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1、2.2通过激素的调节(第二课时),授课者：陈静贤,下丘脑,垂体,甲状腺,胸腺,肾上腺,胰腺,卵巢,睾丸,促甲状腺激素释放激素,促甲状腺激素,分泌肾上腺素等,分泌雌性激素等,分泌雄性激素,甲状腺激素,分泌胸腺激素,其中的胰岛分泌胰岛素和胰高血糖素,在人体的各项生理活动中，每种激素都是单独起作用的吗？,血糖（血液中的葡萄糖）。正常人的血糖浓度大约为0.81.2g/L。,实例一：血糖平衡的调节,血糖含量过低：头晕、心慌、四肢无力。血糖含量过高：可能从肾脏排出，形成糖尿。,思考：人体维持血糖的平衡与什么内分泌腺分泌的哪些激素有关?,胰腺胰岛,胰岛B细胞,胰岛素,胰岛A细胞,胰高血糖素,实例一：血糖平衡
2、的调节,血糖,食物中的糖类,消化、吸收,肝糖原,分解,脂肪等非糖物质,转化,血糖,胰岛,实例一：血糖平衡的调节,情境1：饭后，大量的葡萄糖被吸收到了体内，但是正常人的血糖含量只有短暂的升高，很快就恢复正常，这是通过什么调节机制来调节？,情境2：马拉松运动员在长跑过程中，尽管血糖在不断被消耗，但它的含量基本维持在0.9 g/L左右。这又是通过什么调节机制来调节？,模拟活动：,胰岛素,胰高血糖素,血糖卡（正面代表每1L血液中0.1g葡萄糖；背面代表糖原）,胰岛素卡(一张胰岛素卡能让一张糖卡由正面翻到背面),胰高血糖素卡(一张胰高血糖素卡能让一张糖卡由背面翻到正面),以四人为1组：甲同学拿9张糖卡（
3、正面朝上），丙同学拿4张糖卡，乙同学拿绿卡和蓝卡。丁同学负责汇报。,模拟活动1:饭后，血糖含量如何变化，怎样恢复正常？模拟活动2:运动后，血糖含量如何变化，如何恢复正常？,实例一：血糖平衡的调节,模型构建：建立血糖调节的模型,血糖升高,（+）,胰岛B细胞,胰岛素,血糖降低,胰高血糖素,胰岛A细胞,肾上腺,肾上腺素,结论：血糖的平衡既受激素调节，也受神经调节。,协同作用,拮抗作用,反馈调节,（+）,（+）,在一个系统中,系统本身工作的效果反过来又作为信息调节该系统的工作，这种调节方式叫做反馈调节。,反馈调节是生命系统中非常普遍的调节机制，它对于机体维持稳态具有重要意义。,概念：,意义：,反馈调节
4、,类 型：,正反馈：促进原来生命活动(排尿反射等)。负反馈：抑制原来生命活动（血糖调节等）。,A.胰高血糖素、胰岛素、血糖B.胰岛素、血糖、胰高血糖素C.血糖、胰岛素、胰高血糖素D.胰高血糖素、血糖、胰岛素,右图表示午餐以后人体血液中血糖和两种激素浓度的变化，图中曲线a、b、c分别表示（）,C,【练一练】,冬天，当你在寒风中瑟瑟发抖时，你身体内几乎所有的细胞都被动员起来，共同抵御寒冷。起动员作用的是什么调节机制？,神经调节,激素调节,（1）寒冷刺激会首先作用于什么系统？,（2）接着在三个层次上会引起什么腺体分泌何种激素？,（3）甲状腺激素的分泌是否会一直持续下去？体内激素增多时身体如何进行调节
5、？,思考讨论：,下丘脑垂体甲状腺细胞,神经系统,不会，通过负反馈进行调节。,促甲状腺激素释放激素,促甲状腺激素,甲状腺激素,实例二：甲状腺激素分泌的分级调节,神经调节,激素调节,下丘脑（体温调节中枢）,垂 体,甲状腺,寒冷等刺激,促甲状腺激素释放激素（TRH）,促甲状腺激素（TSH）,甲状腺激素,促进,促进,抑制,抑制,新陈代谢，抵御寒冷,促进,皮肤(温度感受器),反馈调节,甲状腺激素分泌的分级调节,下图表示甲状腺活动调节的示意图。对这一调节的叙述，错误的是(),A甲与乙结构分别表示下丘脑和垂体B.a与b物质分别表示促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素C.乙结构的活动只受甲结构释放激素的调节D.
