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1、,作者简介 宋濂（13101381）字景涟号潜 溪，明初 著名文 学家。曾被明太祖朱元璋 誉为“开国文臣之首”，与高启、刘基并称“明初诗文三大家”，他一生刻苦学习，“自少至老，未尝一日去书卷，于学无所不通”。,教学目标：1 熟练地朗读课文，2 积累相关的文言实词和虚词 3 掌握并积累一些文言实词，培养古文自读的能力。4 学习运用对比表现中心的写法 5 引导学生从前人的刻苦好学和 虚心求师的精神中受益。,一、导入新课：常言道：“自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男。”孟子也说：“故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。”这些都说明了苦难并非全是坏事。只要我们善于
2、化苦难为动力，则苦难就会成为成功的垫脚石。今天我们来学习宋濂的送东阳马生序。,二复习检查：1 文学常识 2背诵第一段,三 合作学习1指名学生翻译部分重点句子。2思考：第一段的中心意思是什么?请简要概 括。3思考：文章是如何写出自己学习时的困难条件的?请引用原文的关键词语或者句子回答。4思考：作者写出了学习时极为艰苦的条件，目的是什么?5根据课文，用自己的话描述一下作者求学时候的情景。,行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知,四 精读品析1 诵读课文 要求：诵读第一段，边读边圈出仍然有疑难的词句和感触最深的句子。2讨论交流（1）读课文，读出自己的感受，（2）我们来共同探讨一下作者写给马 生的这篇序的目幻灯片展示，学生以四人小组形式讨论）,五 讨论内容 生1：这篇序表现了作者劝慰马生勤奋学 习，期望他早日成才。生2：这篇序还体现出作者对马生好学精 神的肯定。师：对，作者写这篇序的目的就在于劝慰马生的目的。作者通过哪些内容的讲述来达到自己的目的呢？,六 活动总结 1 本文主题 2本文的写作意图是什么？3 本文的写作方法有哪些值得我们学习？,七 课外迁移 1 古人“嗜学”的事例很多，试一试搜集一两个与同学交流。2 课外阅读清朝文学家袁枚的黄生借 书说以巩固对古人苦读精神的认识。五 布置作业：1翻译课文 2思考与练习二,再 见,
