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1、为什么战旗美如画，英雄的鲜血染红了她；为什么大地春常在，英雄的生命开鲜花。,艰难的国运与雄健的国民,李大钊,教学目标,1、了解作者和本文的写作背景，熟读课文，积累佳句。2、欣赏文章的语言美，在诵读中感受比喻的妙用，并理解其蕴含的哲理。3、捕捉先烈的思想精髓，激发爱国情感。,李大钊（18891927），字守常，河北乐亭人。1918年与陈独秀创办每周评论，并参与新青年的编辑工作，1920年3月，在北京成立共产主义小组，成为中国共产党的创始人之一。1927年4月28日，被奉系军阀张作霖杀害于北京。李大钊不仅是伟大的马克思主义者，也是一位学者和诗人。他的诗文被鲁迅誉为“革命史上的丰碑”。著作有守常文集
2、（1939年出版）、李大钊选集（1959年出版）、李大钊诗选注（1979年出版）。,了解作者,了解背景,本文写于20世纪20年代。当时，帝国主义列强虎视眈眈，国内军阀混战，人民生活在水深火热之中。有一部分五四运动期间一度觉醒的知识分子又陷于迷惘之中，走到了十字路口。他们有一腔爱国热血，却看不到中国的希望，不知所措地叹息、彷徨。李大钊等革命先驱者则已找到了中华民族的希望之光，已经全身心地投入救国救民的伟大事业之中。在这篇文章中，李大钊告诉人们，不要为面前的困难吓倒，有困难，但更有希望；与困难作斗争，趣味无穷。企望动员更多的人投身于救国救民的伟大事业，使救国的事业变成全民的事业。,一（xi）千里
3、险（jn）丛山（di）岭 阻（y）逼（xi）奇趣横 生（q q）浊 流滚滚旅 行_ 李大（zho)_,泻,峻,叠,抑,崎岖,狭,zhu,hng,根据汉字写拼音或根据拼音写汉字,l,钊,平坦（tn）愈能（y）险阻（z）难关（nn）灾难（nn）雄健（ji n）景致（zh）迷惘（w n g）断崖（y）丛山叠岭（di）,逼狭：崎岖：阻抑：回环曲折：亦复如是：雄健：境界：,形容很狭窄。,形容山路不平。,阻止、抑制。,曲折环绕。,同样如此，也是这样。,强健有力。,事物所达到的程度或表现的情况。,解释词语,朗读,朗读要求：1、读准字音2、饱含感情朗读（充满乐观，铿锵有力）,整体感知,1、找出自己喜欢的语句，
4、并理解背诵。2、本文主要运用什么修辞手法？3、说说本文的主要内容。4、尝试概括本文每段的主要意思。,自由朗读课文，归纳各段内容 要点,1、人类历史的道路是不平坦的，只有靠雄健的精神才能冲过艰难险阻的境界 2、以长江大河比喻民族生命的进程。3、以旅途征人以冒险为美趣比喻“人类在历史上的生活”4、中华民族现在所逢的史路 5、以扬子江、黄河比喻我们的民族精神。,人类历史的道路,民族生命的进程,人类历史的生活,中华民族的史路,中华民族的民族精神,1.历史道路不全是平坦的，全靠雄健的精神才能冲过去。,概括段意,第1段,2.民族生命进程(像长江大河一样)，回环曲折，极其险峻。,概括段意,第2段,3.历史生
5、活愈是走到崎岖的境界，愈能感到一种冒险的美趣。,概括段意,第3段,4.中华民族现在所逢的是一段崎岖险阻的道路。有雄健精神的人能感觉到它有一种壮美的趣味。,概括段意,第4段,5.中华民族应该拿出这雄健的精神，走过这崎岖险阻的道路。在艰难的国运中建造国家，是人生最有趣味的事。,概括段意,第5段,课文思路,艰难的国运与雄健的国民,人类历史道路,民族生命进程,人类历史生活,中华民族史路,中华民族精神,时平时险,有直有曲,冒险美趣,奇绝壮绝,雄健乐观,革命的乐观主义强烈的爱国主义,“艰难的国运”要由“雄健的国民”来拯救。,(人类)历史道路,民族生命进程,人类历史生活,中华民族史路,中华民族精神,艰难国运
