四年级语文第四组教案.doc

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1、第 四 单元计划教材分析：本组共有四篇课文，描写的是与战争有关的人、事。我们将学习夜莺的歌声小英雄雨来中主人公的英勇顽强，了解在战争中有出色表现的各国儿童，我们将学习一个中国孩子的呼声和我们一样享受春天，了解战争的残酷、和平的美好。学习这一单元的课文，了解战争给孩子带来的苦难，聆听他们对和平的呼唤，通过看电视、读书看报，关注世界上发生的大事，更多地了解战争中孩子的生活。并想一想：我们能为世界和平做些什么。教学目标： 1.知识与技能（1）掌握本单元生字词。（2）理解课文内容，理解课文中含义深刻的句子。（3）有感情地朗读课文。 2.过程与方法（1）以读促悟，以读激情。（2）学习应用联系上下文体会文

2、中句子的深刻含义。 3.情感态度价值观 受到爱国主义教育，激发学生憎恨战争，热爱和平的情感。教学重点：1.理解课文内容，体会情感。2.联系上下文体会文中句子的深刻含义。教学难点：1.受到爱国主义教育，激发学生憎恨战争，热爱和平的情感。2. 掌握本单元生字词。3. 理解课文内容，理解课文中含义深刻的句子。4. 联系上下文体会文中句子的深刻含义。单元课时安排：13夜莺的歌声2课时14小英雄雨来2课时15一个中国孩子的呼声2课时16和我们一样享受春天1课时语文园地四口语交际 1课时习作 1课时日积月累 1课时共计 10课时13夜莺的歌声（第一课时）教学目标： 1.理解课文内容，学习苏联卫国战争中少年

3、儿童的机智勇敢和爱国主义精神。 2.体会课文首尾呼应应写法。 3.学习生字新词。会用“宛转”、“兴致勃勃”造句。 4.有感情地朗读课文。教学重点： 了解被称为“夜莺”的孩子是怎样帮助游击队歼灭一伙德国法西斯强盗的。教学难点： 了解被称为“夜莺”的孩子是怎样帮助游击队歼灭一伙德国法西斯强盗的。教师导学案学生活动单一、温习旧知听写生字词，背出农业气象谚语。二、导入1.设疑：这里的“夜莺”是鸟儿吗？这里的 “歌声”只是一般的声音吗？2.交流汇报课前搜集的资料。三、对学生活动的指导学习过程课前预习：1.读准字音，读通课文，学习生字词。2. 文中的“小夜鹰”指的是（ ）。 预习检查：1朗读检查（抽查个别

4、同学）2给下列带点字注音标调：（ ） （ ）烧 毁 木 屑（ ） （ ） 蘑 菇 呻 吟3.听写词语：4.理解词语：轻蔑 婉转凝神 兴致勃勃合作学习：课文一空行分为三部分1.在课文第一部分找一找描写小孩语言的句子，体会它包含着的另外一层意思。2.找出描写小孩行为动作的句子，读一读，体会小孩的品格。3.小夜莺是怎样向游击队员传递信息的？找出有关的语句，读一读，你体会到了什么。迁移训练：四、检测反馈照样子写句子1.小孩有时候学夜莺唱，有时侯学杜鹃叫，胳膊一甩一甩的打着路旁的树枝，有时侯弯下腰去拾球果，还用脚把球果踢起来。（用带点的词语写句子）有时侯有时侯有时侯2.空旷的花园里，烧焦的树垂头丧气地弯

5、着腰。（仿写句子）五、作业拓展探究：读了这个故事，你想到了什么？六、反思【学习目标】1.学会生字新词。2.学习课文第一部分。【学习重难点】1.学会生字新词。2.学习课文第一部分。【活动方案】活动一：比比谁读得好1.各小组分段有感情地朗读课文，注意纠正伙伴的朗读错误。2.分组展示课文朗读，评出最好的组。活动二：字词我过关1.仔细看黑板上的字，注清它的拼音，偏旁，并改错。2.每小组派代表进行展示。活动二：比比谁理解得好1.在这一段中你了解了什么？2.怎样理解课文中的几句话：（1）“有个孩子坐在河岸边上，搭拉着两条腿。他光着头，穿着一件颜色和树叶差不多的绿上衣，手里拿着一块木头，不知在削什么。”（2

