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1、第二单元计划教材分析：本组教材是以“以诚待人”为专题编写的。课文的内容生动、感人，从不同的角度赞美了诚实、守信等道德规范，是学生懂得诚实守信比金钱、财富更重要；要用自己的劳动去维护个人的尊严；无论做什么事都要讲究认真、讲究实在；遇事要将心比心，多为别人想想等。整组课文充满丰富的人文内涵。本组4篇课文的语言简洁生动，叙事条理清楚，尤其是对人物语言、行动、外貌等描写，十分逼真，这些都是孩子们学习语文的好材料。除课文之外，还在“语文园地”里安排了“日积月累”“趣味语文”等栏目，让学生积累有关诚信方面的古诗文名句和由“信”字组成的词语，这不仅能丰富语言积累，而且能够使学生受到中华民族传统美德的熏陶。“
2、语文园地”中的“口语交际”和“习作”是让学生通过说和写的语文实践活动，加深对“诚信”这一专题的理解；提高语文的表达能力。教学本组课文时要让学生潜心读书，走进文本，充分感知故事内容，与文本中的人物进行对话，并通过揣摩、品味作者对人物语言、行动及外貌描写等词句，感受人物的思想品质，体会作者的表达方式。另外，建议学生运用课文中获得的阅读方法去阅读有关选学课文，搜集发生在身边的有关诚信的事例，加深认识，并付诸行动。教学目标：1.学习本单元生字词，理解重点词语意思。2.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 3.体会课文中关键词句在文中表情达意的作用。4.能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感
3、情。5.完成口语交际与习作。6.有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展讨论，解决生活中的简单问题。 教学重点：1.学习本单元生字词，理解重点词语意思。2.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。3.学习课文，理解课文内容，体会文章表达的思想感情。4.完成习作。教学难点：1.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。2.学习课文，理解课文内容，体会文章表达的思想感情。3.完成习作。（要求学生能把内容写得清楚、比较具体。）单元课时安排：5.中彩那天 2 课时 6 .万年牢 1课时7.尊严 3 课时 8.将心比心1 课时语文园地二 3 课时5中彩那天（第一课时）教学目标：1、认识本课的6个生字，学会其
4、中的14个生字。正确读写“维持、财富”等词语。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。在理解故事内容的同时，懂得诚实、讲信用是人的精神财富，它比物质财富更珍贵的道理，并能联系自己的生活实际说说体会。教学重点：体会故事中人物的情感变化，理解诚实与守信的珍贵。教学难点：体会故事中人物的情感变化，理解诚实与守信的珍贵。教师导学案学生活动单一、导入 “中彩”意味着什么？二、对学生活动的指导学习过程1.让学生学会生字，掌握新词。2.能简单的复述课文，提高口语表达3.通过交流解惑，体会故事中人物的情感变化，理解诚实与守信的珍贵。四、检测反馈通过检查字词了解学生学习生字词的情况。五、作业 写会本课生字词。六、反
5、思【学习目标】1、认识本课的6个生字，学会其中的14个生字。正确读写“维持、财富”等词语。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。在理解故事内容的同时，懂得诚实、讲信用是人的精神财富，它比物质财富更珍贵的道理，并能联系自己的生活实际说说体会。【活动方案】活动一：我会学1、自读课文最少三遍，尽量做到第一遍读准字音，第二、三遍正确流利。2、画出生字和不理解的词。联系上下文或问同学解决。3、把“我会写”的字工整地抄写三遍，组一个词；为“我会认”的字加拼音并组几个词。不会的可以问同学或查字典。想办法记住它们。4、默读，思考课文讲了一件什么事。用自己的话说说。活动二：交流解惑1、对子间互相有感情地对读课文。
