带桥；形式独特的广西、云南、贵州山区的风雨桥；以及清明上河图中的桥、人造索桥、南京长江大桥、钱塘江大桥。,作者列举了哪些例子来说明“桥之美”？,研读课文第四段,石桥与细柳配合显得和谐统一,长桥与水面配合打破了单调感,风雨桥与苇丛配合给人安闲、自在之感,乌镇的小桥之美，美在与苇丛配合的开阔疏朗,桥之美,正面举例,芦苇舒畅细柳销魂小孔满足 廊、亭驻足行人高潮形与色乐曲,在不同环境中的多种多样的形式作用,反面举例,欠缺配合,想寻找 构不成图画 划断,联系课文说说我们在生活中从哪些艺术角度就可以欣赏到各种桥
3、的美呢？,桥的形象是否能和周围的景物既形成对照又不失和谐（形体的搭配、色彩的调和、强弱的对比、动静的配合）,发现美品析美,茅盾故乡乌镇的小河两岸都是密密的芦苇，真是密不透风，每当其间显现一座石桥时，仿佛发闷的苇丛做了一次深呼吸，透了一口舒畅的气。,把人的感受投射到芦苇身上，表现了作者与周围环境已融为一体。,美句欣赏,早春天气，江南乡间石桥头细柳飘丝，那纤细的游丝拂着桥身坚硬的石块，即使碰不见晓风残月，也令画家销魂！,强调细柳与石桥构成的美景本身已够动人，不再需要别的东西来烘托了。,无论是木桥还是石桥，其身段的纵横与桥下的水波协同谱成形与色的乐曲。,桥与流水如一支乐曲一样是一个和谐的整体。,田野
4、无声，画家们爱于无声处静听桥之歌唱，他们寻桥，仿佛孩子们寻找热闹。,说明了画家对桥的热爱，是桥的美吸引了画家们总是追寻着桥的身影。,介绍石拱桥的结构特点,从美学角度发掘桥在不同环境中所产生的美学效果,用科学、平实、简明的语言向读者解说，很少用修辞手法，是较为规范的说明文,举例时多用描写和修辞手法，文字极富表现力和感染力。是带有说明性质的小品文,比较阅读：,同是写桥的文章，本文和中国石拱桥在内容和写法上有什么不同？,轻轻的我走了，正如我轻轻的来；我轻轻的招手，作别西天的云彩。那河畔的金柳，是夕阳中的新娘；波光里的艳影，在我的心头荡漾。软泥上的青荇(xn)，油油的在水底招摇；在康河的柔波里，我甘心做一条水草！那榆荫下的一潭，不是清泉，是天上虹揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦。寻梦？撑一支长篙，向青草更青处漫溯，满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌。但我不能放歌，悄悄是别离的笙箫；夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥。悄悄的我走了，正如我悄悄的来；我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。,徐志摩,利用网络资源，搜索积累“美丽的桥”的图片，制作成课件。,课外练习,谢谢欣赏,