6、）“怎么会就剩下我一个？这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰，多着呢。夜莺倒只有我一个！”（3）“人哪？战争一开始这里就没有人了。大家都喊：野兽来了，野兽来了-就都跑了。”3.小夜莺给你留下了什么印象，你有什么感受？【检测反馈】读了这个故事，你想到了什么？13夜莺的歌声（第二课时）教学目标： 1.继续学习课文，学习小夜莺的品质及爱国的精神。 2.学习课文的写作特点。教学重点： 1.继续学习课文，学习小夜莺的品质及爱国的精神。 2.学习课文的写作特点。教学难点： 1.继续学习课文，学习小夜莺的品质及爱国的精神。 2.学习课文的写作特点。教师导学案学生活动单一、温习旧知听写生字词，感情读文。二、导入说说课文是

7、按什么顺序写的。三、对学生活动的指导学习过程课前预习：1.读准字音，读通课文，学习生字词。2. 文中的“小夜鹰”指的是（ ）。 预习检查：1.朗读检查（抽查个别同学）2.给下列带点字注音标调：（ ） （ ）烧 毁 木 屑（ ） （ ） 蘑 菇 呻 吟3.听写词语：4.理解词语：轻蔑 婉转凝神 兴致勃勃合作学习：课文一空行分为三部分1.在课文第一部分找一找描写小孩语言的句子，体会它包含着的另外一层意思。2.找出描写小孩行为动作的句子，读一读，体会小孩的品格。3.小夜莺是怎样向游击队员传递信息的？找出有关的语句，读一读，你体会到了什么。四、检测反馈迁移训练：照样子写句子1.小孩有时候学夜莺唱，有时

8、侯学杜鹃叫，胳膊一甩一甩的打着路旁的树枝，有时侯弯下腰去拾球果，还用脚把球果踢起来。（用带点的词语写句子）有时侯有时侯有时侯2.空旷的花园里，烧焦的树垂头丧气地弯着腰。（仿写句子）五、作业拓展探究：把这个故事讲给其他人听。六、反思【学习目标】1.认识8个生字，会写14个生字。2.分角色朗读课文。3.理解课文内容。【学习重难点】1.继续学习课文，学习小夜莺的品质及爱国的精神。2.学习课文的写作特点。【活动方案】活动一：比比谁读得好1.各小组分段有感情地朗读课文，注意纠正伙伴的朗读错误。2.分组展示课文朗读，评出最好的组。活动二：字词我过关1.仔细看黑板上的字，注清它的拼音，偏旁，并改错。2.每小

9、组派代表进行展示。活动三：比比谁理解得好1.一路上小孩为什么有时学夜莺叫，有时学杜鹃叫？ 2.为什么夜莺“有时胳膊一甩一甩地打着路旁的树枝，有时弯下腰去拾球果，还用脚把球果踢起来”？3.夜莺回答德国军官的突然问话，表现了他的什么？ 【检测反馈】1、练写生字，读写、读记“词语盘点”中本课的词语。2、跟家人讲讲小夜莺的故事。14 小英雄雨来（第一课时）教学目标：1.知识与技能： （1）自学生字新词，掌握读音，理解词义。（2）理解课文内容，学习雨来的爱国主义精神和机智勇敢地跟敌人作斗争的高尚品质。（3）练习给课文各段加小标题。2.过程与方法： （1）学习应用联系上下文体会文中句子的深刻含义。（2）训

10、练学生用较快速度阅读课文，了解内容。3.情感态度价值观： 了解战争年代人们的生活，学习小英雄雨来勇敢机智的品质，从中受到爱国主义教育。教学重点： 了解雨来为掩护革命干部和日寇英勇斗争的故事教学难点： 理解课文内容，学习雨来的爱国主义精神和机智勇敢地跟敌人作斗争的高尚品质。教师导学案学生活动单一、谈话导入 由革命故事引入课题二、对学生活动的指导学习过程活动一：检查预习情况。活动二：引导学生逐层理解文章，让学生在主动积极的思维中，加深理解和体验。三、检测反馈练习使用象声词四、作业拓展探究：读课文，说说雨来怎样掩护交通员李大叔。五、反思【学习目标】1.自学生字新词，掌握读音，理解词义。2.理解课文内