6、2、小组内听写词语。3、小组内交流预习第5步中不理解或未完成的问题。组长记录全组都无法解决的问题。再读，思考，在书上圈点批画：（1）父亲面临的道德难题指的是什么？从哪些词句中体会到“难”（2）他是怎样面对和处理这个难题的？这样做值得吗？（3）谈谈你对“一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富”这句话的体会。【检测反馈】1、看拼音写词语 xing f ci f ci pio yng j ( ) ( ) ( ) ( )n wi bn ch hn j cn gn ( ) ( ) ( ) ( )2、根据意思选词语。拮据面黄肌瘦闷闷不乐梦寐以求教诲迷惑不解（1）心事重重，烦闷不快的样子。（ ）（
7、2）缺少钱。（ ）（3）睡梦中都在寻找，追求，形容愿望强烈、迫切。（ ）（4）教导。（ ）（5）辨不清是非，让人很难理解。（ ）5.中彩那天（第二课时）教学目标： 1.继续学习课文29自然段。2.理解作者的写作目的，学习做诚实、有信用的人。3.理解关键句的含义，理解库伯把车开走后我们的心情。教学重点：1.理解作者的写作目的，学习做诚实、有信用的人。 2.理解关键句的含义，朗读课文。教学难点：1.理解作者的写作目的，学习做诚实、有信用的人。 2.理解关键句的含义，朗读课文。学生活动单教师导学案一、温习旧知 1.听写词语。维护 道德 属于 奔驰 馈赠 号码 仓库 捎信 橡皮 拨动 （听写完后，同桌
8、互相对改，教师巡视检查。） 二、对学生活动的指导学习过程1.段意概括第二自然段：写父亲工作卖力，他渴望拥有一辆属于自己的车。第三自然段：写百货商店以馈赠奔驰车的形式举行抽奖活动。第四自然段：写父亲中彩，开走奔驰时神情严肃。第五自然段：写我想上车，但被他赶下来。第六自然段：写“我”去询问母亲，母亲告诉我原因。第七、八自然段：母亲告诉“我”中奖的彩票是父亲帮库伯捎买的一张彩票，我正说“库伯是有钱人，我们是穷人”时听到爸爸在给库伯打电话。第九自然段：写车被开走后，父亲特别高兴，给我们讲了许多有趣的事情。2.学生符合大意即可。三、反思【学习目标】 1.学习课文29自然段,说出每段的意思。 2.理解关键
9、句的含义。【活动方案】活动一：词语大评比1.听写词语。维护 道德 属于 奔驰 馈赠 号码 仓库 捎信 橡皮 拨动 2.同桌互相对改。3.教师根据情况点评。活动二：自我展示1.自读课文29自然段。2.概括每个自然段的内容。3.你是怎样理解下列句子的？（1）为什么中彩了父亲神情严肃，看不出喜悦？（2）什么叫道德难题？ （3）为什么彩票用橡皮擦过？（4）为什么车走后，全家人围坐一团，父亲显得特别高兴？（5）为什么中彩那天父亲打电话的时候，是“我”家最富有的时刻？（6）通过这篇课文的学习，你有什么启发？4.课堂上自由发言，说出自己的感受。【检测反馈】1.文章通过写，赞扬了父母的品质。 2.朗读课文。
10、6.万年牢教学目标： 1. 认识8个生字。2. 了解课文内容，体会做人要认真，讲究认真，讲究实在的道理。3. 学习作者叙述清楚，有条理的表达方式。教学重点： 想想课文围绕父亲做的糖葫芦将例举哪几件事？从哪些地方可以看出父亲做事认真、实在，联系生活实际和同学交流读后的体教学难点： 从哪些地方可以看出父亲做事认真、实在，联系生活实际和同学交流读后的体会教师导学案学生活动单一、导入看到课题后，你有什么疑问吗？二、对学生活动的指导学习过程活动一：独立阅读课文。教师巡视指导，帮助有困难的学生。活动二：谈父亲1.说说那位父亲给你留下了哪些印象？2.对父亲的言行作出评价。3.着重抓住重点语句体会父亲的商业道
