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1、穷人,第二课时,学习目标,1我能再次品读课文，从重点语句中感受桑娜和渔夫的勤劳、淳朴和善良，学习他们宁可自己受苦也要帮助他人的美德。2、我要掌握作者通过环境和人物对话，心理活动的描写，表现人物品质的写法。3、续写穷人,（一）初读感受忐忑不安1.请同学们快速浏览311段，然后用简要的语言概括这部分的内容。2、刚才提到桑娜将西蒙的孩子抱回了家。文中有个词最能体现桑娜当时的心情，这个词你找到了吗？这个词在第几段？（出示9段）3、什么叫忐忑不安？请你带着体会读一读第9段。他是否完全表达出了桑娜忐忑不安的心情？4、要想读好这段文字，就需要我们细细感悟桑娜的内心世界，她都在想些什么？为什么这样想。,理解课
2、文内容,（1）默读第9自然段，找一找在桑娜忐忑不安的心理活动中共出现了几次省略号。（2）联系上下文想一想每一处省略号都省略了哪些内容，并简单作批注。（3）同伴互助，分享补充,自学体会忐忑不安,（1）对于桑娜的做法，也许渔夫真的会大发雷霆。如果不同意，他会对桑娜说些什么呢？（2）此时的桑娜是什么态度？,理解课文内容,可以想象，桑娜一家今后的生活一定更加艰难。然而桑娜还是决定收养孩子。从这里你觉得桑娜是个怎样的人？,理解课文内容,面对西蒙的死桑娜做出了这样令人敬佩的举动，那么渔夫听到这一消息后有何反映呢？分角色朗读第三部分，其他同学认真感受渔夫的语言，想想他是怎样一个人？,理解课文内容,渔夫皱起眉，他的脸色变得严肃，忧虑。“恩，是个问题”他搔搔后脑勺说：“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行？哦，我们，我们总能熬过去的，快去，别等他们醒来。”,理解课文内容,1.在渔夫得知消息后，做了怎样的决定？（1）与桑娜相比渔夫的态度没有十分犹豫，是不是他有什么好的解决问题的办法？（2）为什么说“熬过去”，而不说“度过去”。从这里你能感受到他们今后的日子怎样吗？,理解课文内容,桑娜和渔夫生活可以说是苦不堪言，但他们却做出来让常人难以做出的决定。说说他们是怎样的人？,谈感悟,因为：桑娜和渔夫有勤劳、善良、淳朴、富于同情心、宁可自己吃苦也要帮助别人的美好品质。,他们是最“富有”的人,