11、容，学习应用联系上下文体会文中句子的深刻含义。3.了解战争年代人们的生活，学习小英雄雨来勇敢机智的品质，从中受到爱国主义教育。【学习重难点】1.读准字音，读通课文，学习生字词。2.结合上下文理解文中含义深刻的句子。【活动方案】活动一：比比谁预习得好1.读一读课文的生字，并联系上下文说说词语意思。泥鳅 门槛 晌午 枪栓 劫难 趔趄 漩涡2. 给划线的字注音：（ ） （ ） （ ） （ ） 晋察冀 拧下脑袋 劈柴 狗刨3.检查对课文内容的了解情况：这篇课文说的是什么时候，什么地方？雨来的爸爸是干什么的？当时在芦花村发生了什么事？雨来有什么英雄事迹？活动二：看看谁概括得准1.用自己喜欢的方式读课文，

12、然后按课文提示给每一部分加小标题。2在文中找出鬼子军官打雨来的句子，以及雨来的表现，读一读，你体会到了什么。可以看出雨来具有怎样的品格？【检测反馈】选词填空。哐啷 嗡嗡 呜呜 咔啦 吱扭唔哩哇啦 哗啦哗啦 咕咚咕咚1雨来听见街上（ ）有人跑，把屋子震得好像摇晃起来，窗户纸（ ）响。2不知什么时候，门（ ）响了一声，雨来睁开眼，看见是爸爸出外买席子回来了。3院子里的门（ ）想了一下，随后听见日本鬼子（ ）地叫。4雨来撒腿就往后院跑，背后（ ）一声枪栓响了。5乡亲们听见枪声，跑到河边（ ）地哭了。6老师背过身去，屋子就（ ）地传出说话的声音。14 小英雄雨来（第二课时）教学目标：1.知识与技能（1

13、）理解课文内容，学习雨来的爱国主义精神和机智勇敢地跟敌人作斗争的高尚品质。（2）练习给课文各段加小标题。2.过程与方法 （1）学习应用联系上下文体会文中句子的深刻含义。 （2）训练学生用较快速度阅读课文，了解内容。 教学重点：了解雨来为掩护革命干部和日寇英勇斗争的故事。教学难点：理解“有志不在年高”等句子的意思。教师导学案学生活动单一、温习旧知听写生字词，巩固生字二、对学生活动的指导学习过程活动一：读音、解词。辨析易混淆字词活动二：通过朗读让学生体会句子在文中的作用，学习文章写作的优点。练习简要复述课文三、检测反馈 1.加强学生复述课文能力。 2.培养学生收集材料的习惯。五、作业拓展探究：把小

14、英雄雨来的故事讲给家里人听。六、反思【学习目标】1.理解课文内容，学习雨来的爱国主义精神和机智勇敢地跟敌人作斗争的高尚品质。2.学习应用联系上下文体会文中句子的深刻含义。3.了解战争年代人们的生活，学习小英雄雨来勇敢机智的品质，从中受到爱国主义教育。【学习重点】 了解雨来为掩护革命干部和日寇英勇斗争的故事。【学习难点】 理解“有志不在年高”等句子的意思。【活动方案】比比谁巩固得好1.用生字卡片复习生字新词（读音、解词）。2.说说雨来怎样掩护李大叔，雨来在鬼子面前表现得怎样坚强不屈。活动二：看看谁概括得准1.深入阅读课文第五至第六段，理解主要内容，体会雨来不仅勇敢，而且非常机智。2.自由阅读全文