11、德高尚活动三：体会三处“万年牢”1. 联系上下文说说它的意思。第一个“万年牢”指的是糖葫芦的质量好，经久不衰，是“万年牢”。第二个“万年牢”指的是做生意要诚实，赢得顾客的信任，招来更多的回头客，是“万年牢”。第三个“万年牢”指的是做人要讲求是在，要永远活在人们的心里，是“万年牢”。2.三处“万年牢”中间的相互联系。（由做糖葫芦到做生意，再到做人，层层递进。）3.学生自由发言，教师加以引导总结。三、检测反馈1.开火车，每人一次，指导书写。2.联系生活实际发表各自的看法。四、作业正确、流利地朗读课文。五、反思【学习目标】1. 学习8个生字。2. 了解课文内容，体会做人要认真，讲究认真，讲究实在的道
12、理。【活动方案】活动一：独立阅读课文1.默读课文，边读边动笔做记号，画出课文围绕父亲做糖葫芦讲了哪几件事？2.在书上做简单的批注。3.根据自己的批注进行交流。活动二：谈父亲1.学生用自己喜欢的方法读课文。2.说说父亲是个怎样的人？ 活动三：体会三处“万年牢” 1.勾出“万年牢”出现的地方。2.说出自己的体会。3.说说三处“万年牢”中间的相互联系。【检测反馈】 1.做练习册6.万年牢第一题看拼音写词语。2.老板的这种生意经好不好？他这样做会带来什么结果？ 7.尊严（第一课时）教学目标： 1.认识6个生字，会写14个生字。正确读写“尊严、逃难、善良、朴实、款待、例外、喉结、赞赏、捶背、僵硬、许配、
13、面呈菜色、狼吞虎咽、疲惫不堪、骨瘦如柴”等词语。、 2.正确、流利地朗读课文，初步感知课文。教学重点：1.学习本课生字词。 2.正确、流利地朗读课文。教学难点： 联系上下文理解重点词语意思。教师导学案学生活动单一、导入1. 故事导入，复述课文。（听到这里，你有什么想说的或想问的吗?）今天老师就和大家一起来学习哈默年轻时候的一个小故事，从中我们就能找到问题的答案，体会深刻的道理！三、对学生活动的指导学习过程活动一：初读课文,完成自己的作业1. 解答疑难，提示生字词学习的难点。 出示生字卡片，指名学生认读，并组词。理解重点词语意思。难写字的指导。2.解决问题。课文讲的是美国石油大王哈默年轻时，身处
14、饥饿面对摆在面前的美食，坚持要付出劳动后才进食，最后为杰克逊镇长所欣赏的故事。学生自由发言，说说通过自学课文，读懂了什么？活动二：学习课文第一自然段。1.倾听学生的朗读是否读出逃难的艰辛，获得食物的心态。2.面对疲惫不堪的遇难者，善良而朴实的沃尔逊人款待他们，他们狼吞虎咽。3.指导学生进行朗读。读出逃难者的艰辛，读出沃尔逊人的善良。四、检测反馈 同桌互改。五、作业 抄写词语。六、反思【学习目标】 1.正确读写“尊严、逃难、善良、朴实、款待、例外、喉结、赞赏、捶背、僵硬、许配、面呈菜色、狼吞虎咽、疲惫不堪、骨瘦如柴”等词语。 2.联系上下文理解重点词语意思。【活动方案】活动一：初读课文,完成自己
15、的作业1. 请同学们自由朗读课文，画出生字。2.查字典或联系上下文理解词语的意思，读正确，读流利。3.思考：课文讲了一件什么事？4.请同学们快速浏览课文，想一想，表现这个年轻人尊严的是哪一部分？看看作者通过什么写作方法来表现哈默的尊严的？活动二：学习课文第一自然段。1.自由朗读。2.概括第一自然段的内容。【检测反馈】 听写目标中的16个词语。7.尊严（第二课时）教学目标： 1.学习26自然段，有感情地朗读课文。2.从描写中体会尊严的含义。3.理解题目的含义。教学重点：1. 理解“富有”的真正含义，做有尊严的人。2. 让学生懂得做人的道理，时刻维护自己的尊严。教学难点：理解“富有”的真正含义，做
16、有尊严的人。学生活动单教师导学案一、温习旧知1. 听写词语。2. 指名学生读课文。二、导入三、对学生活动的指导学习过程活动一：找得准认真研究年轻人的外表、神态、语言、动作，在联系当时的情况，说说表现了年轻人的什么性格特征? 活动二：我最棒1.结合有关语句，引导学生回答：年轻人拥有了这么多的高贵品质，但是它的成功还要经过不懈的努力与追求。2.师归纳小结。正是由于年轻人的高尚品格才深深打动了杰克逊大叔，愿意将自己的女儿嫁给他，这正是对他高尚人格的肯定和赞扬。我们一起来看一看杰克逊大叔是怎么夸他的？“别看他现在什么都没有，可他百分之百是个富翁，因为他有尊严。”四、检测反馈1.（自立+讲原则+自强+自
