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1、8路旁的橡树,本课目标,能正确、流利地朗读课文把握课文主要内容，从筑路工人的行动中受到启发。增强自觉保护生态环境的意识。,初读课文，扫除生字,要求：1自由读课文，画出文中的多音字，不会读的字借助拼音，多读几遍。2、同桌互读课文，读的同学声音洪亮，不丢字，不加字，有错及时纠正。听的同学认真听，指出不足的地方。,第一关,比一比哪一桌最快！,橡 树 平 坦 灌 木 林未 来 铺 路 延 伸,哨 兵 楔 子 责 备沥 青 射 箭,曲,（）,（）,（）,铺,（）,（）,划,（）,课文讲了什么事？,要求：默读课文，抓住重点句来归纳主要内容。（先写？再写？最后？）,第二关,比一比谁最快！,先写再写接着最后,
2、打算修一条公路,遇到挺立的橡树,保护橡树，改变设计,赢得称赞,是怎样的橡树？,要求：自由读课文，用波浪线画出描写橡树的句子。读一读，说说体会。,第二关,比一比谁找的最快！,它是那么粗壮、结实、挺拔，就像草原的哨兵一样。,这是对那棵高高的橡树的描写，橡树就像忠诚的哨兵一样守卫着这片土地。,工人看到这颗橡树，有什么反应？,要求：默读课文，用横线画出描写工人的句子，读一读，说说体会。,第三关,比一比谁最快！,突然，工人们停下来，把排水管放在地上。,为什停下来？他们心里想什么？,工人们也沉默不语,为什么沉默不语？,工人们也沉重地叹着气。,工人们和工程师一样，内心十分矛盾。橡树阻碍了修路的进程，但如果砍
3、掉这么好的一棵橡树，又令人不舍。,工程师看到这颗橡树，有什么反应？,要求：默读课文，用双横线画出描写工程师的句子，读一读，说说体会。,第四关,比一比谁最快！,工程师向工人们走来，他什么话也没对工人们说。,为什么他没说话？他在想什么？,工程师长久地看着筑路计划，然后把目光转向橡树，叹了口气。,为什么工程师叹气？,“现在谁也不会责备我们了。”,工程师想出了解决问题的办法，可以既不用修改筑路计划，又可以留下橡树。,为什么？,它笔直笔直的，但只在一个地方弯曲成马蹄形。,“笔直”与“弯曲”在这句话里构成了鲜明的对比，作为公路来讲，自然是“宽阔、平坦、漂亮、笔直”为好，但人们为保护橡树却将其筑成“弯曲”的，显示了人们爱护树木，注意环保的高尚品质。,“筑这条路的人一定有一颗高尚的心。”,这句话赞美了工程师和筑路工人珍爱树木、保护环境的高尚品质。,“筑这条路的人一定有一颗高尚的心。”,学习了课文，你对这件事情有什么看法？,拯救地球，从生活中的细节做起。保护生态环境，造福子孙后代。美好的环境来自我们每个人的珍惜和维护。善待自然也便是人类自珍自重。污染环境，害人害已 破坏环境就是自掘坟墓 保护碧水蓝天，共建绿色家园 为了子孙的幸福，请您珍爱环境 谁污染，谁治理，谁开发，谁保护,