6、血液中的甲状腺激素含量起着反馈调节的作用,C,【练一练】,美国学者E.C.Kendall 从3t 新鲜的动物甲状腺中才提取出0.23g的甲状腺激素30万头羊大脑只能提取生长激素1g 人体血液中甲状腺激素的含量只有310-5 1410-5mg/mL,激素分泌量很少微量,资料1：,激素调节的特点,正常人每100毫升血液中生长激素的含量还不到1微克。如果该激素分泌稍微多一点，可使生长发育期的青少年成为巨人症的受害者。,生理作用显著高效,1mg甲状腺激素可使人体产热增加4200kJ,资料2：,激素调节的特点,通过体液运输,内分泌腺没有导管，分泌的激素弥散到体液中，随血液流到全身，传递着各种信息。,资料
7、3：,激素调节的特点,能被特定激素作用的器官、细胞就是该激素的靶器官、靶细胞。,作用于特定细胞、器官,研究发现，甲状腺激素几乎对全身细胞都起作用，而促甲状腺激素只作用于甲状腺。,作用于靶细胞、靶器官,资料4：,激素调节的特点,二、激素调节的特点,1、微量和高效2、通过体液运输3、作用于靶器官、靶细胞,注意：激素经靶细胞接受并起作用后就会被分解、失活，因此体内需不断的产生激素。,激素调节的特点,本节小结:,一、激素调节的实例,血糖平衡的调节,甲状腺激素分泌的分级调节,二、激素调节的特点,1、微量和高效2、通过体液运输3、作用于靶器官、靶细胞,某同学没吃早饭，到上午第4节课时，下列有关他体内血糖调
8、节的叙述，不正确的是 A胰岛A细胞分泌胰高血糖素增加 B肾上腺分泌肾上腺素增加 C胰岛B细胞分泌的胰岛素增加 D胰高血糖素促进非糖物质转化为葡萄糖,C,【练一练】,下列有关血糖来源和去向，以及调节的叙述正确的是A在肌肉、肝脏细胞中，过程均可发生 B胰岛B细胞分泌的激素促进、过程C胰岛A细胞分泌的激素促进过程 D胰岛素促进、等过程,【练一练】,D,右图分别是正常人和糖尿患者在摄取葡萄糖后血糖含量的变化曲线。请根据此回答下列问题曲线 为正常人的；曲线为糖尿病患者。,2,1,【练一练】,假如在糖尿病患者摄取葡萄糖1小时后，给他注射胰岛素，请在图中绘出他体内血糖含量的变化曲线（表示出大致趋势即可）,下
9、面关于下丘脑、垂体、甲状腺3种内分泌腺所分泌的激素之间相互关系的叙述，不正确的是A、下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素能促进垂体分泌 促甲状腺激素B、垂体分泌的促甲状腺激素能促进甲状腺分泌甲状腺激素C、甲状腺激素可以抑制下丘脑和垂体的活动D、促甲状腺激素可以抑制下丘脑和甲状腺的活动,【练一练】,D,作业：1、完成课本29-30页的课后练习 2、完成填空练习,能力提升人体内激素分泌量过多或不足都会对机体有害，体内有一系列机制维持激素在血液中含量的相对稳定。下图表示下丘脑神经分泌细胞、垂体细胞、甲状腺细胞及它们分泌的激素之间的关系。据图回答有关问题：,【课后练习】,（1）激素A是_。（2）当体内缺乏_元素时，将导致激素C的合成受阻，该元素进人甲状腺细胞的运输方式是_。（3）人遭遇危险而情绪紧张时血液中激素C的含量将会_，这是由于激素A、B的含量_所致。这种生理过程是由_共同调节的。（4）如果激素C的合成量过多时，激素A、B含量的变化趋势是_。这是一种_调节机制。,促甲状腺激素释放激素,碘,主动运输,增加,增加,神经和体液(激素),下降,(负)反馈,
