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1、因为有你，生活才更精彩,因为有你，生活才有情趣,授课教师：魏堪迎,狐狸,谈谈你对狐狸的了解,它是一个怎样的动物,24.金色的脚印,义务教育课程标准实验教科书语文六年级上册,缘故 黯淡 消瘦 知觉 光秃秃 冷清清 直勾勾 孤零零 湿漉漉 慢腾腾 热乎乎 炸豆腐大摇大摆 无影无踪 目不转睛漫不经心 踱来踱去,返回,（1）只见一只大狐狸正冲（）着秋田狗大摇大摆地走过来，它嘴里叼着一只哆哆嗦嗦的鸡。,（2）每逢家里做过油肉、炸（）豆腐什么的，他就留下一些，扔到地板下面。,zh,chng,1、老狐狸为了救小狐狸都做了些什么？2、狐狸一家和正太郎的关系前后发生了怎样的变化？3、课文为什么以“金色的脚印”为
2、题？,自读课文，思考问题,1、老狐狸为了救小狐狸都做了些什么？,（1）一只大狐狸正只见冲着秋田狗大摇大摆地走过来，它嘴里叼着一只哆哆嗦嗦的鸡。秋田狗猛地扑过去，老狐狸迅速转身逃跑了。秋田狗向黑暗中追去。不大工夫，狗叫声就远了。这时，另一只老狐狸悄悄地出现了。小狐狸一见老狐狸，就不停地哼叫着，用鼻子蹭着老狐狸的身子。它想跟老狐狸走，但是，刚迈出两三步就被铁链拽住了。这样反复了两次，老狐狸才发现了铁链。它用牙齿拼命地咬，好长时间才明白过来这样做是徒劳的，就卧在地上给小狐狸喂奶。,问题探究,1、老狐狸为了救小狐狸都做了些什么？,（2）老狐狸在地板下面做了窝！正太郎发现两只老狐狸跟以前相比，毛色黯淡，
3、可能是由于惦记小狐狸，明显地消瘦了。,问题探究,浓浓亲情,1、老狐狸为了救小狐狸都做了些什么？,老狐狸夫妻俩设“调虎离山”之计营救小狐狸。老狐狸入“虎穴”做窝，喂养、营救小狐狸。,小结,2、它们和“正太郎”的关系发生了怎样的变化？,陌生,喂养,熟悉,救人,放回,3、课文为什么以“金色的脚印”为题？,重点理解：迎着耀眼的朝阳，狐狸们的脚印闪着金色的光芒，一直延伸到密林深处。,“金色的脚印”表面意思是阳光照耀下，印在雪地上狐狸的脚印。深层次看，“金色”一般用来形容那些十分珍贵、有意义或值得纪念的东西，在这里是指狐狸一家得到人们的关心而团聚，又开始了它们美好的生活；这脚印，不仅包含着狐狸一家生死相依
4、的浓浓亲情以及它们对人类的友善，也包含着人类对其他生命的珍重与爱护。,金色的脚印,本文记述了正太郎目睹并参与了老狐狸救小狐狸的故事，说明父母对孩子无私的爱，也表现了正太郎的善良，反应了人与动物友好相处，和谐共处这一主题。,总结,本文在写作上运用第三人称，细节描写真实感人。,过了一会儿，狐狸爸爸发出了警惕的叫声。狐狸妈妈只好从孩子身旁走开。两只老狐狸又回头看了看，就消失在黑暗的树林里。,不知过了多长时间，正太郎觉得脸蛋热乎乎的。他费力地睁开眼睛，蒙胧中看见一只大狐狸正在不停地舔着他的脸颊。另一只狐狸蹲在他的胸脯上，温暖着他的身体。,我喜欢你，狐狸高洪波,你是一只小狐狸，聪明有心计，从乌鸦嘴里骗肉
5、吃，多么可爱的主意！活该，谁叫乌鸦爱唱歌，“呱呱呱”自我吹嘘！再说肉是他偷的，你吃他吃都可以。,也许你吃了这块肉会变得漂亮无比！尾巴像红红的火苗风一样掠过绿草地。我崇拜你，狐狸，你的狡猾是机智，你的欺骗是才气。不管大人怎么说，我，喜欢你。,曾听到一位老农讲了一个黄鼠狼脱皮哺子故事：三年困难时期，他一家人经常找不到吃的。好在他会下夹子，偶尔也会夹到狐狸、黄鼠狼什么的。一天清晨，他去收夹子，见夹到一只黄鼠狼，拿起一看大吃一惊，手里是一张皮，黄鼠狼脱皮逃掉了。他想，没有皮的黄鼠狼肯定死在不远的什么地方。于是，他沿着血迹寻去，在河沟里发现黄鼠狼藏身的地洞，挖开一看，他被眼前的情景惊呆了：一窝还未睁眼的
6、小黄鼠狼，正趴在脱了皮的已经僵硬了的母黄鼠狼身上，不断地吸吮着奶头。他呆了许久，把那张皮盖在母黄鼠狼身上，才含悲而去。从此，这位老农不在下夹子捕兽了。,人和动物和谐相处，,世界才会更加美好。,深情寄语,随堂练习,一、句子工厂。1正太郎真想替小狐狸解开铁链子。（感叹句）2一只大狐狸正冲着秋田狗大摇大摆地走过来。缩写句子：3小狐狸这个样子真可怜。（反问句）,正太郎真想替小狐狸解开铁链子啊！,狐狸走过来。,小狐狸这个样子怎能不可怜呢？,二、内容梳理（课文回放）。课文以主人公正太郎的观察视角为明线，用“_”“_”两个具体的事例体现了老狐狸爱子情深，展现了动物之间生死相依的浓浓亲情，歌颂了爱的力量。同时，课文也以正太郎与狐狸一家日益亲近的情感及行为变化为暗线，赞美了人与动物之间_、_的美好关系，表达了作者的创作意图：大自然是人和动物的共同家园，人类要和动物和谐相处，这个世界才更加美好！,三、写一句人与动物和谐相处的宣传语。,
