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1、,我不是最弱小的,义务教育课程标准实验教科书人教版小学二年级下册,邸颜颜,苏霍姆林斯基是苏联著名的教育家。他的作品有给老师的一百条建议学生的精神世界把心灵献给儿童等,作者简介,Lio聊,c簇,d递,S萨,Qng倾,Xin掀,Jio娇,Su随,夏天的一个周末，五岁的萨沙和哥哥托利亚，跟父母一起到森林中去玩。森林里的景色是那么美好，空气是那么清新。他们来到森林的一片空地。那里盛开着美丽的铃兰花。,“看！这儿还有一朵野蔷薇呢！”大家被萨沙的叫声吸引过来。原来有一丛野蔷薇，被铃兰花拥着，开出了第 一朵粉红色的花。带着露珠的花朵随 风舞动，芬芳扑鼻。一家人坐在野蔷薇旁边，聊起天来。,课文欣赏,突然，雷声
2、大作，天上飘下几滴雨点，紧接着，下起了倾盆大雨。妈妈赶紧从背包里拿出雨衣递给身边的托利亚，托利亚又把雨衣给了萨沙。,萨沙不解的问：“妈妈，你和托利亚都需要雨衣呀，为什么要给我呢？”妈妈回答说：“我们应该保护比自己弱小的。”萨沙又问：“这就是说我是最弱小的了？”,“要是你谁也保护不了，那你就是最弱小的。”妈妈说着摸了摸萨沙的脑袋。,萨沙朝蔷薇花丛走去。大雨已经打掉了两片蔷薇花瓣，花儿无力的垂这头，显得更加娇嫩。萨沙掀起雨衣，轻轻的遮在蔷薇花上，问道：“妈妈，现在我还是最弱小的吗？”,妈妈笑着说：“不，不，你能保护更弱小的，你是勇敢的孩子啦！”,课堂讨论,妈妈把雨衣给了托利亚，托利亚接过雨衣，把它
3、给了萨沙。妈妈赶忙把雨衣给了托利亚，托利亚接过雨衣没有穿，却把它给了萨沙。、读读这两句话，你发现了什么？（多了三个词）你读得很仔细。可仅仅是多了三个词吗？用心读一读，还多了什么？,多了关爱：妈妈赶忙把雨衣给了托利亚，看妈妈对托利亚是多么体贴入微，这是多么伟大的母爱！而托利亚把雨衣给了萨沙，这是平凡而又伟大的爱啊！让我们带着这种爱的感觉读读这段话。齐读。妈妈赶紧从背包里拿出雨衣递给生身边的托利亚，托利亚又把雨衣递给了萨沙。（板书）一件雨衣就这样你传我，我传你，传递着浓浓的爱意，传递着浓浓的亲情。这一幕深深地打动了我，也打动了你吗？让我们带着这份感动好好读一读。齐读。在暴风雨中，妈妈首先想到的是比
4、自己弱小的人，他们用自己的行动，告诉萨沙要保护弱小。,2、此时无声胜有声。一件雨衣你让给我，我让给你，那是一片片浓浓的亲情，一句句无声的教育。父母的心意你们明白了吗？萨沙明白了吗？让我们一起来聆听这段雨中的对话吧！“妈妈，你和托利亚都需要雨衣呀，为什么要给我呢？”“这就是说我是最弱小的了？”这两个都是问句，该怎么读呢？第一句指名读。你读懂了什么？第二句指名读，你读懂了什么？第一句：疑问、不明白。第二句：不服气，不愿意；思考，思索。,萨沙有满脑子的疑问，满肚子的不服，谁做妈妈回答她？A、每个人都要保护比自己弱小的人。指名读。你读懂妈妈的意思了吗？B、这是妈妈在诉说她的心声，也是在教育自己的儿子呀
5、！这句话包含了妈妈多少的慈爱与希望呀！谁来读？面对萨沙的不服气，妈妈又是怎么说的呢？A、要是你谁也保护不了，那你不就是最弱小的了吗？B、妈妈的意思换句说法就是？这是妈妈对萨沙的鼓励也是激励啊！,C、萨沙在妈妈眼中是弱小的，萨沙同意吗？如果你是萨沙，你心里有什么想法？过渡：萨沙人小心不小，他可不想做弱小者，他要证明自己的能力。他做到了吗？3、让我们看这句话，谁来读？“现在我该不是最弱小的了吧，妈妈？”此时的萨沙心里充满了什么？（骄傲、自豪）过渡：萨沙那么骄傲，那么自豪，因为他？4、萨沙朝着蔷薇丛走去。他掀起雨衣，盖在粉红的蔷薇花上。,（1）他真了不起！他找到了比他弱小的蔷薇花。他只是一个五小男孩
6、呀，可他拥有了一双善于发现弱小的眼睛，拥有了一颗勇敢保护弱小的心灵。看着这一幕，我的心里不由地升腾起一股敬佩。你们呢？老师给这句话加进去了一些词，我们再来读一读。萨沙（自豪地）朝着蔷薇丛走去。他（高兴地）掀起雨衣，（小心翼翼地）盖在粉红的蔷薇花上。（2）让我们一齐赞一赞这可敬可爱的小男孩。,教师总结,同学们，学了课文，你有什么想说的吗？保护弱小 不甘弱小（音乐响起 让世界充满爱）是啊，在我们周围有许多弱小的人和事物，也有许多有困难的人，它们都需要我们的帮助，所以请你伸出你的双手，用你的一颗爱心去关心他们，呵护他们，同时也希望你们不甘弱小，做生活的强者！,作业布置,相信文章中的萨沙一定给你留下了深刻的印象，请以“萨沙，我想对你说”为题写一段话；谁是最弱小的呢？你们有过这样的感受或者是碰到过这样的场景吗？请以“最弱小者的呼唤”为主题写一篇短文,