6、,雄健精神壮美趣味,雄健国民,艰难的国运与雄健的国民,李大钊,国家处于坎坷、挫折、灾难深重的时期,指有不畏艰险、勇往直前、英勇而自信精神的人民,议论性散文,研读 探究主旨,1.题目中“艰难的国运”与“雄健的国民”各指的是什么？,“艰难的国运”指的是作者所处的时代，军阀混战，列强入侵，社会动荡，国家和民族到了非常时期。,“雄健的国民”表现了国民的一种大无畏精神，一种乐观的精神。,2.哪些词语表现了国运的艰难？哪些词语显示了国民的雄健？,艰难的国运：回环曲折 极其险峻 崎岖险路雄健的国民：奇绝壮绝 壮美的趣味 浩浩荡荡 浊流滚滚 一泻千里,试阐释文中提倡的“雄健的精神”,“雄健的精神”，也就是民族
7、的精神。“扬子江及黄河遇见沙漠、遇见山峡都是浩浩荡荡地往前流过去，以成其浊流滚滚、一泻万里的魄势。”“雄健的精神”也就是这种冲破一切艰难险阻，勇往直前的精神。,怎样理解作者所说的“趣味”？,合作探究,作者所说的“趣味”，其实是经历艰难险阻后的趣味，是一种快乐，是一种幸福。,讨 论,“要知在艰难的国运中建造国家，亦是人生最的事”这个看法对不对？为什么？,有趣味,历史发展是曲折的，只有具有雄健的精神敢于面对现实、敢于斗争的革命者，才会在奇绝壮绝的斗争中获得“壮美的趣味”。,本文用一系列比喻来说理，既生动形象又有说服力。试指出文中用了哪些比喻，表现作者什么情怀。,小组探究,三、文中最显著的特色是比喻
8、说理，你能将下列本体、喻体准确对应吗?1、长江大河 A.中华民族历史势不可挡，一往无前2、扬子江、黄河 B.中华民族历史的顺利发展3、浩浩荡荡 C.中华民族精神4、平原无际，一泻千里 D.中华民族历史前进中的艰 难斗争5、曲折回环，崎岖险阻 E.中华民族历史的光明前途6、扬子江黄河，F.民族生命进程 穿沙漠，过山峡7、浊流滚滚，一泻千里 G.中华民族历史所逢的艰难 国运8、旅行 H.比喻人类在历史上的生活,比喻妙用,中华民族前进中的艰难斗争,民族的生命进程,我们的民族精神,中华民族历史势不可当,中华民族历史的顺利发展,中华民族历史所逢的艰难国运,中华民族的光明前途,浩浩荡荡的长江大河,扬子江、
9、黄河,扬子江及黄河浩浩荡荡,河流回环曲折，崎岖险阻,平原无际、一泻万里,扬子江黄河穿沙漠过山峡,扬子江及黄河一泻万里魄势,增强了说理的透彻性、情感的生动性和语言的形象性，使作品的意蕴、文字的含意更加丰富。,生活延伸 学以致用 在今天全面建设小康社会和实现民族伟大复兴的新长征途中还要不要雄健的精神?为什么?,发扬雄健的精神，是时代的需要。在今天，也同样会“遇见沙漠、遇见山峡”，遇见“崎岖险路”，出现“奇绝壮绝的境界”，仍然需要我们拿出雄健的精神，建设我们美好的祖国，实现民族的复兴、“中国梦”。,艰 难 的 国 运,雄 健 的 国 民,不平坦 逼狭 险峻崎岖 艰难境界,浩浩荡荡 一泻万里 雄健精神
10、,造 就,扭 转,艰难的国运要靠雄健的国民来拯救,主旨归纳,运用动物来比喻某些人，写出下列的动物名称。,1.比喻见风使舵的人：变色龙2.比喻外强中干的人：纸老虎3.比喻外表和善而内心凶狠的人：笑面虎4.比喻恩将仇报的人：中山狼5.比喻代人受过的人：替罪羊6.比喻在当地恃势称霸的人：地头蛇7.比喻随声附和的人：应声虫8.比喻不劳而获的人：寄生虫,作者以大河奔流比喻民族生命进程，以崎岖险路比喻中华民族所逢的史路，在艰难困苦中毫不气馁，坚信革命必胜，民族必兴，气魄雄健豪壮，表现了革命乐观主义情怀和强烈的爱国主义感情。,课堂小结,没有伟大的人物出现的民族，是世界上最可怜的生物之群；有了伟大的人物，而无拥护、爱戴、崇仰的国家，是没有希望的奴隶之邦。-郁达夫,格言共勉,与天奋斗，其乐无穷；与地奋斗，其乐无穷；与人奋斗，其乐无穷-毛泽东,为世界进文明，为人类造幸福，以青春之我，创造青春之家庭，青春之国家，青春之民族，青春之人类，青春之地与球，资以乐其无涯之生。李大钊,
