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1、4.2 直线、射线、线段（第1课时）,1.以旧悟新，探求新知,问题1：小学的时候我们已经学习过直线、射线和线段，请同学们回忆一下他们的形状并分别画出一条直线、射线和线段,O,问题2：如图，经过一点O画直线，能画几条？经过两点A、B呢？,一、创设情境 引入新知,经过两点有一条直线，并且只有一条直线。,两点确定一条直线。,问题3：你还能举出一些实际生活中应用“两点确定一条直线”的实例吗？,建筑工人砌墙时，经常在两个墙脚的位置分别插一根木桩，然后拉一条直的参照线。,植树时，只要定出两个树坑的位置，就能使同一行树坑在一条直线上。,问题4：结合直线自身的特点，请同学们想一想，我们该怎样表示一条直线呢？,
2、2.归纳完善，丰富新知,直线有两种表示方法：（1）可以用一个小写字母表示直线；（2）因为“两点确定一条直线”，所以也可以用直线上的两点表示直线.,A,B,l,直线AB或直线l,问题5：当点与直线、直线与直线同时在一个图形中出现的时候，我们应怎样描述它们之间的关系呢？如图试着描述图中点与直线、直线与直线的关系,2.归纳完善，丰富新知,归纳：（1）点与直线的位置关系：点在直线上（直线经过点）；点不在直线上（直线不经过点）（2）当两条不同的直线有一个公共点时，我们就称这两条直线相交，这个公共点叫做他们的交点,2.归纳完善，丰富新知,问题6：（1）用恰当的语句描述图中点与直线，直线与直线的关系.,3.
3、即时练习，巩固新知,（2）按下列语句画出图形：直线EF经过点C；点A在直线 l 外；直线AB与直线CD相交于点A,3.即时练习，巩固新知,问题7：射线和线段都是直线的一部分，类比直线的表示方法，你认为应怎样恰当的表示射线和线段呢？请你举出一些生活中能看成射线、线段的实例,4.合作交流，再获新知,问题8：已知线段AB，你能由线段AB得到直线AB和射线AB吗？,问题9：填写表格，归纳直线、射线、线段的联系与区别,4.合作交流，再获新知,问题10：（1）判断下列说法是否正确：线段AB与射线AB都是直线AB的一部分；直线AB与直线BA是同一条直线；射线AB和射线BA是同一条射线；把线段向一个方向无限延伸可得到射线，把线段向两个方向无限延伸可得到直线,4.合作交流，再获新知,问题10：（2）按下列语句画出图形：点A在线段MN上；经过O点的三条线段a，b，c；射线AB不经过点P；线段AB、CD相交于点B,4.合作交流，再获新知,问题11：通过本节课的学习，你知道了什么？学会了什么？领悟了什么？,5.课堂小结，自我完善,作业：教科书习题4.2第1，2，3，4题,