15、，要求：（1）找出文章的重点段。（第四段）（2）分析围绕中心写一、二、三、五、六段的作用。（3）文章还有哪些值得我们学习的地方？3.请大家简要地来讲讲小英雄雨来的故事。要讲清时间、地点、人物、情节事情的开始、发展、高潮和结局。【检测反馈】1小英雄雨来给你留下怎样的印象？2你知道的抗日小英雄还有谁，讲一讲他的故事。15一个中国孩子的呼声（第一课时）教学目标：1.学习课文的生字词。了解主要内容，体会作者渴望和平的情感 。2.有感情地朗读课文，结合课文内容激发孩子们热爱和平的情感。教学重、难点：1.了解课文的主要内容，体会作者所表达渴望和平的情感 。2.激发孩子们热爱和平的情感。教师导学案学生活动单

16、一、温习旧知听写本课生字二、导入放录像战火纷飞的-三、对学生活动的指导学习过程活动一：比比谁读得好分小组读选出读得好的同学活动二：比比谁悟得好教师引导学生读，悟。活动三：比比谁悟得深学生评出回答问题好的同学四、检测反馈1根据课文内容填空：“我的爸爸”是一位-，-，-，-的人。五、作业1抄写带有生字的词并读一读，并要求记会。2预习课文，找出难懂的地方。六、反思【学习目标】1.学习课文的生字词。2.学习课文，了解主要内容，体会作者所表达的情感渴望和平。3.有感情地朗读课文，结合课文内容激发孩子们热爱和平的情感。【学习重点】 了解课文的主要内容，体会作者所表达的情感渴望和平。【学习难点】 激发孩子们

17、热爱和平的情感。【活动方案】活动一：比比谁预习得好1.抽读生字卡片。2.辨字组词。3.解释词语的意思。弥漫 蓝盔 威胁 呼吁 卓越 凯旋 灵柩活动二：看看谁悟得好1.初读课文，说说文章主要讲了什么？2.再读课文，将课文分成两部分。3.指导朗读。（1）读出对爸爸的崇敬、思念之情。（2）读出孩子心中强烈的渴望。【检测反馈】1.给划线的字注音：( ) （ ） （ ） （ ） 卓 越 手 腕 弥 漫 蓝 盔 ( ) （ ） （ ） （ ）执 行 硕 士 给 予 鲜 血2. 用关联词语填空：（1）爸爸（ ）精通四国语言，（ ）是一位出色的经济学硕士。（2）今天，我们中国孩子（ ）生活在和平环境中，（ ）

18、世界并不太平，不少地区还弥漫着战争的硝烟。（3）（ ）再危险，父亲（ ）决定参加维和部队。（4）（ ）父亲是一位保卫世界和平的光荣战士，（ ）我要向他献上一束最美的鲜花。 15一个中国孩子的呼声（第二课时）教学目标：1、结合课文内容激发孩子们热爱和平的情感。2、有感情地朗读课文。教学重、难点： 体会作者表达的热爱和平、维护和平的情感教师导学案学生活动单一、温习旧知听写本课生字二、导入放录像战火纷飞的-三、对学生活动的指导学习过程活动一：比比谁读得好分小组读选出读得好的同学活动二：比比谁悟得好教师引导学生读，悟。活动三：比比谁悟得深学生评出回答问题好的同学四、检测反馈1根据课文内容填空：“我的爸

19、爸”是一位-，-，-，-的人。五、作业2给“一个失去父亲的孩子”写一封慰问信。六、反思 【学习目标】1.学习课文，体会“世界并不太平”2.领悟中心，体会作者表达的真挚情感。3.以读促悟，以读激情，树立热爱和平，维护和平的信念。【学习重点】 学习课文，体会“世界并不太平”。【学习难点】 领悟中心，体会作者表达的真挚情感。【活动方案】活动一：比比谁巩固得好1.听写词语。2.课文属于（ ）文体，是一个中国孩子写给（ ）的信。3.读题质疑。主要问题是：（1）这个中国孩子是谁？他向谁呼唤？（2）他的呼声是什么？（3）他为什么发出这样的呼声？活动二：看看谁悟得好1.默读14自然段，交流解决有关问题：（1）

