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1、 体育与健康课程篮球单手肩上投篮教学设计（水平三 五年级） 单 位：增城市荔城二小任课教师：陈泳亮荔江小学体育与健康课程篮球：单手肩上投篮教学设计（水平三 五年级 ）一、指导思想：本课以体育与健康课程标准为依据，坚持“健康第一”的指导思想，贯彻“以学生发展为中心”，重视学生的主体地位，关注学生的个体差异。以学习篮球投篮的基本动作技术为教材内容，让每个学生在愉悦的氛围中积极主动参与各种活动，学会以篮球运动进行健身锻炼活动。二、学情分析：本课授课对象为五年级学生，男生身体素质与灵活性较好，求知欲望强烈，心理素质较稳定，挑战性强，敢于尝试有难度的动作，对篮球运动兴趣浓厚，上课积极活跃；但个别差异明显
2、，不敢与运动能力强的同学一起。女生身体素质较男生低，个别开始不愿意参加体育锻炼，对有些难度的运动存在胆怯心理。针对这些好的现象和可能存在的问题，教师通过分层教学，对不同水平的学生，要求达成不同的目标，克服各种困难，使每位学生都有成功感。三、教材分析：篮球单手肩上投篮，既要上肢力量，又要投篮的准确性。篮球投篮是比赛中决定胜负的关键，投篮成功率高低，由投篮技术和心理素质决定。在篮球比赛中，单手肩上投篮多用于中投。四、教学目标：1、通过学习篮球单手肩上投篮，学会伸臂扣腕拨球的投篮动作。2、发展学生上肢力量和协调灵敏等身体素质。3、培养学生自主学习，积极体验，敢于尝试的意识；善于交往，与同伴合作的集体
3、主义精神。五、教学内容：1、篮球单手肩上投篮 2、游戏：障碍运球接力六、教学重、难点重点：伸臂扣腕拨球。难点：动作连贯协调。七、设计思路根据本课目标，教学组织与教法的设计思想是：1、根据体育与健康课程的理念，教学过程实施以“教师为主导，学生为主体”的两个结合。重视发挥学生的主体性学习，关注个体差异，体现接受式教学和自主学习方式相结合的教学过程。2、通过篮球投篮的学习，使学生掌握篮球单手肩上投篮。3、教学过程重视学习方式的转变，提倡自主学习，发展学生个性，培养学生勇敢、果断等优良品质。4、采用体验性学习方法，让学生认同学习内容、体验学习过程、领悟动作要点。使学生在尝试中，感悟单手肩上投篮的动作要
4、点。在学习单手肩上投篮的动作技术时，遵循体育教学由易到难、由简单到复杂等原则，学习中由原地徒手投篮，到持球两人组投篮，再到篮下投篮，最后到各个不同距离位置上投篮。同时采用分层练习的教学组织形式，根据不同技能水平，提出不同练习要求，区别对待，有针对性地分层施教。水平较低的同学在教师的指导下继续练习两人投篮，水平较好的同学到篮下不同距离的位置尝试投篮，进行“挑战自我，超越自我”，例如，在1.4米线、1.8米线、2.2米线投篮等，激发学生对体育的学习兴趣。用曲线运球接力游戏，可以发展学生的速度、灵敏、耐力等身体素质。5、注意安全意识的教育，例如，场地的安全，在移动或跳动过程中要注意身边的环境，学会在
5、日常的体育锻炼活动时注意的各种安全事项。八、安全与措施以安全第一为指导思想，在课程标准的框架下，让学生在安全的环境里参加体育学习。本课是以篮球为教材内容，要考虑到球场与篮球使用时的安全性。场地是否滑，在跑动中是否会滑倒；篮球比较多，难免会在场地上滚动，要时刻提醒学生注意安全，预防滑倒或踩到篮球而摔倒等意外事故。在篮下学习投篮，由于篮筐较少，捡球时要注意其他同学及投的球，预防碰撞或被球损伤。在本课教学中，每一个环节均做好安全防范工作，例如，准备活动要充分，预防肌肉拉伤；行进间运球时注意前后距离左右间隔，预防踩到别人或球而摔伤；在篮球失控之后不要单顾捡球，要注意身边的人和球。九、教学流程课堂常规队
