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1、,先天性行为和学习行为,第二章 第二节,一只刚出生不久的小狗，来到陌生的主人家，刚开始有点怕人，只会乖乖的吃饭、睡觉。后来经过主人的训练以后，它学会了到指定的地方去大小便，还学会了简单的加减法，它还经常在客人面前表演节目呢！于是，这家的主人对它是疼爱有加，每顿饭都有好吃的，还直夸它聪明呢。,小故事：,想想议议,1.小狗生下来就会吃饭、睡觉么？,4.以上这三种行为一样么？,动物的贮食行为,金钱豹在树上挂着捕食的羚羊,动物的捕食行为,鸟类的迁徙,动物的繁殖行为,孔雀开屏,动物的攻击行为和防御行为,先天性行为和学习行为,1、从功能上来分：取食行为、防御行为、攻击行为、繁殖行为、迁徙行为、领域行为、社
2、会行为等。2、从获得的途径来看：先天性行为和学习行为。,一、先天性行为,概念：动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为。,举例：蜜蜂采蜜 亲鸟育雏 蜘蛛结网,二、学习行为,概念：不是动物生来具有的，而是在遗传因素的基础上,通过环境因素的作用,由生活经验和学习而获得的行为。,举例：鹦鹉学舌 马戏表演 红灯停，绿灯行。联系：先天性行为是学习行为的基础,在迷宫的一臂按上电极，另一臂是潮湿的暗室，其中还有食物。当蚯蚓爬到按有电极的一臂时，它会受到电击，经过多次尝试和错误后，蚯蚓能够学会直接爬向潮湿的暗室。,学习行为,刚出生的小袋鼠只有人的手指那样大，眼睛还睁不开。它出生时掉在母袋鼠的尾根部，靠
3、本能爬到母袋鼠的尾尖，在从尾尖爬到母袋鼠腹部的育儿袋中吃奶。,先天性行为,一只失去雏鸟的美国红雀，总是给养鱼池边浮到水面张口求食的金鱼喂它捕来的昆虫，就像喂自己的雏鸟一样，一连喂了好几个星期。,先天性行为,很多年前，在英格兰有一只大山雀，一次偶尔碰巧打开了放在门外的奶瓶盖，偷喝了牛奶。不久，那里的其他大山雀也学会了偷喝牛奶。,学习行为,菜青虫总是取食白菜、甘蓝等十字花科植物（十字花科植物的花由四片花瓣组成，呈十字形排列）。有人用刚从受精卵里孵化出的菜青虫做实验：把十字花科植物的叶片榨成汁涂抹在滤纸上，旁边放着其他植物的叶子，结果菜青虫去啃食滤纸，却不吃其他植物的叶子。,先天性行为,幼小的黑猩猩
4、能模仿成年黑猩猩，用一根蘸水的树枝从洞穴中钓白蚁做食物。成年黑猩猩利用经验来解决问题。当香蕉被挂在高处够不着时，黑猩猩会把几个木箱堆叠起来，然后爬到木箱顶上去摘香蕉。,学习行为,2、对比分析资料1和资料2，先天性行为和学习性行为对动物维持生存的意义有什么不同?,2、对比分析资料1和资料2，先天性行为和学习性行为对动物维持生存的意义有什么不同?,先天性行为:简单，出生时就必不可少。学习行为:是动物不断适应多变环境，得以更好地生存和繁衍的重要保证。动物的生存环境越复杂多变，需要学习的行为就越多。动物的学习行为是比先天性行为更高级的一种行为.,3，分析资料3，试说说先天性行为有没有局限性。先天性行为
5、具有一定的局限性。虽然美国山雀喂养金鱼的 行为是出于本能，但这对美国山雀来说，是一种浪费，对本物种的延续没有意义。,4,不同动物的学习能力有差别吗?学习行为有遗传因素的作用吗?,有差别.动物越高等学习能力越强.,对于同种动物的不同个体或不同种的动物来说,即使学习条件相同,学习的速度也会有差异,这是因为学习行为也受遗传因素的影响,试着区分,鹦鹉学舌 小狗算算术 老虎跳火圈蜘蛛织网蚕吐丝鸟筑巢,先天性行为,学习行为,学以致用,要研究一种动物的行为可以 用什么方法？,1、观察法2、实验法,学习探究,研究一种动物的行为,小鼠走迷宫获取食物的学习行为,你是如何设计探究实验的呢？,提示：1、确定探究对象及
6、行为。所先对象是已有生活经验的还是没有生活经验的？可选对象：小鼠、豚鼠或仓鼠等。2、如何才能得到没有生活经验的实验对象？3、实验的变量是什么？如何才能控制到只有变量不同，其他的条件相同？,共同突破难点,1.提出问题:将食物放在“迷宫”的一端，将小鼠放在“迷宫”的另一端，小鼠能走出“迷宫”获取食物吗？2、作出假设：小鼠有很强的学习能力，经过“尝试和错误”，小鼠能走出“迷宫”获取食物。3、制订并实施计划:（1）选择实验的对象：选择生长状况、健康状况良好的小鼠。（2）设计“迷宫”：“迷宫”不要太复杂，太复杂会使小鼠经过很多次的“尝试和错误”也无法获取食物；也不要太简单，太简单会使小鼠很快找到食物。,
7、探究方案示例:小鼠走迷宫获取食物的学习行为,（3）选择合适的食物：选择的食物应是小鼠喜欢吃的食物。（4）选择合适的场所和实验时间：选择安静的实验场所，尽量减少环境对小鼠的影响；由于小鼠喜欢白天躲在黑暗处睡觉，夜晚才出来活动。实验的时间最好选择在晚上，或者人为的设置暗室环境进行实验。（5）每次小鼠走出“迷宫”获取食物后，再把小鼠放回到“迷宫”的起点。做好记录，记录小鼠每次走出“迷宫”获取食物的时间和“尝试”的次数。4、实施计划：按照确定的计划进行探究。5、分析结果，得出结论：通过实验，我们可以发现小鼠通过多次“尝试和错误”，走出“迷宫”获取食物的时间越来越少，最后，小鼠可以直接走出“迷宫”，吃到食物。,注意：1、“迷宫”的隔板应高些，以避免小鼠从隔板上方越过，或者在隔板上方盖一块玻璃，这样既能阻止小鼠翻越隔板又便于观察小鼠的行为。2、“迷宫”通道的宽度要便于小鼠折返。3、放置的食物应是小鼠喜欢吃的食物；实验前使小鼠处于饥饿状态。,动物越高等，学习行为越多么？学习行为越多，对动物的生存就越有意义吗？,通过对比动物先天性行为和学习行为,人类自己要想提高自己的生存能力，认识世界、征服世界，就必须是“学习学习再学习”,再见,