20、联合国指什么？什么是维和部队？（2）灵柩、蓝盔、征衣各是什么意思？为什么我能听出爸爸呼唤的是和平？爸爸连着呼唤三次和平呢？2.默读5、6自然段，学生质疑讨论，主要为：（1）为什么说“和平之神并没有永驻人间”？（2）中国孩子的呼声是什么？表达了作者怎样的情感？（3）“世界并不太平，不少地区还弥漫着战争的硝烟，罪恶的子弹还威胁着娇嫩的和平之花。”什么意思？3.如果你是雷利，当你看到了这些，此时，你最想对联合国的秘书长说什么？想对发动战争的国家说什么？或者想对处于水深火热中的老百姓说什么呢？【检测反馈】1. 讨论交流“为了制止战争，保卫和平，我们能够做点什么？”2.通过课外阅读、看电影电视、参观展览

21、等活动，了解更多的有关战争给人类造成灾难的事实。16和我们一起享受春天 教学目标：1.学习课文的生字词。了解诗的结构，初步懂得诗歌的表现手法。2.有感情地朗读诗歌，体会诗歌表达的感情。3.懂得维护世界和平，制止战争，是世界人民的共同心愿，从而受到热爱和平 教育。教学重、难点：1.理解诗句的含义。2.读出诗歌的节奏和韵律。 教师导学案学生活动单活动一：比比谁预习得好1听写 生字 2口头造句活动二：看看谁概括得准3用不同形式有感情地读一读，比比谁读得好4引导学生找出四小节的共同点通过前后比较理解意思5用多种形式有感情的朗读全诗活动三：看看谁悟得深6从每节诗的前后进行对比，学习比较方法及效果7在反复

22、读中完成“看看谁悟得深”。四、检测反馈先由学生独立填写，然后集体顶对五、作业阅读教材后儿童和平条约六、反思 【学习目标】1.学习课文的生字词。了解诗的结构，初步懂得诗歌的表现手法。2.有感情地朗读诗歌，体会诗歌表达的感情。3.懂得维护世界和平，制止战争，是世界人民的共同心愿，从而受到热爱和平的教育。【学习重难点】1.理解诗句的含义。2.读出诗歌的节奏和韵律。【活动方案】活动一：比比谁预习得好1.抽查读。2.给划线的字注音： （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 频频 巡弋 绿 茵茵 蜥 蜴 祈 盼3听写词语：4理解词语： 巡弋 不速之客活动二：看看谁概括得准1.自己读读这首小诗，读通顺，能读

23、出感情最好。2.再读课文，选择你认为最美的一小节反复品读，边读边想象：读了这些句子，你的眼前仿佛出现了什么样的画面？3. 大家有没有发现这四小节有一个共同点？他为什么会发出这样的呼声？活动三：看看谁悟1.作者抓住自然界中（ ）（ ）（ ）（ ）的原有景象，将其与战争破坏景象加以对比，并四次重复疑问（ ）这是对战争的( ）和（ ）。2.作者希望（ ）和我们一样享受春天。【检测反馈】1.在括号里填上恰当的词语（ ）的沙滩 （ ）的大海（ ）的草地 （ ）的春天2.仿写一小节诗：（ ）的（ ），本来（ ）。可是如今（ ），( ）。这究竟是为什么？语文园地四（第一课时）教学目标： 1、简要了解新闻，进

24、行口语交际。2、提高口头表达和口语交际能力。教学重、难点： 进行口语交际，.提高口头表达和口语交际能力。教师导学案学生活动单活动一： 1、引导学生了解“新闻”2、出示报纸，3、让学生了解重大新闻的特征。活动二：1、以报纸为内容，2、教师做示范，3、发布新闻。4、学生举行新闻发布会，5、每小组轮流进行。6、评出最佳小组。活动三：比比谁悟得深学生评出回答问题好的同学四、检测反馈了解学生对“新闻”特征的掌握情况。五、作业要求学生搜集新闻。六、反思 【学习目标】1.进行口语交际。2.通过活动进行口语交际。3.提高口语交际能力。【学习重难点】1.进行口语交际。2.简要的了解新闻。【活动方案】活动一：比比

