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1、乐音的三个特征,教科版八年级上册,音乐欣赏,梁祝,结论：悦耳的声音叫做乐音。,乐音的三个特征：,音调,响度,音色,一、音调,结论：音调是指乐音的高低。,什么是音调？,音调的高低与什么有关？,拿一把塑料尺，让它从木梳的齿上的划过，一次快些，一次慢些，你能判别出它们发出声音的差别吗？,猜想：,实验探究：,结论：音调的高低是由声源振动的频率决定。,1、振动越快，频率越大，音调越高,2、振动越慢，频率越小，音调越低,思考：,1、蜜蜂和蝴蝶相比，它们谁飞行时的音调高，为什么？,2、“男高音歌唱家”和“女低音歌唱家”，这里的“高音”和“低音”指的是什么？,答：蜜蜂的音调高，因为它振动的频率快。,答：这里“
2、高音”和“低音”分别指音调的高低,二、响度,结论：人耳能感觉到声音的大小叫做响度。也叫做音量。,什么因素决定响度的强弱呢？,探究实验一：,学生实验（两人合作）：将一根橡皮筋拉紧，前后两次轻轻拨动和重拨听一听所发出的声音有什么区别？橡皮筋的变化是否有什么区别？,什么叫做响度？,探究实验三：,通过改变流过扩音器的电流，让学生观察扩音器上泡沫塑料的跳动变化，同时听声音的变化。启发学生自己得到响度与振幅的关系。,探究实验二：,轻轻敲打音叉，使前排学生可听到声音。后排学生几乎听不见，表明响度还与离声源的距离有关。,1、振幅决定响度。振幅越大，响度越大,结论,2、响度还与距声源的远近有关。,三、音色,2、
3、音色是辨别不同发声体的依据,1、也叫做音品，不同发声体的音色不同。,练习：,1、“高声呼叫”和“低声细语”，这里的“高的低指的是”（）A、音调高低B、响度大小C、音色好坏D、都不正确,2、放声歌唱的男低音和为他轻声伴唱的女高音相比（）A、男低音音调较高，响度较大B、男低音音调较低，响度较小C、男低音音调较低，响度较大,B,C,3、人们能分辨胡琴、钢琴、笛子的声音，是因为它们发出和声音不同。,4、听声音辨人物：这是的声音；这又是的声音。我们是根据来区分他们的声音的。A、毛主席B、周总理,音色,A,B,音色,5发声体在1 s内振动的次数叫做_。6音调是由发声体振动的_决定的。_音调越高；_音调越低
4、。7响度跟发声体的_有关，_，响度越大；_，响度越小。响度还跟_有关。8用话筒说话是为了（）A增大声音的响度 B提高声音的音调C改善声音的音色 D减小噪音,频率,频率,频率越高,频率越低,振幅,振幅越大,振幅 越小,人到声源的距离,A,9比较牛和蚊子的叫声，_的叫声音调高，_的叫声响度大.10人的听觉范围是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _.超声波是指频率高于_Hz的声音；次声波是指频率低于_Hz的声音11夏天买西瓜，常常捧起来要轻轻敲击它，根据发出的声音来判断它们的好坏，这是利用了声音的（）A响度 B音调 C音色 D以上因素都有,蚊子,牛,20Hz-20000Hz,200
5、00,20,C,12“闻其声而辨其人”，最重要是因为各人声音的（）A音量不同 B音调不同 C音色不同 D响度不同13拿一张硬纸片让它快些从一木梳上划过，再让它从同一木梳上慢一点划过，则两次所发出的声音（）A响度不同B音调不同C音色不同D三者都不同,C,B,小结乐音的三个特征：音调、响度、音色。一、音调音调：指乐音的高低决定因素：由声源的振动频率决定。二、响度响度：人耳能感觉到的声音的大小，也叫音量。决定因素：1、响度与声源振动的幅度有关。2、响度跟人与声源的距离有关。三、音色音色：声音特色，称为音色，也叫音品。,课下作业 有人用筷子分别敲击装不同水的杯子,可以演奏出美妙的音乐，你知道为什么吗？,再见,
