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1、-比热容,制作人：李慧丽,探究性实验复习,物体吸收热量的多少与那些因素有关？,探究不同物质的吸热能力强弱,考点：,1.实验中应选取 相同的不同物质。2.实验中所需的测量工具：3.实验器材的组装：4.实验过程中选用相同热源的目的:,质量,温度计，秒表，天平,先下后上,先确定下端铁夹石棉网及烧杯的位置，而后确定上端温度计的位置。,方便比较物质吸热的多少,比较吸热能力的方法：,1通过加热相同时间，比较 来判断.2.通过升高相同的温度，比较 来判断。,温度变化快的吸热能力弱,加热时间长的吸热能力强,吸热的多少一样,温度变化,加热时间,（2014临沂）为了比较水和煤油的吸热能力，江涛用两个相同的装置做了
2、如图所示的实验（1）在两个相同的烧杯中应加入初温相同、_相同的水和煤油；（2）实验中搅拌器的作用是：使液体_；选用相同酒精灯加热的目的是：使水和煤油在相同时间内_；（3）实验中发现煤油的温度比水的温度升高得_（选填“快”或“慢”），这表明_吸热本领更强（4）实验中除了天平、温度计外，还需要的测量工具：,质量,受热均匀,吸收相同热量,快,水,秒表,(2007扬州)为了比较水和沙子容热本领的大小，小明做了图所示的实验：在2个相同的烧杯中分别装有质量、初温都相同的水和沙子，用两个相同的酒精灯对其加热，实验数据记录如下：（）在此实验中，用加热时间的长短来表示物质。（）分析下表中的实验数据可知；质量相同
3、的水和沙子，升高相同的温度时，水吸收的热量(大于小于)沙子吸收的热量。（）如果加热相同的时间，质量相同的水和沙子，(沙子水)升高的温度更高（）实验中有些同学发现：刚开始加热时，情况与(3)结论不符，你认为可能的原因是：。,吸收的热量(的多少),大于,沙子,水的导热性能好或沙子导热性能不好,沙子里温度计玻璃泡插入比较浅,没有用搅拌棒搅动,（柳州）为了比较水和煤油的吸热能力，小明设计了如下实验步骤：A在两个同样的烧杯中，分别装入等体积的水和煤油；B用两支温度计分别测出水和煤油的初温；C在烧杯中，分别放人相同的电热器，加热时间相同；D.用温度计分别测出水和煤油的末温。小聪认为：(1)步骤A存在的错误
4、是：_ _，应改为_ _；(2)步骤C，加热时间相同是为了使水和煤油_ _.(3)步骤B和D是为了得出水和煤油的_ _.,装入等体积的水和煤油,装入等质量的水和煤油,吸收相同的热量,温度升高的度数或温度变化,3.（2007绵阳）如图所示，是探究实验“比较不同物质的吸热能力”的实验装置。左右两图中，除杯内分别装的是质量相等的食用油和水外，其余都相同。完成该实验还需要_，在相同的加热时间内食用油和水吸收的热量是_（选填：相同的、不同的）。,温度计,相同的,(2007盐城)小明在两个易拉罐中分别装入等质量的沙子和水，用相同的酒精灯对其加热，以便探究沙子和水吸热升温快慢的程度。（1）比较沙子和水吸热升
5、温快慢的方法有二种：_；_。（2）实验中小明想：沙子吸热升温比水快。如果他的猜想是正确的，则应该观察到的现象是 _。（3）由于物体吸收热量的多少不便用仪器测量，本实验中把吸收热量的多少转换成。,加热相同时间比较升高的温度多少,升高相同温度比较加热所用时间的长短,加热相同时间，沙子温度升高的更多,加热时间的长短,（08济宁）某同学在做“比较不同物质吸热能力”的实验时，使用相同的电加热器给水和煤油加热，用加热时间的长短来表示物质吸收热量的多少。他得到如下数据,（1）分析第1、2次或第3、4次实验数据，可以得出的初步结论是：同种物质升高相同温度时，吸收热量的多少与物质的 有关。（2）分析第1、3次或