25、谁了解得多1.出示报纸一份，了解这份报纸发布了什么重大新闻。2.什么是新闻？活动二：看看谁表演得好1.了解活动任务：举行一次新闻发布会。（1）一人做发布会的主持人（2）内容可以是新闻，也可以是身边新鲜事要求：（1）每组两条新闻。（2）下组不重复上一组新闻。（3）台上台下形成交流。标准：(1)消息是否具有及时性。(2)消息是否拥有真实性。(3)消息是否简练，反应是否敏捷，表达是否准确。(4)语言是否具有感染力。2.请各小组轮流表演。3.选出最佳发布人。【检测反馈】 将今天的发布会记录下来。语文园地四（第二课时）教学目标：1.完成“我的发现”，积累词语，阅读“宽带网”。2.积累词汇，扩大词语储备；

26、学习如何使句子更生动。教学重、难点：1.积累词汇，扩大词语储备。2.学习比喻的好处，积累成语。教师导学案学生活动单活动一： 幻灯显示一个句子台风穷凶极恶地想江面扑来，江上波浪滔天1、读句子，2、找出写的好的地方。3、画出词语：穷凶极恶、扑来、波浪滔天。活动二：1、感悟：用上词语与不2、用词语的不同3、效果。4、自主学习P80的“日积月累”。5、质疑学习有困难的词语活动三：1、读“我的发现”，比较哪一句好，讲出好的原因。2、自学P79剩下三个句子。 3、自学P80的内容。四、检测反馈讨论，发表对战争的看法。五、作业1：用不同形式造两个比喻句。2：抄写16个成语。六、反思 【学习目标】1.完成“我

27、的发现”，积累词语，阅读“宽带网”。2.积累词汇，扩大词语储备。3.学习如何使句子更生动。【学习重难点】1.积累词汇，扩大词语储备。2.学习比喻的好处，积累成语。【活动方案】活动一：学习“读读写写”“读读记记”1.学生自由读词语，注意：读准字音。2.小组学习：读词语，相互正音；交流词语的意思；交流读记词语的方法。3.学生记忆“读读写写”的词语。4.教师听写词语。活动二：学习“我的发现”1.学生自由读这些句子。2.四人小组讨论交流：你发现了什么？3.全班交流：你发现了什么？这两个句子中带点的部分表达了怎样不同的情感？4.从课内外阅读材料中找一找类似的句子，谈一谈自己的理解。活动三：学习“日积月累

28、” 1.自由读“日积月累”中的成语。注意：读准字音。2.指名读成语，集体正音。3.再读成语，边读边思考这些词语的意思，并在小组里讲讲这个成语的故事。4.学生上台讲成语故事。5.诵、记。【检测反馈】拓展练习：（1）她的的眼睛明亮得像 （2）她的双颊飞起两朵 语文园地四（第三课时）教学目标：1.完成习作。2.通过想象与联想续写故事，开拓学生的创新意识。教学重、难点： 深入理解文中插图，结合“战争与和平”的主题进行写作。教师导学案学生活动单活动一：课件出示课文插图，引导学生仔细观察照片，活动二：弄清照片真实情景1、想想这个小孩为什么哭？2、他的父母在哪里？3、当时可能发生了什么事？4、这个孤独的孩子

29、以后的命运如何？活动三：根据老师提问，学生回答，要求学生把回答内容连贯的说出来，可适当加上自己想象。要求说的具体，语句通顺。四、检测反馈1、将所说内容写出来。2、修改作文。五、作业誊写在作文本上。六、反思 【学习目标】1.完成习作。2.通过想象与联想续写故事。3.开拓学生的创新意识。【学习重难点】 深入理解文中插图，结合“战争与和平”的主题进行写作。【活动方案】活动一：比比谁了解得多1.看图质疑：（1）这个男孩是谁？（2）这个男孩为什么哭泣？（3）他的父母在哪里？（4）当时的背景是怎样的？（5）这个孤独的孩子以后该怎么办？2.展开想象。活动二：看看谁交流得好1.认真观察图画。2.自主合作相结合，交流自己的联想。3.推测小男孩的未来。4.汇报活动（1）描述战争饿恐怖，带来的灾难。（2）描述小男孩的可怜。（3）揣测未来的命运。5.动手写作。6.小组修改。【检测反馈】誊写作文。