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1、,同学们好！,初一语文第二课,走一步，再走一步,莫顿亨特,走一步，再走一步,莫顿亨特,教 学 目 标,掌 握 重 点 词 语“啜 泣.小 心 翼 翼.伸.探.踩”,精读课文第三部分,把握“我”爬悬崖时的心理变化,了解学习详略得当、以小见大、以事寓理的写作方法,培养学生树立自信、克服困难、取得成功的心理素质,听课文录音思考完成下列问题：,1。课文写了一件什么事？2，标明每个自然段的序号。3。用波浪线划出课文中写“我”的心理活动的语句。4。课文哪一段写悬崖？,讨 论,1.找出课文中描写“我”爬下悬崖时的语句和“我”走第一步时的动词，这几个动词突出了“我”的什么心理？,3.课文什么地方写“我”再走一
2、步？“走一步”和“再走一步”在写法上有什么不同？,2.父亲指点“我”爬下悬崖时，“我”的心理有什么变化？,4.父亲是怎么知道“我”陷入困境的？课文中几次写到杰利？是详写还是略写？能否略去不写杰利？为什么？,5.“啜泣”是什么意思？课文中几次写到“啜泣”？含义有什么不同？,6.爬悬崖这件事给了“我”什么启示？（“我”永远忘不了的经验指的是什么?）,爬悬崖,毫无信心,萌发信心,信心大增,走 一 步,再走一步,（详）,（略）,（记事）,启示：,（说理）,启示：,1.面对困难，不畏惧害怕，要冷静分析，循序渐进，克服困难。,2.千里之行，始于足下。实现远大理想，要从小事做起，小进步会积累成大成功。,详略
3、得当、以事寓理、以小见大。,写作特点：,反馈练习：,1.课文主要写“我”（）的过程，写我爬下悬崖走第一步时的动词是（），这几个动词突出了我的（）的心理。,跟小伙伴们爬悬崖,伸、探、踩,小心翼翼,2.文中两次写到“啜泣”，含义不同。第一次是（），第二次是（）。,恐惧、伤心,惊喜、委屈、感动、余悸、成就感,3.在征服悬崖的过程中作者详细地写出了“我”的心理变化：最初是（）、继而是（），随后是（）最后是觉得自己有一种巨大的（）。,亳无信心,萌发信心,信心大增,成就感,4.我永远忘不了的经验指的是：,要着眼于最初的小小一步，走了这一步后再走下一步，直到抵达我要到的地方为止。,探究问题：1父亲为什么不自
4、己去把孩子抱下来？他的办法有什么普遍意义？2、哪些地方写到杰利，请一一加以评论。3、请评论四个孩子的行为。4、假如“我”的父亲没有来，你作为“我”的同学，将怎么办？5、假如你是“我”，孤身一人在悬崖上，将怎么办？,语言运用：1、时隔 年，。2、我一直牢记着 叫我不要 的训戒。3、向 攀爬。4、有人啜泣。5、正纳罕。6、暮色开始四合，。7、暮钯苍茫，。,语言运用：8、全身麻木，不能动弹。9、带着 的口气说。10、我小心翼翼地。11、我的信心大增。12、产生了一种成就感。,练笔：生活中难免遇到困难。你遇到过什么困难？是怎样克服的？有什么经验教训？写一个片段或一篇短文。,小结：在人生道路上，不管面对怎样的艰难险阻，只要把大困难分为小困难，一个一个地认真解决小困难，终将战胜巨大的困难,
