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1、教学目标：1.正确认读8个要求会认的生字，会写10个生字。2.联系课文内容理解“名曰、石碣、喜不自胜、天造地设、人而无信，不知其可、抓耳挠腮”等词语。3.正确、流利、有感情的朗读课文。4.感情朗读课文，抓住重点词句理解课文内容，了解石猴出世并成为猴王的经过,感受石猴的性格特点及古代白话文的特点。5.激发学生阅读经典名著的兴趣。重点理清事情的前因后果，体会美猴王勇敢自信、本领高强、聪明机敏、为大家利益着想的性格特点。难点读通读懂句子，培养阅读古典小说的语感。解决办法通过小组讨论，教师相机点拨，结合朗读课文理解。,第 一 课 时,猴王出世,你能用几句简单的话语来说一说你心目中的孙悟空吗？,【补充资
2、料】西游记中国古典神话小说，是一部规模宏伟、结构完整、用幻想形式来反映社会矛盾的巨著，作者是明代的吴承恩。全书共一百回，分为三部分：一至七回写孙悟空花果山称王和大闹天宫；八至十二回写取经的缘由和唐僧的身世；十三至一百回，写唐僧师徒在取经途中所经历的八十一难。书中讲述唐朝法师西天取经的、呼风唤雨。他的言行符合人民群众的愿望，寄托了古代人民征服自然的理想。故事，表现了惩恶扬善的古老主题。这部带有童话色彩的神话小说，重点塑造了孙悟空这个大胆的、富有反抗性的神话英雄形象，他敢于反抗天宫、地府的统治者，能上天入地,学习目标：1.我能正确认读8个生字，会写10个生字。2.我能正确、流利、有感情的朗读课文。
3、3、我能够初步了解文章的主要内容。,自学提示1、1、组内分自然段练习读文，读准字音，读通句子；如有读得不通顺的地方，互相帮助，多读几遍；2、组内合作学习课后生字，认真交流预习时学到的知识。10分钟后我们来检测。,读一读，并且理解词语。石碣 溪涧 麋鹿 镌刻 瞑目 喜不自胜 滚瓜涌溅 拖男挈女 天造地设 滔滔不竭 力倦神疲 人而无信 不知其可 拱伏无违 抓耳挠腮,多音字：钻 饮,第三关，形近字组词：迸（）具（）避（）瓶（）俱（）壁（）蔽（）遂（）碣（）撇（）随（）喝（）,自学提示二：自由读文，思考本文主要讲了一件什么事？可以分为几部分？想好后在组内说一说，然后全班交流。,课文主要写了花果山上的一
4、块仙石，孕育了一只石猴，这石猴与群猴玩耍时，敢于第一个跳进水帘洞，被群猴拜为猴王。,第 二 课 时,猴王出世,学习目标：1.我能正确、流利、有感情的朗读课文。2.我能有感情朗读课文，抓住重点词句理解课文内容，了解石猴出世并成为猴王的经过,感受石猴的性格特点及古代白话文的特点。,自学提示（一）：默读课文，边读边思考：1、从石猴的出世到石猴是怎样变成美猴王的?2、你对这个猴王有了怎样的认识？先独立思考2分钟再在组内交流，3分钟后全班交流。,自学指导（二）：请大家自由读课文，从课文的哪些细节描写中可以看出美猴王的这些个性、品质特点？画一画，圈一圈，有什么感受？简单地做批注。先独立思考2分钟再在组内交
5、流，4分钟后全班交流。,讨论小组：比较课文的叙述和我们的叙述有什么不同之处？,课文的语言简练、概括，我们现在使用的语言浅显、易懂。,板书设计：猴王出世一块仙石迸裂产石猴成王,二、给带的字选择正确的读音打“”。1一朝(chozho)天气炎热2一个个序齿排班，朝(chozho)上礼拜。3忽见丛杂中跳出一个石猴，应(yngyng)声高叫道4同学们应(yngyng)该看一看西游记。5正是猴性顽劣，再无一个宁(nngnng)时，6孙悟空宁(nngnng)可让师父念紧箍咒，也不愿放过妖精。三、把下面的词语补充完整。天_地_天_地_日_月_日_月_瞑_蹲身_身之处力_神疲_男挈女_头缩颈_耳挠腮_序齿排拱伏_违,
