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1、大自然中的二氧化碳,九年级化学上册,张 掖 一 中 花 勇,你知道吗?,在意大利那不勒斯城附近有一个“死狗洞”，猫、狗等动物一走进去，挣扎几分钟就死了，人却能安然无恙地通过这个洞。迷信的人因此说，洞内有“屠狗妖”。为什么会有如此奇异的现象呢？科学家波曼尔专程来到这里到处寻觅，始终未见“屠狗妖”，却见洞内到处有钟乳石，地下生长着石笋，湿漉漉的泥土中冒着气泡。他恍然大悟，原来如此!你知道是什么了吗?,说说二氧化碳：,所谓的神秘的“屠狗妖”原来是二氧化碳气体，那么你能从中悟出二氧化碳有哪些性质吗？请你静思一分钟，而后用你喜欢的方式将你想到的有关二氧化碳的知识用2分钟的时间写在学习卡上，在小组内与同学
2、交流补充。,通常情况下二氧化碳是无色、无气味的气体。,CO2气体,无色液体,雪花状固体,干冰,加压降温,降温,压缩,101KPa-78.5C0,升华,观察如下图示，然后用精当的语言描述二氧化碳的物理性质，并互相说给邻近的两个同学去听！（2分钟）而后完成检测题一：,生活启示,我们平时打开汽水或啤酒盖时，常有大量的气体产生，这是什么气体呢？你知道这种现象产生的原因吗？,这是因为CO2能溶于水，通常1L水约溶解1L CO2，压强越大它在水中的溶解量越多。生产汽水等碳酸饮料时是将CO2在加压的情况将它压入饮料瓶中的，当打开饮料瓶时，压强减小，它在水中溶解量也会减少，所以会看到许多气泡从瓶口冒出。,你能
3、否用实验的方法来证明二氧化碳能溶于水吗？,向一只收集了二氧化碳的矿泉水瓶中注入水观察现象,塑料瓶被压扁了,瓶里压强减小，证明二氧化碳溶于水,请你尝试：,探究实验：,请你尝试,用制得的二氧化碳按右图装置进行实验,分析归纳,分析上述实验现象可归纳出：二氧化碳_(能或不能)燃烧，_支持燃烧。实验中的蜡烛_(上或下)面的先熄灭,说明二氧化的密度比空气的_(大或小)。所以人们常用二氧化碳灭火。,不能,不能,上,大,交流讨论：,生活中二氧化碳用途广泛，请同学们结合生活，举例说明二氧化碳有那些用途？并指出这些用途与二氧化碳的哪些性质有关？与同学交流讨论。,二氧化碳在自然界的循环,讨论交流：下图标出了自然界二
4、氧化碳的部分循环途径，请结合课本106107页内容与同学讨论：二氧化碳在自然界中不断循环，并保持一定含量，对人类的生存、生活将产生哪些重大影响？小组代表汇报结果。,大气中的二氧化碳保持一定含量，对人类的生存和社会发展有重大意义。但二氧化碳含量多时会产生一些对人类不利的影响，试从二氧化碳的循环角度来看，你们说说有多少防止大气中的二氧化碳含量增多的途径？小组内交流讨论，并以你喜欢的方式表达呈现你们的学习成果：,表达交流,二氧化碳对生活和环境的影响,拓宽视野,二氧化碳、甲烷、氟氯烃等气体，能阻止地球表面的热量向外散发，使地球表面的平均气温升高，这就是“温室效应”。,温室效应,温室效应对人类生存环境影响极大。因此必须控制二氧化碳等温室气体的排放量，我们每一个人都应为此作出贡献。,链接生活 实践应用,请你与几位同学合作：设计一个简单的实验：比较冬天关闭门窗的教室、会议室等人多的地方和郊外的田野、树林等空旷的地方空气中二氧化碳的含量相对高低。分小组写出设计方案和实验报告，并将你们得到的结论与其他小组同学讨论交流。,