6、形队列热身操原地运球行进间运球模仿单手肩上投篮单手肩上投篮分层学习与拓展游戏放松操十、篮球“单手肩上投篮”单元计划学习目标1、通过学习篮球单手肩上投篮，掌握篮球单手肩上投篮的蹬地伸臂扣腕拨球动作，提高篮球投篮的动作技术。2、发展学生上肢力量和协调灵敏等身体素质。3、培养学生自主学习，积极体验，敢于尝试的意识；善于交往，与同伴合作的集体主义精神；形成乐于健身锻炼的健康行为。重点难点重点：蹬地伸臂扣腕拨球。难点：动作连贯协调。课次达成目标教学内容重点、难点教学手段11、通过学习篮球单手肩上投篮，能做出伸臂扣腕拨球的投篮动作。2、发展学生上肢力量和协调灵敏等身体素质。3、培养学生自主学习，积极体验，
7、敢于尝试的意识；善于交往，与同伴合作的集体主义精神。1、单手肩上投篮2、素质练习：篮球障碍运球接力重点：伸臂扣腕拨球难点：动作连贯协调1、单手肩上投篮动作的模仿练习。2、两人一组面对面互练投篮动作。3、在篮下投篮，选择不同距离投篮。4、素质练习：游戏“篮球障碍运球接力”。21、通过学习篮球单手肩上投篮，掌握篮球单手肩上投篮的蹬地伸臂扣腕拨球动作，提高篮球投篮的动作技术。2、发展学生上肢力量和协调灵敏等身体素质。3、培养学生大胆展示，学会评价与自我评价，给学生带来自信，体验到成功后的喜悦，形成乐于健身锻炼的健康行为。1、单手肩上投篮2、素质练习：变向跑重点：蹬地伸臂扣腕。难点：动作连贯协调，投篮
8、准。1、复习篮下投篮动作。2、在不同距离不同位置上投篮练习。3、在离篮筐中心2.2米范围外投篮练习。4、素质练习：变向跑。3通过篮球投篮测试，检验教学效果，让学生了解自己的篮球运动能力。1、复习单手肩上投篮2、篮球1分钟投篮测试重点：坚持1分钟投篮。难点：命中率。1、复习篮球投篮。2、组织篮球投篮考核。3、学生评价与教师评价。篮球:单手肩上投篮体育课教案（水平三 五年级）课次：第1课时 执教：陈泳亮 班级：五（1）班 人数：男26人 女22人 教学目标1、通过学习篮球单手肩上投篮，能做出伸臂扣腕拨球的投篮动作。2、发展学生上肢力量和协调灵敏等身体素质。3、培养学生自主学习，积极体验，敢于尝试的
9、意识；善于交往，与同伴合作的集体主义精神。场地器材场地：篮球场1个器材：篮球48只教学内容1、篮球单手肩上投篮 2、素质练习：游戏“篮球障碍运球接力”重点难点重点：伸臂扣腕拨球。难点：动作连贯协调。教学流程课堂常规队形队列热身操原地运球行进间运球模仿单手肩上投篮单手肩上投篮分层学习与拓展游戏放松操顺序时间达成目标学习内容教师活动学生活动组织形式强度一2分钟明确本课学习目标，集中注意力。课堂常规教师宣布本课学习目标和内容及要求，提出安全注意事项，在活动过程中，如果身体不适及时告诉老师，安排见习生。1、快、静、齐，精神饱满。2、服装符合上课要求。3、注意力集中。 成四列横队集合。“”代表男同学，“
10、”代表女同学，“”代表教师小二2分钟培养良好的纪律作风。队形队列：1、原地转法2、踏步走-立定3、横队齐步走-立定4、横队跑步走-立定1、教师指挥2、语言激发学生的学习热情，调动学习积极性。1、各组在老师口令带领下练习。2、动作规范，精神面貌好。组织 四列横队中三4分钟使机体器官机能兴奋，为进入知识技术学习作好准备，激发学生学习热情。1、各关节活动头颈部、肩关节、髋关节、膝关节、手腕踝关节、压腿2、热身操：篮球自编操1、老师带操2.1、老师语言激发学生的学习热情，调动学习积极性。2.2、老师观察学生热身状况。2.3、安全提示：动作幅度从小到大，防拉伤1、按老师示范进行练习2.1、按音乐的节奏做