17、尊）努力=成功2. 学生独立做，教师巡视指导。五、作业学习了这篇文章你有什么收获？六、反思【学习目标】1.学习26自然段，有感情地朗读课文。2.从描写中体会尊严的含义。3.理解题目的含义。【活动方案】活动一：找得准1.自读第26自然段。2.找出描写哈默外貌、语言、动作的句子,填写下表。描写的句子外貌语言动作活动二：我最棒1.通过三次对话这年轻人给你留下了什么印象？2.杰克逊大叔怎么知道年轻人将会是百万富翁？3.各小组讨论后代表发言。【检测反馈】1.你认为一个人怎样做才能成功2.做语文练习册一、二题。8.将心比心教学目标： 1. 正确、流利、有感情地朗读课文。 2. 理解课文内容，体会生活中只有
18、将心比心，才会使人与人之间多一些宽容与理解。教学重点： 1. 正确、流利、有感情地朗读课文。 2. 引导学生懂得在生活中与人相处应将心比心。教学难点 引导学生懂得在生活中与人相处应将心比心。学生活动单教师导学案一、温习旧知二、导入 同学们，在生活中我们经常会遇到这样的情况：当你坐在拥挤的公交车上时，这时突然上来一位白发苍苍的老人；当你在路上行走时，身旁的一位小朋友突然摔倒了。面对这样的情形，你会怎么做？今天，我们将学习将心比心这篇课文，学完课文以后，也许你就会毫不犹豫地告诉老师答案了。三、对学生活动的指导学习过程活动一：初读课文，感知内容。1.理解词语。 zh扎针 扎根（“钻”之意） 扎 zh
19、a 挣扎 （勉强支持） z 扎皮带（“捆”之意） 患者：生病的人。 宽容：宽厚体谅别人。2.让学生自由说说通过读课文自己知道了什么？3.引导学生的发言将自己的发言归纳总结。 活动二：细读课文，探究明理。 宽容精神是一切事情中最伟大的。附：与宽容关爱有关的名言。 屠格涅夫：不会宽容别人的人，是不配受别人宽容的，但谁能说自己不需要宽容呢？ 薛璇：惟宽可以容人，惟厚可以载物。 鲁迅：度尽劫波兄弟在，相逢一笑泯恩仇。 红楼梦语：得饶人处且饶人。 张九龄：记人之长，忘人之短。三、反思【学习目标】 1. 正确、流利、有感情地朗读课文。 2. 理解课文内容，体会生活中只有将心比心，才会使人与人之间多一些宽容
20、与理解。【活动方案】活动一：初读课文，感知内容。1. 让生自读课文，遇到不认识的字同桌互相帮助解决。2. 同桌之间相互进行朗读检查，纠正读错或读不好的句子。 3思考：课文主要讲了哪两件将心比心的事。 活动二：细读课文，探究明理。 1. 四人小组合作读课文后，合作自学课文第一自然段，想想从这一段中你了解到了什么？ 2. 自由读课文第二自然段，想想这一段中哪些地方让你感动，用横线表示出来。 3. 读第三自然段，结合生活实际，谈一谈对这一段的理解。 4. 用波纹线勾出文中阿姨和母亲说的话，仔细读一读，你体会到了什么？ 5.学完课文，你对课文中的阿姨和母亲想说些什么吗？ 6.全班交流：生活中你是否遇到
21、过这样的事？你是怎么做的？【检测反馈】 创设情境，补充对话。在拥挤的公交车上，一位小朋友给抱着孩子的阿姨让座。在人来人往的超市里帮素不相识的老奶奶找她所需要买的东西。大街上，帮助一位残疾的叔叔捡他掉在地上的东西。 语文园地二（第一课时）教学目标： 学习以诚恳的态度、真诚的语言与他人交流，懂得真诚待人是一种良好的品德。教学重点： 学习以诚恳的态度、真诚的语言与他人交流。教学难点： 学会在合作中说真话，告诉别人心里话。教师导学案学生活动单一、温习旧知二、导入 生活中会遇到各种各样的事，例如：别人有事找父母亲，父母亲不在家，班上的一个同学病了，好几天不能来上课；有的同学在校园里随地吐痰等等，我们应该
