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1、,课题2 如何正确书写 化学方程式,一、化学方程式书写原则：,1.必须以客观事实为依据，不能凭空臆造事实上不存在的物质和化学反应。,2.要遵守质量守恒定律，等式两边各原子的种类与数目必须相等。,识记,观察下列式子，你认为哪个是化学方程式，为什么？,化学方程式：,符合质量守恒定律,H2,+,O2,H2O,点燃,不守恒？,臆造了物质的组成,反应产物与事实不符,H2O,H2,+,O2,点燃,2,2,二、化学方程式的配平：,根据质量守恒定律，就是在式子两边的化学式前配上适当的数字（称为化学计量数），使式子两边每一种元素原子的数目相等。,化学方程式的配平方法：,写出硫酸铜溶液中加入氢氧化钠溶液的化学反应
2、方程式,CuSO4,注意：原子团当成一个整体来考虑配平,1、观察法,Fe2O3+CO Fe+CO2,2.最小公倍数法：利用反应前后某一元素原子数的最小公倍数加以配平的方法。,3.奇数配偶法,重点掌握,注：化学式前的化学计量数是最简整数比,4、定一法 C5H12+O2 CO2+H2O,P,+,O2,P2O5,4,5,2,点燃,例题1：磷在氧气中燃烧的化学反应方程式,例题2：硫酸铜溶液中加入氢氧化钠溶液的 化学反应方程式,CuSO4,+,NaOH,Cu(OH)2,+,Na2SO4,2,原子团当成一个整体来考虑配平,“写”出反应物和生成物的化学式“配”平化学方程式，并检查“注”明化学反应条件和生成物
3、的状态反应条件：（点燃、加热“”、通电、催化剂等），。考虑是否标明生成物状态：（气体用“”号、沉淀”号 表示）“等”把短线（或箭头）改成等号“查”整体检查,三、化学方程式的书写步骤,H2O,H2,+,O2,例如：水分解的化学反应方程式,写,2,2,？,？,？,配,书写步骤,等,注,通电,检查以上四项是否正确,查,等号表示什么意义？,为什么要注明条件？标“”或“”号有何注意点？,左（短线连接）右反应物化学式 生成物化学式,配平依据：质量守恒定律,配平过程：化学式前面配上适当的化学计量数使 左右两边的每一种元素的原子总数相等,配平方法：最小公倍数法、观察法等,注明反应条件，生成物状态,（反应条件：
4、（点燃、加热“”、通电、催化剂等）生成物状态：（气体用“”号、沉淀”号 表示）,将短线改为等号,写,配,等,注,检查以上四项是否正确,查,左边写反应物化学式，右边写生成物化学式,标明条件,P+O2 P2O5,4P+5O2 2P2O5,4P+5O2 2P2O5,配平，使左右两边原子个数相等,2、配平下列化学方程式（1）C+CO2 CO（2）Al+O2 Al2O3（3）CuO+C Cu+CO2 C2H2+O2 H2O+CO2（5）H2S+O2 S+H2O,点燃,点燃,点燃,高温,高温,4 3 2,2 2,2 5 2 4,2 2 2,课堂练习：,2,判断化学方程式是否正确的方法：一看化学式是否正确，
5、物质是否真实存在；二看反应能否进行（反应条件等）；三看配平，认真检查左右两边各原子个数是否相等；四看是否漏标、错标、和反应条件。,1、根据已学知识判断下列反应方程式是否正确。如有错误，请指出错误之处。（1）3Fe+2O2 Fe3O4（2）Mg+O2 MgO2（3）CH4+O2 CO2+H2O,错！,课堂练习：,错！,错！,3、写出下列反应的化学方程式：,木炭在氧气中燃烧硫在氧气中燃烧白磷在空气中自燃镁条在空气中燃烧 铁丝在氧气中燃烧在空气中点燃氢气氢气在氯气中燃烧电解水加热高锰酸钾过氧化氢在二氧化锰催化下分解点燃镁条可以在CO2气体中继续剧烈燃烧，生成碳和氧化镁,本课小结：,化学方程式,定义,
6、1、定义：用化学式表示化学反应的式子。,2、意义：,（1）表示反应物，生成物和反应条件,（2）表示各物质之间的质量关系，即各物质之间的质 量比，通过相对分子质量（或相对原子质量）来表示,3、读法：,4、遵守的原则,一是必须以客观事实为基础,二是要遵守质量守恒定律，等号两边各原子种类与数目必须相等,5、书写步骤：,写：左反右生中间一短线,配：配平,注：注明反应条件、生成物的状态（、）,等：短线改等号,4下列四个反应中的生成物都是C，若C的化学式为AB2，则该反应的化学方程式是（）A3AB2B2=2C B2AB2B2=2CC2ABB2=2C DAB22B2=2C,5在化学反应前后，下列诸项中肯定没有变化的是原子的数目 分子的数目 元素的种类 物质的种类 物质的总质量 原子的种类（）AB C D,6西班牙的瑞奥汀托河是一条酸河经调查发现是由于上游河床含有的某种物质R在水中氧的作用下发生反应所致，其反应的化学方程式为：2R2H2O7O2=2FeSO42H2SO4，则R的化学式为（）AFeS BFe2S3 CFeO DFeS2,C,A,D,7在化学方程式aC2H6bO2 mCO2nH2O中，各化学式系数之间的关系正确的是（）A2maB3anC3m2nD2bmn,B,Goodbye!,
