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1、长 城,实验小学 于艳杰,教学目标：1、认识13个生字，会写12个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、理解词语意思，学习作者是怎样把内容写具体的。4、理解长城的气势雄伟和高大坚固，体会文中所表达的思想感情。教学重点：学会生字，理解重点语句的意思。教学难点：体会作者的写作方法。,第一课时学习目标：1、我能认识13个生字，会写12个生字。2、我能正确流利地朗读课文，初步理解并概括课文的主要内容。,初读课文自学指导：1、自己练读课文，读准字音，读通句子，不会的地方可以向同桌请教。2、两分钟后组长进行分工，练习朗读课文。（5分钟后比一比哪个小组读得好。）,我能学会生字 同桌间互考会认字和会写字
2、：先读字，再组词，发现错误及时纠正并教读两遍。（4分钟后检测）,检测读准词语智慧 宽敞 茫然 屹立 陡峭 城邦 戍边 谱写 崇山峻岭 容颜焕发 蜿蜒盘旋任凭 茫茫人海 急中生智 添砖加瓦敞开胸怀 固国安帮 五洲四海,我能区别形近字组词帮（）傍（）陡（）俏（）邦（）膀（）绑（）榜（）徒（）峭（）换（）蜿（）焕（）蜓（）,我会写生字 茫 砖 戍 邦 凭 膀 陡 峭 智 慧 焕 敞,戍,慧,敞,自学指导：1、边读课文边思考:课文每一自然节写了什么内容?2、总结每段的段意，再归纳课文的主要内容。（2分钟后看谁说得对。）,作业设计,1、生字一音一字两词2、把课文读流利。,板书设计 长城 茫 砖 戍 邦
3、凭 膀 陡 峭 智 慧 焕 敞,长 城,第二课时,我能读准词语智慧 宽敞 茫然 屹立 陡峭 城邦 戍边 谱写 崇山峻岭 容颜焕发 蜿蜒盘旋 任凭 茫茫人海 急中生智 添砖加瓦敞开胸怀 固国安帮 五洲四海,1、我能正确、流利、有感情地朗读课文。2、我能抓住重点词句体会课文内容，了解作者的写作方法。,学习目标,整体回顾回忆课文写了什么内容？每一自然节分别描写了什么？,我会品读,自学提示：1、自读课文第一节,思考下列问题并在文中画出来：长城的起止分别是哪？哪句话运用了比喻的修辞方法？体现了长城的什么特点？为了进一步说明这个特点，作者还运用了什么说明方法？2、自读第四节，思考：作者是怎样评价长城的？找
4、出相关词语。这一节体现了作者怎样的情感？你能通过朗读体现出来吗？,读一读，比一比。长城，它西起嘉峪关，东至山海关，像一条长龙。长城，它西起嘉峪关，东至山海关，像一条长龙，飞过浩瀚的戈壁，穿过茫茫的草原，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋，最后，屹立在波涛滚滚的渤海之滨。,问题说明：1、长城东起嘉峪关，西至山海关。2、运用比喻的修辞方法生动地说明了长城的长，并用列数字的方法进一步体现了这一特点。3、长城是世界历史上的一个伟大奇迹，也是世界人民共同的文化遗产，还是举世闻名的旅游胜地。4、最后一节体现了作者的民族自豪感和对祖国的热爱之情。,自学指导1、自读第二节，思考并画出答案：这节主要写了什么？(中心句）为了
5、体现这个中心作者介绍了长城的那些构造？2、自读第三节，思考并在书上批注：这一节介绍了什么？哪些语句体现了劳动人民坚强饿毅力和巨大的智慧？3、如果你站在长城上，手摸着条石，脚踩在方砖，你会想到什么？,问题说明：1、第二节中心句是第一句话，为了说明这个特点，作者介绍了长城的顶上，垛子，城台等构造，体现了高大坚固的特点，突出了本段中心。2、第三节i写了“伟大创举”，通过联系体现了古代劳动人民的坚强毅力和智慧。,通读全文体会情感,总结写法长城，是中国古代伟大的建筑工程。长城，是中华民族的伟大创举。长城，是世界历史上的一个伟大奇迹，也是世界人民共有的文化遗产。,作业设计1、课后“读一读”和“填一填”的词语写两遍。2、熟读课文，积累你认为写得好的句子。,板书设计 长城 长城，中国古代伟大的建筑 长城，中华民族的伟大创举 长城，世界历史的伟大奇迹 长城，世界人民的文化遗产,