6、第2、4次实验数据，可以得出的初步结论是：。,质量,质量相同的不同物质（或水和煤油）升高相同的温度，吸收的热量不相同,2.(2007临沂)赵越同学为了探究物体温度升高与吸收热量的关系进行了如下实验：器材：两个相同的烧杯、两只温度汁、相同质量的水和煤油、洒精灯2个、铁架台等探究过程：将分别盛有相同质量的水和煤油的烧杯在铁架台上组装好用相同的酒精灯加热，用温度汁分别测量水和煤油的温度得到如下实验数据,分析实验数据你能得到哪些结论？（写出两条即可）,（1）_ _.（2）_.,相同质量的同种物质，温度升高的越多，吸收的热量越多,相同质量的不同物质，吸收相同的热量，升高的温度不相同。,质量一定的某种物质
7、，吸收热量的多少与升高的温度有关。,质量相同的不同物质，升高相同的温度，吸收的热量不相同。,可初步得出的结论是(答出两点即可)：；。,（08河北）为研究物质的某种特性，小明选取水、煤油两种物质做实验，下表记录了实验测量的数据以及老师帮助小明求得的有关数据。请你根据表格中的内容进行分析：,相同质量的同种物质，吸收的热量与升高的温度成正比,相同质量的不同物质，升高相同的温度吸收的热量不同(或同种物质，升高相同的温度，吸收的热量与质量成正比),第一讲机械运动,一、长度的单位 1长度的国际单位是，常用的国际单位及其符号是：千米(km)、分米（）、厘米(cm)、毫米（）、微米(um)、纳米（）2单位换算
8、：1 m103 mm um109 nm.,mm,dm,米,nm,常考点一长度和时间的测量,帮你归纳1.中学生的身高约为1.7 m2.手掌的宽度约为1 dm.3.指甲的宽度约为1 cm.4.新铅笔的长度约为17 cm、铅笔芯的直径约为2 mm.5.课桌的高度约为80 cm.6.八年级物理课本的长度约为26 cm、宽度约为18 cm、纸张的厚度约为0.1 mm.7.成年人走两步的距离大约是1.5 m8.教室每层楼高约为3 m.,帮你归纳 1.石家庄日出至日落时间约8 h2.橡皮从课桌掉到地上的时间约0.4 s3.演奏中华人民共和国国歌用时约50 s4.普通中学生跑完1000 m 用时34 min.
9、5.成年人1 min脉搏跳动约70次,易错警示时间的国际主单位是秒而不是小时；光年是长度单位而不是时间单位，它是指光传播一年所通过的距离,停表的读数 停表通常有大、小两个表盘，大表盘的时间单位为秒(s)，小表盘的时间单位为分(min)不同规格的停表指针运动一周所表示的时间不同，由图知大表盘1整圈是30 s，每大格等分为10小格，所以每小格是0.1 s，小表盘1整圈是15 min，每大格是1min，每大格等分为2小格，所以每小格是0.5 min。由图观察发现：当分针在前0.5分内时，秒针在030秒内读数；当分针在后0.5分内时，秒针在3060秒内读数。因此图中秒表读数应为。,4分41.9秒,典例
10、1 长度和时间的测量,2.50,337.5,例 1 图,例1如图甲所示，木块的长度为 cm.如图乙所示，秒表的读数为 s.,四、误差与错误的区别,易错警示多次测量取平均值减小误差是针对由于测量的人导致的误差而言，且最后结果保留的有效数字的位数与测量过程量应保持一致,典例2 运动与静止的相对性,例2 甲、乙两车并排停着，当甲车司机看着乙车时，忽然感觉自己的车正在缓慢运动，但当他看到地面时，却发现自己的车并没动，对此下列判断正确的是()A以地面为参照物甲车是运动的 B以乙车为参照物甲车是静止的 C以地面为参照物乙车是静止的 D以甲车为参照物乙车是运动的,D,看图回答：1、此时汽车的速度是多少？,2