11、篮球自编操。2.2、动作优美、规范，充分活动各关节。组织 四列横队按广播体操队形散开。中顺序时间达成目标学习内容教师活动学生活动组织形式强度四1分钟通过篮球原地运球练习熟练球性。篮球原地运球1、教师语言激励2、教师提示听音乐节奏3、安全提示：球丢了，捡球时要注意安全。按音乐节奏进行右手或左手原地运球。组织： 四路纵队中五2分钟行进间运球，提高行进间控球的能力。行进间运球：1、右手运球2、左手运球1、教师语言提示行进间运球2、教师语言激励和点拨学生。3、安全提示：控制速度与球，注意不要踩到其他同学的球，预防摔伤。四路纵队，以跑操音乐节奏，绕着篮球场，按指定的路线，先进行跑操练习，再进行行进间运球
12、练习。组织： 四路纵队大六1分钟在无球的状况下，感受单手肩上投篮的动作。模仿单手肩上投篮1、教师讲解示范。2、教师叫口令3、安全提示：模仿投篮时，由于距离近，不能跳起，预防跳到他人身上。按教师的口令“1半蹲，2蹬地伸身伸臂，3扣腕拨指”进行练习。组织： 四列横队按广播体操队形散开中七9分钟学习体验篮球单手肩上投篮的动作，发展学生下肢力量和灵敏协调等素质。篮球单手肩上投篮要领：以右手为例，两脚左右或前后开立，右手持球于肩上，左手按球，瞄准篮筐内侧，两脚蹬地上升，右手向篮筐方向升臂，左手离开，右手扣腕拨球。1、教师示范讲解2、教师语言激励与提示并巡回指导。3、安全提示：球丢了，捡球时要注意安全。两
13、人组进行练习单手肩上投篮，1、2排和3、4排各对应的同学为同伴，按老师要求进行反复练习。组织：4、 3、 2、 1、 1组和2组，3组和4组中顺序时间达成目标学习内容教师活动学生活动组织形式强度八8分钟分层学习，投篮动作不够成熟的同学继续学习，投篮较好的同学到篮下尝试投篮。分层与拓展学习单手肩上投篮：1、1.4米线上投篮2、1.8米线上投篮3、2.2米线上投篮1、教师把各组按不同水平的同学分成两组。在投篮水平更好的同学可以组织比赛。2、安全提示：在多人投篮练习时要注意他人和球。1、学生按教师分组进行练习。 2、学生在学习过程中动作成熟了也可以到篮下尝试。组织： 各大组按不同水平进行小分组大九6
14、分钟通过行进间曲线运球接力游戏，发展学生的速度、力量、灵敏协调等身体素质，培养学生团结合作的集体主义精神。素质练习：游戏“行进间曲线运球接力”做法：分若干横队按广播操队形站立，老师发令后，各组最后一位同学运球往返绕过同组的每一位同学，返回原地后，下一位同学按原方法进行，直到最后一位返回到原位结束，先者为胜。规则：按规定路线运球，不带球跑，不抢跑，不干扰，失球后，哪里失哪里从来。1、教师讲解做法与规则。2、教师语言激励与评价。3、安全提示：在游戏过程中，要注意速度，控制好球。如果球丢了，捡球时要注意其他队的同学，以免碰撞。各组同学均要有体育道德精神，按游戏做法和规则要求进行比赛，否则判为为例，取
15、消比赛名次。组织： 四列横队按广播操队形，先进行纵向四人小组比赛，再进行横队12人小组比赛。大十5分钟恢复身心，消除疲劳。1、放松操：篮球太极操2、师生评价1、教师语言提示。2、总结：本课情况，表扬突出人物和事件，指出改进内容和努力方向。1、体育委员领操，按音乐节奏做篮球太极操。2、自我评价。组织： 成四列横队。小预计运动负荷平均心率：135次/分5预计练习密度： 555课后反思 在教学实施中，男生掌握投篮技术较女生好，在分层教学时，半数女生上肢力量较弱，要用双手胸前投篮。在团队合作练习中，女生较男生好。刚进入五年级阶段，比四年级时的表现欲开始减弱，特别是女生，有个别技术较好的男生的积极性也不高，主要是认为学习的内容简单，想向难度挑战，喜欢在远处投篮，不乐意在近距离投篮。今后在教学上还需要增加难度，不分男女，只分难度给予学生挑战，例如，水平较高的学生，在标准篮球架，以不同距离投篮练习；水平较低的学生，在增设的以呼啦圈作为篮筐，进行投篮练习等手段，视效果如何。6
