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1、聪明的小高斯,教学目标：1.过小高斯巧算数学题的事，让学生知道在学习中要细心观察、善于思考。2.指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，体会高斯的聪明。3.认识本课的4个生字，会写8个生字。教学重、难点：认识本课生字；正确、流利、有感情地读文；养成良好的学习习惯。,聪明的小高斯,第一课时,学习目标：1：我能认识4个生字，会写8个生字。2：我能读懂课文，理解课文主要内容。,我能读正确、流利。,自学指导：1、自己练读课文，读准字音，读通句子，不会的地方可以向同桌请教。2、两分钟后组长进行分工，练习朗读课文。（5分钟后比一比哪个小组能得到更多的分数。）,同桌间互考会认字和会写字：先读字，再组词，发现错
2、误及时纠正并教读两遍。,识字大比拼,我会读 斯文 惊讶 按照 鼓励 继续 努力 德高望重 继往开来 按兵不动 励精图治,区别字组词得()呀（）按（）德（）讶（）安（）继（）怒（）断（）努（）,我会读词语斯文 惊讶 品德 按照 激励 继续 努力,我能写漂亮斯 德 讶 按 励 继 续 努,德,继,边读边悟1、指读课文，纠正字音。2、思考课文写了一件什么事？能用简单的语言概括吗？,作业：1、熟读课文。2、生字两音两字两词。,聪明的小高斯,第二课时,听写,学习目标：1、我能有感情地朗读课文。2、我能结合重点词语体会小高斯的聪明，学习他善于思考的好习惯。,我会品读1、齐读第一自然节，说说你读懂了什么？2
3、、自读37节，思考：哪些语句能体现高斯的聪明？把它画下来。3、高斯的算法好在哪里？你从高斯身上学到了什么？,明确的问题1、文章第一节交代了高斯的年龄，国籍，身份。2、刚刚、忙于计算、非常惊讶、只用几分钟、不住、连连等词语可以看出小高斯和别的孩子的不同，他的聪明以及老师的惊讶。这些都是他善于观察、善于动脑思考的结果。所以后来才能成为大数学家。我们应该学习这种品质。,刚刚几分钟，当其他孩子还在忙于计算时，小高斯就站了起来，大声说“老师，我算出来了，是5050！”,老师非常惊讶，他不相信自己花费一个多小时才算出的答案，8岁得高斯只用几分钟就能算出来。,老师不住地点头，连连夸奖小高斯是个爱动脑筋的好孩子，还鼓励他要继续努力。,说说你的学习收获。,作业：抄写课后词语2遍。完成相关练习册。,板书设计：聪明的小高斯其他学生：忙于计算老师：惊讶 不住地 连连夸奖高斯：观察 思考 大数学家,
