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1、U3 Writing 备课思路江村中学 梁雪青,本次写作课我先让52位学生做了前期准备：参考本单元Reading，各小组合作设计一份宣传环保的poster，揭露你所了解的污染地球、破坏环境的一种现象。（12个小组共揭露6种常见现象,课文里是四种）,对于教材分析、学情分析、学习策略等已详细列在教学设计中，我就不再细讲，各位老师可以认真看看。按照新课标对于写作课型的要求，这节课大致体现在以下主要的教学活动中：,按照新课标对于写作课型的要求，这节课大致体现在以下主要的教学活动中：,开展活动形式：Class work:词、短语 Class work:一句Class work:两句Group work:
2、合三句Group work:各小组六选4，连句成篇,易,难,词,句,篇,词、句（in-put）,载体：Photos、Video、posters,衡量工具：Countdown-clock、Line-up stars,成文（out-put）,（7）写作教学策略。（新课标培训第56张幻灯片）,写作教学要结合话题进行，要帮助学生做好语言输入准备，要融合其它技能（如口头表达），写作能力的提高需要教师及时反馈学生写作信息，鼓励学生自评互改。写作教学的一般程式是：明确写作目的和对象准备话题语言提供材料布置具体任务整理思路起草一稿集体/同伴批改修订形成二稿教师批改/班上展示（参见标准附录8技能教学参考建议及P171-173）。,词 句 篇,1.posters 2.reports,