22、怎样对待这些事呢？三、对学生活动的指导学习过程活动一：看一看,议一议 （1）男生吃雪糕，随手扔包装纸。 （2）女生及时拾起垃圾袋。活动二：说一说1.在学生自由发言的基础上揭示“以诚待人”的交际主题。礼貌地以言语劝说。 用自己的行动进行示范。四、检测反馈 教师巡视指导五、作业把口语交际的内容记下来。六、反思【学习目标】 学习以诚恳的态度、真诚的语言与他人交流，懂得真诚待人是一种良好的品德。【活动方案】活动一：看一看,议一议观察P31的插图：说说这两个小朋友分别在干什么？ 活动二:说一说 1.出现下列几种情况时,你怎样做? 随地吐痰。 闯红灯。 挤队。 2.讨论交流：出现以上情况怎么办？ 3.由此
23、及彼谈一些另外的情况。 a来客了，父母不在。b同学有困难了。【检测反馈】把口语交际的内容记下来。语文园地二（第二课时）教学目标： 通过这次习作，提高学生的书面表达能力。教学重点：激发学生的表达欲望。教学难点： 调动他们的生活积累，为学生创设一吐为快的宽松环境。教师导学案学生活动单一、温习旧知二、导入同学们，最近有几个同学和我谈心，说了自己的心里话。有的说自己的学习成绩提高不快，心里很着急；有的同学说爸爸、妈妈管的太严，一点自由都没有；还有的同学说平时作业太多.今天老师为大家创造一个机会，诚恳地希望同学们把藏在心中的话说出来。三、对学生活动的指导学习过程活动一：明确要求1.这段话里告诉我们从哪些
24、方面来说心里话？向谁说？除此之外，还有那些要求。2.针对上述问题，组织师生之间的对话，互相启发，拓展思路。活动二：小组合作，生生互动1.教师巡视、倾听，并发现“典型”。2.教师小结、点评，并强调习作中的注意问题。活动三：动手练笔，交流修改。1.选择学生例文，师生共同点评。2.相互修改习作。四、检测反馈五、作业抄写自己所写的作文。六、反思【学习目标】通过这次习作，提高自己的书面表达能力。【活动方案】活动一：明确要求1. 指名朗读“习作”要求。2. 说说什么是“心里话”。活动二：小组合作，生生互动1.小组同学互相交流，互相评议。2.教师扮演爸爸、妈妈的角色，找学生向爸爸、妈妈说心里话。活动三：动手
25、练笔，交流修改。1. 学生动笔习作。2. 选择学生例文，师生共同点评。3. 相互修改习作。4 自己修改。 【检测反馈】 语文园地二（第三课时）教学目标： 1.学习“我的发现”、“日积月累”、“趣味语文”。2.学会观察，积累有关诚信的词语及古诗文名句。3.激发学生待人诚恳、讲信用的思想感情。对语文起促进作用的本领。教学重点：积累语言教学难点：理解积累名言。教师导学案学生活动单一、温习旧知二、导入三、对学生活动的指导学习过程活动一：词语盘点。1.学生质疑，教师解疑。2.课堂检测。活动二：我的发现。1.总结习作的经验。注意观察。勤动笔。多看课外书。2.举例讲一讲这些经验的好处。（1）观察小草后写一写
26、，会发现小草并非仅仅是绿绿的、尖尖的，小草还拥有许多特点：长在石缝里，用力拔才能拔出来，顽强；小草刚刚长出来时像调皮的孩子（若有若无），长大后婀娜多姿（2）举多看书的例子，比如写到我是个博览群书的孩子，为此我和别的孩子有什么不同。活动三：学习“日积月累”。1. 告诉学生，这些都是从古诗文中选取的名句，每句话都包含着深刻的道理。2.合作交流这些句子的意思。3.教师释疑。活动四：学习“趣味语文”。1.小组比赛读。2.师生共同举出生活中的事例，理解“自信、守信、诚信”等词语的意思。四、检测反馈五、作业完成语文练习册语文园地二六、反思【学习目标】1.学习“我的发现”、“日积月累”、“趣味语文”。2.学会观察，积累有关诚信的词语及古诗文名句。【活动方案】活动一：词语盘点。1. 学生自读。2. 同桌互查。活动二：我的发现。1. 自由阅读P32的内容。2. 自由合作交流。活动三：学习“日积月累”。1.逐句自读2.说说自己能读懂的句子，提出不懂得地方。3.熟读、背诵。活动四：学习“趣味语文”。1. 联系本单元中彩那天等课文，指出诚信是我们中华民族的美德。2. 自读。3.选取其中的一个带有“信”字的词，再根据这个词语的意思，写一个事例。【检测反馈】通过今天的学习你有什么收获？