11、、汽车的行驶总里程是多少？,3、此次汽车的行驶里程是多少？,3匀速直线运动(1)匀速直线运动：物体沿着直线且速度 的运动，叫做匀速直线运动如图甲所示为匀速直线运动的速度和时间的图像如图乙所示为匀速直线运动的路程和时间的图像,不变,(2)变速直线运动：物体做直线运动时，其速度的大小常常是变化的，即在相等的时间内通过的路程，这种运动叫做变速直线运动,不相等,(3)平均速度：在变速运动中，常用平均速度 来粗略地描述运动的快慢平均速度表示的是运动物体在某一段路程内(或某一段时间内)运动的快慢程度,易错警示平均速度公式.计算平均速度时，必须明确是计算哪段路程(或哪段时间)的平均速度，且要注意运动路程和运
12、动时间应一一对应平均速度不能理解为速度的平均值，如果认为平均速度，那就大错特错了，必须根据具体的运动路程和对应的运动时间，运用速度公式进行运算,典例3 速度的相关计算,例3 两辆汽车在同一平直公路上同时出发，其位置x与时间t的关系如图所示由图像可知，甲车的速度为 m/s.当 时，甲、乙两车相距 m.,例 3 图,450,30,单位换算：,20cm=m=nm700dm=mm=km,20cm2=dm2=m2300ml=m34l=cm3=m3,学生随堂巩固,1下列估测中，最接近实际情况的是()A课桌高度约为80 cmB考场内的气温约为50 C一份理化试卷的质量约为80 gD初中生跑50 m所需时间约
13、为3 s,2教材拓展题如图所示，是人们乘坐扶梯时的情景以下列哪个物体为参照物，可以认为人们是静止的(),A地面B扶梯C墙壁上的画D指示牌,第 2 题图,A,B,3教材拓展题下列图像中，能正确反映“匀速直线运动”的是(),4教材拓展题如图所示，是运动员四百米赛跑时的情景，下列说法正确的是(),A以地面为参照物，运动员是静止的B运动员跑得越快，到达终点所用的时间越长C以其中一名运动员为参照物，其他运动员是静止的D裁判员是利用相同路程比时间的方法比较运动员运动快慢的,第 4 题图,3教材拓展题下列图像中，能正确反映“匀速直线运动”的是(),3教材拓展题下列图像中，能正确反映“匀速直线运动”的是(),
14、3教材拓展题下列图像中，能正确反映“匀速直线运动”的是(),3教材拓展题下列图像中，能正确反映“匀速直线运动”的是(),3教材拓展题下列图像中，能正确反映“匀速直线运动”的是(),A,D,5教材拓展题(1)如图，用刻度尺测物体长度，此刻度尺的分度值，铅笔的长度是(2)秒表读数为 s.,1 mm,3.54 cm,156,第 5 题图,6教材拓展题小红在跑200 m比赛时，前100 m用时12 s，后100 m用时14 s小红前、后100 m及全程的平均速度各是多少？,解：(1)前100 m的平均速度(2)后100 m的平均速度(3)百米全程用时则百米全程的平均速度,实验强化过关,实验测量物体运动
15、的平均速度,命题角度：1.实验器材(刻度尺、停表、斜面及小车).2.停表及刻度尺的读数.3.实验原理(vs/t).4.速度公式的应用.5.实验方法(间接测量),2015原创为了“探究小车沿斜面下滑时速度的变化”，给你提供了如图所示的装置(1)要完成该探究实验，需用的测量工具有 和(2)实验依据的原理是,刻度尺,停表,vs/t,例题图,解析：(1)需用的测量工具有测量路程的工具刻度尺、测量小车运动时间的停表(2)实验依据的原理是.(3)由图可知，s160 cm0.6 m，s230 cm0.3 m，t5 s，t13 s；小车通过前半段路程的平均速度 m/s；小车通过全程的平均速度。(4)比较v1、v可知，小车沿斜面下滑的过程中，速度越来越快。,(3)若图中停表的每格为1 s，那么实验中小车通过前半段路程的平均速度为 m/s，小车通过全程的平均速度为 m/s.(4)小车沿斜面下滑的过程中，速度的变化情况是,0.1,0.12,速度越来越快,比热容用符号c 表示，它的单位是焦每千克摄氏度，符号是J/(kg)。,
