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1、第二节 基因在亲子代间的传递,第七单元第二章,温故而知新,1.什么叫做遗传？2.什么叫做性状？3.性状是由什么决定的？,思考：基因、DNA和染色体的关系是怎样的？,细胞核中有染色体,染色体中有DNA，基因在DNA上。,DNA和蛋白质组成染色体,染色体,DNA,蛋白质,基因,基因,基因,DNA,染色体,、,基因,染色体，DNA和基因三者关系图解,思考,基因在细胞中是如何分布的？,基因大多有规律地集中在细胞核内的染色体上。,观察与思考1,生物的每一个体细胞都像受精卵一样，在细胞核内存在数目相同的染色体，而且成对出现。,1.人类有多少对染色体？,23对（条）,46,2.染色体一般呈现什么形状？,X形
2、,3.为什么将这些染色体画成一对一对的？,因为在生物的体细胞中，染色体是成对存在的。,通过观察图片你可以得到哪些信息？,动物体细胞模式图,在生物的体细胞中，染色体是成对出现的,如右图，如果用一根长绳来代表DNA分子，在长绳上用红、橙、黄、绿、蓝等颜色涂在不同的区段上。这些不同颜色的区段表示什么？怎样才能把长绳处理成短棒状的染色体的样子？,不同颜色的区段表示控制不同性状的基因。不断把长绳螺旋缩短变粗，就能把长绳处理成短棒状的染色体样子。,观察与思考2,基因与染色体,每个染色体的DNA链均由相当多的基因组成。,不同的基因决定不同性状。,生物的体细胞中染色体成对存在，基因也成对存在，分别位于成对的染
3、色体上，基因决定着生物体可遗传的性状。,结论,讨论,1.体细胞中的染色体的来源怎样？,生物的体细胞中每一对染色体，都是一条来自父方，一条来自母方。,卵细胞,精 子,受精卵,46+46=,92,92+92=,184,父,母,子,子,媳,孙,小资料：,1883年，比利时的胚胎学家比耐登对体细胞只有2对染色体的马蛔虫进行研究时发现，马蛔虫的精子和卵细胞都只有2条染色体（由每一对里的一条组成），而受精卵则又恢复到2对染色体。那么，是不是所有进行有性生殖的生物都是这样的呢？,事实：,1890年德国细胞学家鲍维里，1891年德国动物学家亨金，通过对多种生物的观察研究，证实了在形成精子或卵细胞的细胞分裂过程
4、中，染色体都要减少一半，而且不是任意的一半，是每对染色体中各有一条进入精子或卵细胞,父,母,23条,23条,46条,新个体,精子,卵细胞,23对,23对,23对,对,对,对,对,（条）,（条）,（条）,（条）,条,条,父,母,精子,卵细胞,受精卵,新个体（体细胞）,填写生殖过程中染色体数目的变化并回答问题。,23,46,23,46,23,23,23,46,23,46,请写出染色体变化的规律（用n、2n表示）,亲代（）,生殖细胞（）,子代（）,2n,n,2n,父母的性状遗传是通过双亲的 把 传递给了新个体。,生殖细胞,基因,结论,思考：无性生殖的后代个体之间十分相像，与染色体和基因在亲子代间的传
5、递有关吗？,无性生殖的新个体是由母体直接产生的，没有经两性生殖细胞的结合，所以无性生殖产生的个体只具备母体的遗传性状，与染色体和基因在亲子代间的传递无关。,1.生物体的各种性状都是由_控制 的性状的遗传实质上是亲代通过_ 过程把_传递给了子代。在有性生 殖过程中，_和_就是基因 在子代间传递的“桥梁”。,基因,生殖,基因,精子,卵细胞,练一练,2.将各类生物生殖细胞中染色体数目填入下表。,39条,19条,7条,9条,动动脑：,1.父母的性状是怎样遗传给子女的（）A.通过父母的言传身教 B.通过孩子的学习和模仿 C.通过长期的共同生活 D.通过生殖细胞,D,动动脑：,2.天鹅的受精卵发育成天鹅，
6、而不发育成丑小鸭，是因为其受精卵含有特有的（）A.性状 B.细胞 C.遗传物质 D.细胞膜,C,动动脑：,3.下列关于基因的叙述，正确的是（）A.动物和植物细胞内没有基因 B.只有受精卵中才有基因 C.只有生物的体细胞中才有基因 D.受精卵内含有父母双方的基因,D,动动脑：,4.生殖细胞中染色体数目是体细胞中 染色体数目的（）A.两倍 B.一半 C.相等 D.略少,B,5.每种生物的体细胞中，染色体是（）A.数量一定，结构相同，成对的 B.数量一定，结构不同，成对的 C.数量不一定，结构不同，成对的 D.数量不稳定，结构相同，成对的,B,动动脑：,6.请用图解、表解或漫画等方式，表示 染色体、DNA、基因之间的关系。,DNA,染色体,基因,动动脑：,再见,
