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1、认识物体和图形,（一）教学内容,立体图形（长方体、正方体、圆柱和球）的初步认识和平面图形（长方形、正方形、三角形和圆）的初步认识。,（二）教学目标：,1、通过操作和观察使学生初步认识长方体、正方体、圆柱、球等物体和图形，知道它们的名称，会辨认这几种物体和图形；直观认识长方形、正方形、三角形和圆等平面图形，能辨认和区别这些图形。2、通过折、拼、摆、比各种图形，使学生直接感受各种图形的特征；培养学生初步的观察力，动手操作能力，初步建立空间观念。3、通过学生活动，激发学习兴趣，培养学生合作探究和创新意识。4、使学生初步感受数学与实际生活的联系。,（三）教材的地位：,上学前的儿童在很小的时候就开始接触
2、各种形状的物体。因此，他们已经有了比较多的关于形状的感知方面的经验。任何一个物体都具有一些基本特征，如形状、大小、颜色、材料等。通过学习这部分内容后，可以将这种感性经验进一步抽象化，形成简单的几何概念，发展初步的空间观念，也为以后学习几何与空间打下初步的基础。,第一课时认识物体和图形(立体图形的认识),（一）本节课的知识点：,（1）第一个层次：实物引入（2）第二个层次：让学生对四种立体图形分别进行直观的辨认、区别，抽象为一般模型。（3）第三个层次：给出图形名称。,（二）、教学重点：教学难点：,1、初步认识长方体、正方 体、圆柱、球等物体和图形。2、掌握其特征。,（三）教 学 过 程,一）创设情
3、景：,1、导入：,2、打开桌子上的礼物。,二）、操作感知：,讨论要点：,1、第一步分类：,二）、操作感知：,1、第一步分类：,2、小组汇报：,讨论要点：,二）、操作感知：,1、第一步分类：,2、小组汇报：,知识形成：,讨论要点：,二）、操作感知：,1、第一步分类：,2、小组汇报：,3、4、摸一摸，感知特点及知识的形成：(课件）,知识形成：,讨论要点：,二）、操作感知：,1、第一步分类：,2、小组汇报：,3、4、摸一摸，感知特点及知识的形成：(课件）,5、比较：(课件）,知识形成：,讨论要点：,二）、操作感知：,3、4、摸一摸，感知特点及知识的形成：(课件）,5、比较：(课件）,6、小结：,1、
4、第一步分类：,2、小组汇报：,知识形成：,讨论要点：,二）、操作感知：,1、第一步分类：,2、小组汇报：,3、4、摸一摸，感知特点及知识的形成：(课件）,5、比较：(课件）,6、小结：,7、举例：,讨论要点：,知识形成：,你认识这些图形吗？,数图形，并说出数量：,1,4,4,2,第二课时认识物体和图形(平面图形的认识),（一）本节课的知识点：,（1）第一个层次：教材利用立体图形和平面图形的关系来引入平面图形的认识（2）第二个层次：从众多的长方形图形中抽象出长方形的一般图形。（3）第三个层次：给出图形名称,（二）、教学重点：,初步认识平面图形和特征。,（三）教 学 过 程,一）创设情景：,今天，老师给同学们介绍一位新朋友-小小数学迷。：,二）、探究新知：,1、初步认识平面图形：把形状相同的放在一起，你是怎样分得？为什么要这样分？,知识形成：,讨论要点：,2、动手操作，认识特征：,三）、扩展应用：,36页第3题,用哪个物体可以画出左边的图形？,37页第5题,谢谢！,北京 肥皂,返回,你知道它们的名字吗？,返回,
