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1、杜朝玉,班主任如何做,一 教育的使命与任务教育之定义，有广、狭两种：从广义而言，凡足以影响人类身心之种种活动，俱可称为教育；就狭义而言，则唯用一定方法实现一定之改善目的这，始可称为教育p642-p643。-中国教育辞典，中华书局1940年第六版,广而言之，凡足感化身心之影响，俱得云教育。只称其结果，不计其方法；狭而言之，则惟具有目的，出以一定方案者，始云教育。此种亦分二类：（1）对象及限期有定，其功效又可以明确表出者；（2）反是，前者指学校教育，后者指社会教育p1014。-教育大辞书，商务印书馆1933年缩本初版,中庸：“天命之谓性，率性之谓道，修道之谓教。”,人的自然禀赋叫做“性”，顺着本性
2、行事叫做“道”，按照“道”的原则修养叫做“教”,福禄贝尔：“人的教育就是激发和教导作为一种自我觉醒中的、具有思想和理智的生物的人有意识地和自觉地、完美无缺地表现内在的法则，即上帝精神，并指明，达到这一目的的途径和手段。”“教育的目的是表现忠于天职的、纯洁的、完美无缺的，因而也是神圣的生活。”,裴斯泰洛奇：“人的全部教育就是促进自然天性遵循它固有的方式发展的艺术。”“教育意味着完整的人的发展。”,斯宾塞：“从教育的生物学方面来看，可以把教育看做一个使有机体的结构臻于完善并使它适合生活的事物的过程。”“教育即为人的完满的生活做的准备。”,杜威：“教育即生活”，“生活即生长”，“教育即经验的改造”。
3、,巴格莱：“我们把社会进化定义为积累和提炼人类知识的进步的过程，在最广泛的意义上讲，教育即是传递这些知识的过程，或者说教育就是传递人类积累的知识中具有永久不朽价值的那部分的过程。,我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者。（毛泽东：关于正确处理人民内部矛盾的问题，一九五七年二月二十七日）,我们的文学艺术家，我们的科学技术人员，我们的教授、教员，都在教人民，教学生。因为他们是教育者，是当先生的，他们就有一个先受教育的任务。在这个社会制度大变动的时期，尤其要先受教育。我们当然只能是一面教，一面学，一面当先生，一面当学生。要作好先生，首先要
4、作好学生。许多东西单从书本上学是不成的，要向生产者学习，向工人学习，向农民学习，在学校则要向学生学习，向自己教育的对象学习。（毛泽东：在中国共产党全国宣传工作会议上的讲话，一九五七年三月十二日）,高举无产阶级文化革命的大旗，彻底揭露那些反党反社会主义的所谓“学术权威”的资产阶级反动立场，彻底批判学术界、教育界、新闻界、文艺界、出版界的资产阶级反动思想，夺取在这些文化领域中的领导权。（中国共产党中央委员会通知，一九六六年五月十六日）,从广义上说，凡是增进人们的知识和技能、影响人们的思想品德，都是教育；狭义的教育，主要是指学校教育，其涵义是教育者根据一定的社会（或阶级）的要求，有目的、有计划、有组
5、织的对受教育者的身心施加影响，把他们培养成为一定的社会（或阶级）所需要的人的活动；教育这个词有时还作为思想品德教育的同义语使用p1。-中国大百科全书教育，中国大百科全书出版社1985年版卷首,教育是有意识的以影响人的身心发展为直接目标的社会活动P9。学校教育是由专职人员和专门机构承担的有目的的、有系统的、有组织的，以影响入学者的身心发展为直接目标的社会活动p9。-叶澜：教育概论，人民教育出版社1999年版,在不同时期，不同地域，不同阶层对教育的理解是不同的。,小结 1当真正的老师是要自己编教材的。2教育的任务：让学生知道自己是谁，而不是社会地位，知道自己是谁，才知道别人是谁，不是对别人的客套。
6、,二儿童身心发展特点及问题行为 1 低年级小学生写字时应该使用铅笔，能增强大脑大脑灵活性。2 小学阶段是儿童那些心理能力发展的关键期（1）是培养良好行为习惯的关键期（2）68岁是书面语言发展的关键期 6岁是创造性开始成熟的时期，观察能力，社会组织能力（3）四年级是学生的分水岭（逻辑思维逐渐形成）（4）小学三年级时儿童初级哲学思维产生的时期 所采用的心理策略教师的教授和教学应该不超过学生的短时记忆，容量限制为前提。教学方法：发现法，情景法，趣味法，,做健康的教师，培育健康的学生 我们不可以体罚学生，但我们可以惩罚学生,三 班主任工作的定位为孩子选择一所好学校，不如选择一个好老师，更不如选择一个好
7、班主任。1 教育的目的是成“人”当立足人的生命特质，施予爱的引导。2教育旨在教人做人，其核心是道德教育。3教育的目的是成人，需要爱的引导。4教育是人的灵魂的教育，而非理智知识和认识的堆积。5 班主任的素养要求（1）热爱班主任这个职业（2）具有全面的业务素质（3）接受充分的实际锻炼（4）了解学生情况（途径很多）eg 档案，介绍，周记，论坛，同学等等6教育的时机，在什么时候说和做,冷处理 等学生自己认识错误7 教育情境：在什么场合说和做8 教育机智：怎样说和做 心境，言语，形象9班主任应持有的五心责任心做好班主任的工作前提爱心做学生的朋友（严与爱相结合）公平心赢得全班同学的爱细心班主任工作有条不紊
8、信心让孩子走向成功的关键,四 爱中舞蹈 为了防止孩子们5+2=0，我们应该做好家校工作。培育孩子是我们老师的责任，更是家长的责任。我应该让我们的家长知道孩子们在学校的表现，让更多的家长加入我们之中。从而更好的引导孩子们。(家校彩虹）1我们学校里生活方式应该让家长知道，明白周末不是补餐日。要让孩子们随时都有生活规律。2 周末也不是休假日，整天的玩。做什么一定要有一个度。,为了给孩子一个舒适的，温馨的环境。我们首先要消除他们之间的顾虑。我们应该做好团辅工作，让他们很快的加入团队中来，让他们远离孤独，寂寞和紧张。进入学习状态.我们应该营造一个怎样的班级,亲爱的宝贝：你是一朵独特的鲜花，装扮了我们美丽
9、的校园；你是一滴晶莹的水珠，滋润了老师们的心田；你是一阵温暖的和风，吹开了成人世界的窗帘；你是一个爱心天使，传递爱心来到人间！今天，你又成长了一岁。我们衷心祝愿，祝愿你永远纯净，天真，快乐，友爱！爱你的 爱心十班 年 月 日,3 学会感恩（1）不要找一些学生无法理解的事由.从身边的小事做起。（2）今天的离别时是为了明天更好的相聚,长亭外,古道边,芳草碧连天 晚风拂柳笛声残,夕阳山外山 天之涯,地之角,知交半零落 人生难得是欢聚,唯有别离多 长亭外,古道边,芳草碧连天 问君此去几时还,来时莫徘徊 天之涯,地之角,知交半零落 一壶浊洒尽余欢,今宵别梦寒,总结作为教师我们应该反思，我们对我们的教育力度够吗？家长把孩子们送入到我们学校，他们就真的放心了吗？教书把学生教成材就真的成功了吗？有更多的问题值得我们去探究。外面的教育固然好，但我们不能纳入我们的教育。我们通过借鉴，从我们的实际中把学生管理的更好。总有一天让每一位家长放心把孩子交给我们，让我们的学生无论走到哪里让社会放心。那我们就真的成功了。,
