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1、石壕吏 杜甫,2014年9月24日,学习目标：,1.能正确、流利地朗读课文。（读通）2.能准确、流畅地译讲课文。（读懂）3.通过朗读来理解文章内容。（读透）,自主学习,自学指导 结合课文注音自读一遍课文，1分钟后朗读课文，要求读音准确，声音响亮，吐字清晰。指名学生朗读时，其他同学听读，如发现错误，举手帮助更正。1.听录音。2.学生齐读课文。,合作探究,学习指导 请同学们边逐句小声读课文，边结合文中注释练习翻译。如有不懂的词句，可以与同学讨论或请教老师。（5分钟后比谁能正确译讲）,展示提升译讲方法,每人译讲一句，先读一句原文，再解释主要词，最后翻译句子。（人名、地名不必解释）,复述故事,请同学们
2、根据所理解的字词的意思，用自己的话将这首诗的大意以讲故事的形式复述出来。(要求:一句话；讲出时间、地点、人物、事件),讲述的是在安史之乱时期，作者目睹官吏在石壕村一村民家强行征夫的故事。,交待了什么内容？时间：地点：人物：事件开端：,深夜,石壕村,老妇、老翁、捕吏,吏夜捉人,二次合作探究,“夜久语声绝，如闻泣幽咽”，未写泣者是谁，我们能推知是谁吗?,给孩子喂奶的年轻寡妇,“夜久”表明老妇一再哭诉，县吏百般威逼的漫长过程。“如闻”一方面表现了儿媳妇因丈夫战死、婆婆被捉而泣不成声一方面显示诗人以关切之心倾耳细听，通夜未能入睡。,想一想,全篇围绕哪两个字展开的？,捉人,“捉”字暗示当时的百姓不愿意去
3、当兵，但是官吏不顾及百姓们的意愿，采取“捉”的方式，强迫别人当兵。因此“捉”，刻画了官吏们的凶残和霸道，在如实描绘之中，体现了作者对官吏们残暴手段的揭露和批判。,夜捉,第一，表明官吏捉人之事时常发生，人民白天躲藏或者反抗，无法捉到；第二，表明县吏捉人手段的狠毒，在人们都已经入睡的黑夜，来了个突然袭击。,征兵无度，社会黑暗,老翁老妇分别有怎样的举动？,老翁逾墙走，老妇出门看,想一想,老妇一家三男被征，说明了什么？三男已死二男，又说明了什么？,说明兵役之苛酷及战争之惨烈。,官吏：老妪：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！官吏：老妪：室中更无人。官吏：老妪：惟有乳下孙。官吏：老妪：有孙母未去，出入无完裙。官吏：老妪：老妪力虽衰，请从吏夜归，急应河阳役，犹得备晨炊。,这是我的舞台,秀出我的风采!,你家的男人哪里去了？快交出来!,难道你家里再也没有别人了？快交出来！,你竟敢撒谎！不是有个孩子在哭吗？,孩子总有母亲吧！还不把她交出来!,都不管！今天总得交个人出来！,当堂训练（作业）,配套练习册P82页,作业,1.背诵并默写全文。2.把石壕吏改写成一篇记叙文。提示石壕吏和老妇人是诗中的主要人物，要善于运用想象来刻画他们各自的动作、语言和神态；还要补充一些事实上已经发生却被诗人隐去的故事情节。,
